部編版道德與法治九年級6.1《正視發展挑戰》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節課授課教師姓名：張偉學科/課程名稱：道德與法治班級/年級：九年級教學主題或章節：6.1《正視發展挑戰》

聽課人姓名：李華聽課人職務：道德與法治教研組長聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張偉老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張偉老師通過播放一段關于我國發展挑戰的視頻，引起學生的興趣，導入新課，效果良好。

展開階段：張偉老師運用講授、討論等多種教學方法，引導學生深入思考，積極參與課堂討論。

結束階段：張偉老師對本節課內容進行總結歸納，布置相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張偉老師與學生交流頻率較高，質量良好，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：學生學習積極性高，專注度良好，學生之間合作學習情況較好。

5.課堂管理：課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體播放、互動提問等，技術對教學效果有明顯支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張偉老師的教學目標明確且適切，引導學生正視發展挑戰，培養學生應對挑戰的能力。通過課堂觀察，大部分學生達到了預期的學習目標，對我國面臨的發展挑戰有了更深入的了解。

2.知識掌握：學生在張偉老師的引導下，對道德與法治的相關知識點有了較好的理解和記憶。例如，學生能夠闡述我國發展面臨的挑戰，并能提出相應的應對策略。同時，學生對討論、分析等技能的掌握程度也較高。

3.情感態度價值觀：本節課的教學有助于促進學生的全面發展。張偉老師通過生動的案例、深入的分析，引導學生正確看待發展挑戰，培養學生面對困難的勇氣和信心。此外，課堂討論環節也使得學生更加關注社會問題，提高了學生的社會責任感和使命感。

總體來說，張偉老師在《正視發展挑戰》這節課上的教學效果良好，達到了預期的教學目標。學生在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。但仍有一些細節方面可以改進，以進一步提高教學效果。例如，在課堂互動環節，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養學生的獨立思考能力；在教學資源利用方面，可以進一步豐富多媒體素材，提高課堂的趣味性。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。張偉老師教學態度認真，教學方法得當，學生參與度高，教學效果良好。最突出的優點在于課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生能夠在愉快的氛圍中學習道德與法治知識，培養正確的價值觀。

2.改進建議：

盡管教學效果良好，但仍有一些細節方面可以改進。例如，在課堂導入環節，可以嘗試更多元化的方式，如引入新聞熱點、案例分析等，以激發學生的學習興趣。此外，在課堂討論環節，可以適當增加學生自主探究的時間，鼓勵學生發表獨立見解，培養他們的批判性思維能力。同時，教師在課堂管理方面可以進一步細化，關注每個學生的學習狀態，確保他們都能積極參與課堂。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。為了幫助張偉老師進一步提升教學質量，計劃采取以下支持措施：

（1）定期的教研活動，讓道德與法治教研組成員共同探討教學方法、教學資源的共享與整合，共同提高教學水平。

（2）邀請專家進行教學指導，為張偉老師提供專業的意見和建議，幫助他在教學實踐中更好地解決問題。

（3）鼓勵張偉老師參加教師培訓和學術交