冀教版數(shù)學九年級上冊《27.1反比例函數(shù)》聽評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：27.1反比例函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對反比例函數(shù)的教學內(nèi)容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了冀教版數(shù)學九年級上冊教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：李老師通過復習正比例函數(shù)的知識，引導學生發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)的概念，導入新課。方式恰當，激發(fā)了學生的學習興趣。

（2）展開階段：李老師運用講授法，詳細講解了反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像。同時，組織學生進行小組討論，分享學習心得。此外，還通過反比例函數(shù)的實際應用例子，讓學生更好地理解和掌握知識。實驗等教學方法的應用，提高了學生的學習效果。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習過程中，同學們能夠積極參與，相互幫助，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

李老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體課件進行教學，通過生動的圖像和實例，增強了教學的直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生掌握反比例函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖像，以及能夠運用反比例函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對反比例函數(shù)有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生對反比例函數(shù)的知識點理解和記憶情況較好。他們對反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像有了清晰的認識，能夠準確地描述反比例函數(shù)的特點。同時，學生對反比例函數(shù)的實際應用也有一定的掌握，能夠運用所學知識解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在教學過程中，李老師積極引導學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過小組討論和實際應用，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了對數(shù)學學習的興趣和熱情。同時，李老師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在學習過程中能夠積極參與，相互幫助，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學計劃明確，教學方法得當，注重師生互動和學生的主體地位。尤其值得肯定的是，李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學效果。學生的學習積極性高，課堂氣氛活躍，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，李老師在講授反比例函數(shù)的性質(zhì)時，可以更加注重學生的參與和實踐，讓學生通過實驗和觀察來發(fā)現(xiàn)和驗證反比例函數(shù)的性質(zhì)。其次，李老師在課堂提問時，可以更加關(guān)注學生的思維過程，引導學生深入思考，提高學生的數(shù)學思維能力。最后，李老師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂教學的順利進行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進李老師的教學進展。同時，可