6我們神圣的國土第一課時（說課稿）-2024-2025學年統編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學內容本課為2024-2025學年統編版道德與法治五年級上冊“6我們神圣的國土”第一課時。教材內容主要包括：我國疆域遼闊，陸地面積960萬平方千米，居世界第三位；我國的海陸分布，東部瀕臨太平洋，西部深入亞歐大陸；我國的鄰國眾多，有14個；我國的地理位置優越，有利于海上和陸上交通。通過學習，使學生了解我國國土的遼闊和地理位置的優越性。核心素養目標分析本課旨在培養學生的國家認同感、文化自信和法治意識。通過學習，學生能夠認識到我國國土的遼闊和地理優勢，增強對祖國的熱愛和自豪感；同時，了解我國與鄰國的友好關系，培養學生的國際視野；此外，通過學習國土知識，引導學生樹立法治觀念，尊重和維護國家領土完整。教學難點與重點1.教學重點

-理解我國國土的遼闊性：重點強調我國陸地面積960萬平方千米，居世界第三位，以及我國東部瀕臨太平洋，西部深入亞歐大陸的地理位置特點。

-認識我國海陸分布：重點講解我國沿海線和內陸的分布情況，以及這種分布對國家經濟發展和交通運輸的影響。

-認識我國鄰國：重點介紹我國與14個鄰國的接壤情況，引導學生理解鄰國關系的重要性。

2.教學難點

-理解地理位置對國家的影響：難點在于幫助學生理解地理位置如何影響國家的經濟、文化和戰略發展，例如，為什么我國東部沿海地區發展較快，而內陸地區相對較慢。

-感知國土面積的概念：難點在于讓學生理解國土面積的概念，并能夠通過直觀的圖表或地圖來感知960萬平方千米的廣闊。

-鄰國關系的復雜性：難點在于讓學生理解不同鄰國之間的歷史、文化和政治關系，以及這些關系對國家關系的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、鄰國分布圖、地理知識動畫等。

3.教學工具：準備地球儀、彩色標記筆等，以便于學生在課堂上直觀地標注和討論。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠進行小組合作學習和互動交流。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段介紹我國自然風光的短片，引導學生思考：“你們認為我國的土地面積有多大？地理位置有什么特點？”

2.提出問題：引導學生結合短片內容，提出關于我國國土面積和地理位置的問題。

3.學生回答：請學生分享自己的看法，教師簡要總結。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解我國國土的遼闊性（5分鐘）

-強調我國陸地面積960萬平方千米，居世界第三位。

-通過地圖展示我國東部瀕臨太平洋，西部深入亞歐大陸的地理位置特點。

2.認識我國海陸分布（5分鐘）

-講解我國沿海線和內陸的分布情況。

-分析海陸分布對國家經濟發展和交通運輸的影響。

3.認識我國鄰國（5分鐘）

-介紹我國與14個鄰國的接壤情況。

-討論鄰國關系的重要性。

4.地理位置對國家的影響（5分鐘）

-通過實例分析地理位置如何影響國家的經濟、文化和戰略發展。

-引導學生思考我國東部沿海地區發展較快的原因。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習：請學生根據所學知識，完成以下練習題。

-選擇題：判斷以下說法是否正確。

-填空題：填寫我國國土面積、鄰國數量等關鍵詞。

2.討論題：分組討論“地理位置對國家發展的影響”，每組選派代表分享討論成果。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生談談對我國國土面積和地理位置的認識。

2.學生回答：請學生分享自己的看法，教師簡要總結。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考“我國地理位置的優勢有哪些？”

2.學生回答：請學生分享自己的看法，教師簡要總結。

3.教師提問：引導學生思考“如何維護國家領土完整？”

4.學生回答：請學生分享自己的看法，教師簡要總結。

（六）核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學生關注我國地理知識，了解國家發展。

2.引導學生關注鄰國關系，培養國際視野。

3.培養學生法治觀念，尊重和維護國家領土完整。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，引導學生思考。

