…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三生物上冊月考試卷795考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列不屬于人體內環境的是（）A.細胞內液B.血漿C.淋巴D.組織液2、在下列過程中；需要采用植物組織培養技術的是（）

①利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗；獲得多倍體植株；

②利用花藥離體培養得到的單倍體植株；

③利用基因工程培養抗棉鈴蟲的植株；

④利用細胞工程培養“番茄馬鈴薯”雜種植株；

⑤無子西瓜的大量繁殖．A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤3、據統計，從20世紀90年代至今，全世界包括基因制藥在內的生物技術藥物的銷售額，以年均30%的速度增長，生物制藥已成為21世紀的朝陽產業．下列說法，不正確的是（）A.我們可以利用轉基因工程技術使哺乳動物本身變成“批量生產藥物的工廠”B.對于基因制藥，我們應該科學的認識和評估，保障公眾的知情權C.利用轉基因技術還可以進行基因治療，現在技術已經完全成熟D.由于轉基因生物的安全問題，國家應建立相應的評估及預警機制4、在生物的個體發育中，之所以由一個受精卵形成復雜的生物體，主要是下列哪一項生理起作用（）A.細胞分裂B.細胞生長C.細胞成熟D.細胞分化5、端粒是每條染色體的末端具有的一段特殊序列的DNA．端粒在不同物種細胞中對于保持染色體穩定性和細胞活性有重要作用，端粒酶能延長縮短的端粒（縮短的端粒其細胞復制能力受限），從而增強體外細胞的增殖能力．端粒酶由RNA和蛋白質組成，該酶能結合到端粒子上，以自身的RNA為模板合成端粒子DNA的一條鏈．下列敘述正確的是（）A.大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白質為RNA聚合酶C.正常體細胞的端粒DNA隨細胞分裂次數增加而變長D.正常人細胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA6、有一種蛋白質是由四條肽鏈構成的，共含有200個氨基酸．若每個氨基酸的相對分子質量平均為120，則該蛋白質的相對分子質量約是（）A.12000B.12800C.20472D.240007、如圖為酵母菌細胞結構示意圖；下面說法錯誤的是（）

A.酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區別是酵母菌沒有葉綠體B.與藍藻細胞相比，最主要的區別是酵母菌具有由核被膜包圍的細胞核C.圖中含有RNA的結構有②④⑥⑧D.圖中能直接分解葡萄糖且能釋放CO2的結構是⑥8、下列是關于酒精的鑒定及酒精在相關實驗中運用的敘述，其中不正確的是（）A用質量分數為15％的鹽酸和體積分數為95％酒精(1:1)混合液對洋蔥根尖進行解離B在提取綠葉中的色素時可用無水酒精作為提取劑提取色素C在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色D用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時，需要用酒精洗去浮色評卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)9、對下列各圖的分析正確的是10、在生物工程中需要用到多種工具酶，有關它們的作用，不正確的敘述是A．果膠酶和纖維素酶用于獲取植物細胞的原生質體B．在基因工程中用限制酶和解旋酶來提取目的基因C．胰蛋白酶或膠原蛋白酶可用來分散動物組織細胞D．DNA連接酶和DNA聚合酶均可用來拼接DNA片段11、下面有關實驗和實驗方法描述不正確的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會立刻出現磚紅色沉淀B．葉綠體色素能用紙層析法分離的原理是它們在層析液中溶解度不同C．“生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中”屬于孟德爾的假說內容D．噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法證明了DNA是主要的遺傳物質12、對下列圖形的敘述,正確的是A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶B.乙圖可表示次級精母細胞,細胞內無同源染色體C.丙圖可表示兩物種的捕食關系,兩者相互選擇,共同進化D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關系,a點時種群數量最大13、下列對有關圖形所表達的生物學含義的敘述正確的是A．圖甲可以表示將腸淀粉酶溶液的pH由1.8調高至12的過程中該酶催化活性的變化B．圖乙表示某二倍體生物的有絲分裂，該細胞中沒有同源染色體，有兩個染色體組C．圖丙表示效應T細胞發揮細胞免疫作用D．將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后出現了丁圖所示的生長現象,這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關14、（13分）圖1為某植物所在密閉大棚內一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況。圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線。回答下列問題：(1)圖1中乙丙段，植物葉肉細胞中合成ATP的細胞器有_________________________；圖2中的c點時，植物釋放的O2為_________個單位，圖1中與之對應的點是__________。圖1所示植物在一天24h中，有機物積累量達到最大值是在圖1中的________點。(2)圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在___________klx以上植物才能生長。對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變)，圖中P、M點移動方向為：P點__________，M點_____________。(3)要測定圖2植物在光照強度為d時的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗：一組將植物置于黑暗條件下，在裝置中放置NaOH溶液，測定裝置中________的體積變化，從而測得________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環境中，裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得數值為_______________。15、下面有關實驗和實驗方法描述不正確的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會立刻出現磚紅色沉淀B．葉綠體色素能用紙層析法分離的原理是它們在層析液中溶解度不同C．“生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中”屬于孟德爾的假說內容D．噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法證明了DNA是主要的遺傳物質16、如圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖，II5為患者。下列相關敘述不合理的是：A．該病屬于隱性遺傳病，但致病基因不一定在常染色體上B．若I2攜帶致病基因，則I1、I2再生一患病男孩的概率為l/8C．若I2不攜帶致病基因，則I1的一個初級卵母細胞中含4個致病基因D．該病易受環境影響，II3是攜帶者的概率為1/2評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)17、閱讀如下材料：

