蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《1.5練習(xí)二（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《1.5練習(xí)二（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。在展開階段，張老師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了適量的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括知識掌握和技能培養(yǎng)等方面。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的指導(dǎo)下，對《1.5練習(xí)二（1）》中的知識點有了較好的理解和記憶。通過對學(xué)生的提問和練習(xí)情況的觀察，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識，并在實踐中運用。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

綜合來看，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂互動和個別學(xué)生的關(guān)注方面，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動效果，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條理，注重師生互動，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管張老師的教學(xué)表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，張老師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會，提高學(xué)生的參與度。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期組織教研活動，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑，與其他教師共同探討解決問題的策略。