2.講授新課：講解重點知識，幫助學生理解。

3.鞏固練習：通過練習鞏固知識，提高應用能力。

4.課堂提問：檢驗學生對知識的掌握程度。

5.師生互動環節：促進學生思考，培養學生的核心素養。

6.核心素養能力的拓展要求：培養學生的國際視野和法治觀念。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、講解等方式引導學生學習。

2.學生通過回答問題、分享看法等方式參與課堂互動。

3.教師關注學生的個體差異，因材施教。

用時：導入環節5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環節5分鐘，核心素養能力的拓展要求5分鐘，共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國國家地理》雜志：介紹我國各地的自然風光、地理特色和人文歷史，幫助學生更深入地了解我國國土。

-《世界地圖集》：提供全球地圖，對比我國與其他國家的地理差異，拓展學生的國際視野。

-《地理信息系統》教程：介紹地理信息系統（GIS）的基本原理和應用，讓學生了解地理信息技術的最新發展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀《中國國家地理》雜志，了解我國各地的自然景觀和地理特色。

-建議學生查閱《世界地圖集》，對比我國與其他國家的地理差異，增強對全球地理的認識。

-組織學生參觀當地博物館或科技館，了解地理信息系統（GIS）的應用，激發學生對地理信息技術的興趣。

-鼓勵學生參與地理知識競賽或演講比賽，鍛煉學生的表達能力和地理知識運用能力。

-利用網絡資源，如國家地理網站、地理教育平臺等，提供更多與地理相關的學習資料和視頻資源。

-結合教材內容，組織學生進行實地考察，如參觀附近的河流、山脈等，增強學生對地理知識的感性認識。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如環保宣傳、綠化植樹等，將地理知識運用到實際生活中。

-建議學生關注國內外地理新聞，了解地理信息技術的最新應用和發展趨勢。

-組織學生進行小組合作學習，共同探討地理問題，提高學生的團隊協作能力和問題解決能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、地理教育論壇等，拓寬學習渠道，豐富學習內容。教學反思今天上了“6我們神圣的國土”這節課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方值得反思。

首先，導入環節的設計我覺得挺成功的。我通過播放一段介紹我國自然風光的短片，激發了學生的興趣。他們看到祖國的壯麗山河，眼神中流露出自豪和好奇。提問環節也起到了很好的效果，學生們積極舉手發言，表達了自己對祖國國土的認識。這說明我在導入環節的設計上做到了貼近學生生活，激發了他們的學習興趣。

接著，在講授新課的過程中，我注重了以下幾個方面：

一是讓學生理解我國國土的遼闊性。我通過展示地圖，讓學生直觀地感受到我國陸地面積960萬平方千米，居世界第三位。我還講解了我國東部瀕臨太平洋，西部深入亞歐大陸的地理位置特點，讓學生了解我國地理位置的獨特優勢。

二是引導學生認識我國海陸分布。我通過對比沿海線和內陸的分布情況，讓學生明白海陸分布對國家經濟發展和交通運輸的影響。

三是讓學生了解我國鄰國。我介紹了我國與14個鄰國的接壤情況，引導學生思考鄰國關系的重要性。

四是分析地理位置對國家的影響。我通過實例分析，讓學生理解地理位置如何影響國家的經濟、文化和戰略發展。

在鞏固練習環節，我設計了選擇題和填空題，讓學生鞏固所學知識。討論題則讓學生分組討論，提高他們的團隊協作能力和問題解決能力。

課堂提問環節，我針對學生的回答進行了簡要總結，幫助他們梳理知識脈絡。

在師生互動環節，我鼓勵學生提出問題，分享自己的看法。我發現，學生對于地理位置對國家的影響這個問題特別感興趣，討論得很熱烈。

一是課堂節奏把握得不夠好。部分環節講解時間過長，導致后面的練習環節時間緊張。

二是學生的參與度還有待提高。雖然學生們在課堂上表現得比較積極，但仍有部分學生參與度不高，需要我在今后的教學中加以引導。

三是對于一些復雜的問題，我在講解時可能沒有講透，導致學生理解不透徹。今后，我要加強對這些問題的講解，確保學生能夠理解。

最后，我想說，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這次教學經驗