音樂嘀哩嘀哩聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：音樂

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：歌曲《嘀哩嘀哩》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：音樂教研組負責人

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分備課。教學資源準備充足，使用了教材、圖片、多媒體等教具，為課堂增色不少。

2.教學過程：

開始階段，張老師以播放《嘀哩嘀哩》歌曲導入新課，學生興趣盎然。在展開階段，張老師采用了講授、示范、學生練習等教學方法，注重學生實際操作和體驗。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，課堂提問和互動頻繁，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。此外，學生們在合作學習方面表現出色，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師有效控制了課堂紀律，學生們都遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體播放設備等。技術對教學效果提供了有力支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握《嘀哩嘀哩》歌曲的演唱、理解歌曲背后的意義以及培養學生的音樂審美能力。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，均能夠達到預期的學習目標，對歌曲的演唱和理解都表現出了較高的水平。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學過程中，對《嘀哩嘀哩》歌曲的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地演唱歌曲，并對歌曲中的旋律、節奏等元素有所理解。此外，學生們在張老師的引導下，還能夠對歌曲的主題和情感表達進行一定的分析和解讀。

3.情感態度價值觀：

在本節課中，張老師通過歌曲《嘀哩嘀哩》的教學，不僅提升了學生的音樂素養，還促進了學生的全面發展。在課堂中，張老師注重培養學生的團隊協作精神，讓學生在合作學習中體驗到音樂的樂趣。同時，歌曲中所傳遞的積極向上、熱愛生活的情感態度，也對學生產生了積極的影響，有助于培養他們健康的情感和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象非常好。張老師教學思路清晰，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的學習積極性。特別是在教學過程中，張老師注重師生互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，提高了學生的學習效果。此外，張老師對課堂紀律的控制也值得稱贊，使得課堂氛圍既活潑又有序。

本節課最突出的優點是張老師對學生的關注度高，能夠根據學生的實際情況進行教學調整，使得課堂教學更加貼近學生需求。同時，張老師的教學準備充分，教學資源運用得當，使得課堂教學更加豐富多元。

2.改進建議：

雖然本節課的教學效果較好，但仍有改進的空間。首先，建議張老師在課堂導入環節可以更加新穎有趣，激發學生的學習興趣。例如，可以利用多媒體展示與歌曲相關的圖片或視頻，讓學生在聽歌之前對歌曲背景有所了解。

其次，建議張老師在教學過程中適當增加學生的自主學習環節，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。例如，在教授歌曲旋律時，可以讓學生分組討論，嘗試自己找出解決問題的方法。

最后，建議張老師在課堂結束環節加強對學生的反饋和評價，讓學生了解自己的學習成果和不足之處。例如，可以設置一個問答環節，讓學生提出自己在學習過程中的疑問和困惑，教師進行解答和指導。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。在后續聽課中，可以關注張老師是否采用了改進建議，以及改進措施的實際效果如何。

為了幫助張老師提升教學質量，計劃采取以下支持措施：首先，組織音樂教研組內的教師進行教學交流和分享，讓教師們