材料甲：科學家將牛生長激素基因導入小鼠受精卵中；得到了體型巨大的“超級小鼠”；科學家采用農桿菌轉化法培育出轉基因煙草．

材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造，使其表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變為半胱氨酸，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．

材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體；科學家將兔甲受精卵發育成的胚胎移植到兔乙的體內，成功產出兔甲的后代，證實了同一物種胚胎可在不同個體的體內發育．

回答下列問題：

（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用____法，構建基因表達載體常用的工具酶有____和____．在培育轉基因植物時，常用農桿菌轉化法，使用農桿菌的原因是____，農桿菌的作用是____．

（2）材料乙屬于____工程范疇．該工程是指以分子生物學相關理論為基礎，通過基因修飾或基因合成，對____進行現有蛋白質改造，或制造一種新蛋白質的技術．在該實例中，引起T4溶菌酶空間結構改變的原因是組成該酶肽鏈的____序列發生了改變．18、根據下列結構式；回答問題．

（1）圖中的字母分別代表A____B____C____．

（2）該化合物中有____個肽鍵，叫____肽，組成該化合物的基本結構單位是____，生成此化合物的反應叫做____．

（3）脫下的水分子中的氫、氧來源分別是：氫來自____，氧來自____．

（4）該化合物有____個游離的羧基．19、激素調節在植物的生長發育和對環境的適應過程中發揮著重要作用．如圖是水稻種子萌發過程中赤霉素誘導α-淀粉酶合成和分泌的示意圖；①；②表示有關過程．請回答下列相關問題：

（1）催化①過程的酶是____．與②過程相比，①過程中特有的堿基互補配對方式是____．

（2）水稻種子萌發時，赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結合后，能活化赤霉素信號傳遞中間體，導致GAI阻抑蛋白降解．結合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是____，GA-MYB蛋白質的功能是____．

（3）水稻種子萌發時，赤霉素誘導α-淀粉酶合成，其意義是____．

（4）若稻農將稻田棄耕，由稻田發展成森林的過程屬于____演替．演替過程中，物種豐富度____；生態系統的穩定性增強．

（5）在干旱狀態時，植物體內的脫落酸會自動增加，幫助氣孔關閉，以控制水分散失．怎樣從脫落酸的受體蛋白方面進行研究，證明脫落酸具有幫助氣孔關閉，控制水分散失的功能？請簡述你的研究思路．____．20、如圖為血糖的來源和去路示意圖；請填寫下列內容：

（1）圖中①過程是____，⑤過程進行的場所是____．⑥⑦代表的物質分別是____．

（2）④代表血糖隨尿液排出，此人在這種情況下尿量比正常人____．

（3）維持血糖平衡的激素主要是____．

21、（2016春?廈門校級期中）如圖表示高等生物的生活史；請據圖回答下列問題．

（1）生物的個體發育是從____開始的，主要進行____

分裂．生物個體發育成熟后通過[____]____分裂產生配子，它發生在哺乳動物____中．

（2）圖中B過程是____，通過A和B保持親子代染色體數目____．22、根據以下探究影響酶活性因素的實驗；回答問題．

為驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響；實驗操作步驟如下：

①在1～5號試管中分別加入0.5%的唾液1mL．

②加完唾液后；向各試管中加入相應的緩沖液3mL．使各試管中的pH依次穩定在5.00；6.20、6.80、7.40、8.00．

③分別向1～5號試管中加入0.5%的淀粉液2mL；然后放入37℃溫水中恒溫水浴．

④反應過程中；每隔1min從第3號試管中取出一滴反應液滴在比色板上，加1滴碘液顯色．待呈橙黃色時，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色，記錄結果如下表：

