“口算乘法”教案沙河一小賈鈺課題：整十、整百數乘整十數的乘法口算執教：沙河一小賈鈺教學內容：人教版三年級下冊教科書第58頁例1、做一做、練習十四的相關習題。教學目標：1.使學生經歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。2．學會運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡單的實際問題。3.培養學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力。教學重點：使學生經歷整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程。教學難點：引導學生發現整十、整百數乘整十數的口算乘法的規律，正確進行口算。教學準備：多媒體課件，口算卡片，水果圖形卡片。教學過程：談話：同學們，今天能和大家一起上課，我非常高興，你們高興嗎？（高興）好，老師希望同學們在課上積極思考、主動發言，能不能做到？（能）上課！一、復習導入先來做一組口算練習，我們“開火車”，其他同學注意聽注意判斷？（口令）我的火車就要開，往哪開？往這兒開！30×6=3×200=20×5=4×70=12×4=230×2=300×7=（你是怎么算的？規范說法）通過這組練習發現同學們的口算能力真強！那今天我們繼續來學習“口算乘法”【板書】口算乘法新授1.我們平時寄出的信是由誰來送呢？（郵遞員）郵遞員一天送多少份報紙，多少封信呢？誰來猜一猜？誰也想猜？一起來了解，誰來讀一下圖中的數學信息？（一生讀）誰再來大聲的讀一遍？（生讀）（生猜少，郵遞員要比我們想象的辛苦的多：生猜多，看和同學們猜的還是有一定的差距）師：一起大聲讀下問題。（郵遞員工作10天，要送多少份報紙？）你會解決嗎？誰來列式？【板書】300×10㈠生：10×300（也可以列成……）300×10（這個乘法算式表示什么？）生：300個10是多少（結合這道題應表示……）10個300的和是多少？師：那10個300的和到底是多少呢？思考一下。誰想好了？（3000）你是怎么想的？㈡生：300×10=3000，【板書】300×10=3000（封）呦，還沒學你就這么快算出來了，你是怎么算的？生敘述算法。（1）問：（說得好）誰聽明白他的算法了？你再來說一說。(2)問：誰能完整的再說一說。(3)問：誰還能想到其他方法？【板書】想（紅）：①3×1=3300×10=3000（規范說法：先算3×1=3，再在積的末尾添上300和10兩個因數后面一共有的3個0。）②100×10=1000300×10=3000③300×9=27002700＋300=3000④300＋300＋……＋300=300010個（4）如果學生提不出其它方法：你能不能把今天所學的知識轉化成以前所學的知識呢？/我們也可以把它轉化成以前學過的整百數乘一位數。師：同學們的方法都非常好，算得的結果都是3000，你最喜歡哪種算法？為什么？用你喜歡的方法迅速口算“10天要送多少封信？（留時）誰來？”生：60×10=600（封）【板書】師：你是怎么算的？跟你們想的一樣嗎？（一樣）十天送了這么多，那30天呢？會解決嗎？先動腦思考，然后和同桌說說你的算法。誰來匯報？生1：300×30=9000（份）（說說你的算法）引導：先算……，再……生2：60×30=1800（封）2.師：對比這四個算式，你發現我們今天學習的口算乘法有什么特點？（誰懂他的意思？誰再來清楚地說一說？）那這樣的算式該怎樣計算？先讓生說。然后追問“添幾個0？為什么添幾個？“（兩個因數末尾共有幾個0，就在積的末尾添幾個0）小結：兩個因數的末尾共有幾個0，就在積的末尾添幾個0.師：（卡片）直接來判斷積的末尾有幾個0。80×802000×40320×3050×40師：因數中有兩個0，積末尾就添兩個0么？（其中一個0是5×4=20中得出的。）三、鞏固練習1.師：看來同學們已經掌握了整十整百數乘整十數的口算的方法，郵遞員也給我們送來了大包裹。他說快來算快來摘，其他同學要判斷。80×1060×2050×8012×20023×2050×300（12×200讓學生說說怎么算）2.師：香蕉摘完了，其他同學想試試嗎？打開數學書第60頁，第一題做在書上，看誰做的又對又快！做完了嗎？坐直了。請這一組的同學幫我們核對一下答案，其他同學注意聽注意判斷。全對的同學請舉手，個別有錯的同學現在改正。解決問題看來同學們的口算都已經很熟練了，那學會了知識就要用來解決問題。1.師：如果我們要寄信就需要貼……（郵票）先來看看這枚郵票。這是一枚第29屆奧運會我國發行的福娃郵票，通過觀察，這枚郵票的面值是多少？（80分）也就是（8角）那么買10枚這種郵票需要多少錢？（800分，也可以是80角或8元）其實，這三種表達方式所表示的錢數是（相等的）。有位小朋友要寄信，來到柜臺前，請同學讀一讀題目，請你幫小朋友算一算，做在練習本上。（一生的展示講一講340角）服務員阿姨得出的結果和你的不同，猜一猜。（34元）2.剛才我們認識了郵票，現在再繼續了解一下這位郵遞員工作。（圖片）一起聲音宏亮地讀一下題。誰能口答？那如果每天用2小時送信和報紙，郵遞員每天大約行多少千米？(同桌合作完成這道題)那一小組來說說怎樣做？【可展示，可板書】拓展提高這節課發現咱們班都是些愛動腦勤思考的小朋友，再獎