浙教版數學七年級下冊《2.3解二元一次方程組》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.3解二元一次方程組

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講解、示范和練習相結合的方式進行教學。在講解過程中，張老師語言清晰、表達準確，能夠引導學生理解和掌握解二元一次方程組的方法。在實驗環節，學生分組進行實驗，老師巡回指導，確保學生能夠動手實踐，加深對知識的理解。

結束階段，張老師對本次課程內容進行了總結歸納，布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在教學過程中，張老師鼓勵學生提問，并及時給予解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對解二元一次方程組的方法有了較為深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地列出二元一次方程組，并運用加減消元法、代入消元法等方法求解。此外，學生們對解方程過程中的注意事項，如“同小取小”、“同大取大”等，也有一定的掌握。在技能的掌握程度方面，學生們在老師的引導和實踐中，逐漸提高了解題速度和準確性。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識的獲得，還重視學生的情感態度價值觀的培養。張老師在教學過程中，注重啟發學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養學生的探究精神。同時，通過小組合作學習，學生們學會了互相幫助、互相尊重，培養了良好的團隊合作意識。這些都有利于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作意識。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生主動參與課堂，通過實例導入、分組討論等方式，激發學生的學習興趣，使得課堂氛圍活躍。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以進一步鼓勵學生提出問題，培養學生的提問意識，提高課堂互動性。此外，針對不同學生的學習水平，可以適當調整教學節奏和難度，以滿足更多學生的學習需求。

為了進一步提升教學質量，張老師可以：

-深入研究學生學習情況，針對性地進行教學設計；

-加強課堂互動，鼓勵學生提問，提高學生的思考能力；

-注重學生個體差異，合理分配課堂時間，滿足不同層次學生的學習需求；

-積極參加教研活動，學習借鑒其他優秀老師的教學經驗。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續關注。可以通過聽課、交流等方式，了解