。項目12345pH5.006.206.807.408.00顏色+++橙黃色+++注：“+”表示藍色程度．

（1）實驗設計中，因變量是____．實驗過程中選擇37℃恒溫的理由是____．

（2）3號試管加碘液后出現橙黃色，說明____．

（3）如果反應速率過快，應當對唾液進行怎樣的處理？____．

（4）該實驗得出的結論是____．23、（2013秋?蒙自縣校級期中）如圖是真核細胞的亞顯微結構模式圖；請據圖回答（示例：[3]高爾基體）．

（1）該圖是____（植物/動物）細胞，判斷的主要依據是圖中沒有____；葉綠體和液泡．

（2）圖中1的結構特點是具有____

（3）具有雙層膜的細胞器是____，它是進行____的主要場所．評卷人得分四、計算題(共4題，共16分)24、現有4個純合南瓜品種；其中2個品種的果形表現為圓形（圓甲和圓乙），1個表現為扁盤形（扁盤），1個表現為長圓形（長圓）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結果如下：

實驗1：圓甲×圓乙，F1為扁盤，F2中扁盤：圓：長圓=9：6：1

實驗2：扁盤×長圓，F1為扁盤，F2中扁盤：圓：長圓=9：6：1

實驗3：用長圓形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉；其后代中扁盤：圓：長圓均等于1：2：1．綜合上述實驗結果，請回答下列問題：

（1）南瓜果形的遺傳受____對等位基因控制，且遵循____定律．

（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應為____，扁盤的基因型為____，長圓形的基因型應為____．

（3）為了驗證（1）中的結論，可用長圓形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有的株系F3果形均表現為扁盤，有____的株系F3果形的表現型及其數量比為扁盤：圓=1：1，有____的株系F3果形的表現型及其數量比為____．25、請回答下列有關遺傳問題：

（1）研究發現；某果蠅中，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如下圖：

注：字母代表氨基酸；數字表示氨基酸位置，箭頭表示突變的位點．

據圖推測，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發生突變的結果，a處和b處分別是發生堿基對的____、____導致的．進一步研究發現，失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1，出現此現象的原因可能是基因突變導致翻譯過程____．

（2）果蠅的眼色遺傳中，要產生色素必須含有位于常染色體上的基因A，且位于X染色體上的基因B和b分別會使眼色呈紫色和紅色（紫色對紅色為顯性）．果蠅不能產生色素時眼色為白色．現將純合白眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交；后代中有紫色個體．請回答下列問題：

①F1中雌果蠅的基因型及雄果蠅的表現型分別為____．讓F1雌雄個體相互交配得到F2，F2中紫眼：紅眼：白眼比例為____．F2代中紅眼個體的基因型有____種．

②請設計合理的實驗方案，從親本或F1中選用個體以探究F2中白眼雌蠅的基因型：

第一步：讓白眼雌蠅與基因型為____的雄蠅交配；

第二步：觀察并統計后代的表現型．預期結果和結論之一是如果子代____，則F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb．

③請寫出②過程（以F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb為例）的遺傳圖解（配子不作要求）．26、現有4個純合南瓜品種；其中2個品種的果形表現為圓形（圓甲和圓乙），1個表現為扁盤形（扁盤），1個表現為長圓形（長圓）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結果如下：

實驗1：圓甲×圓乙，F1為扁盤，F2中扁盤：圓：長圓=9：6：1

實驗2：扁盤×長圓，F1為扁盤，F2中扁盤：圓：長圓=9：6：1

實驗3：用長圓形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉；其后代中扁盤：圓：長圓均等于1：2：1．綜合上述實驗結果，請回答下列問題：

（1）南瓜果形的遺傳受____對等位基因控制，且遵循____定律．

（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應為____，扁盤的基因型為____，長圓形的基因型應為____．

（3）為了驗證（1）中的結論，可用長圓形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有的株系F3果形均表現為扁盤，有____的株系F3果形的表現型及其數量比為扁盤：圓=1：1，有____的株系F3果形的表現型及其數量比為____．27、請回答下列有關遺傳問題：

（1）研究發現；某果蠅中，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如下圖：

注：字母代表氨基酸；數字表示氨基酸位置，箭頭表示突變的位點．

據圖推測，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發生突變的結果，a處和b處分別是發生堿基對的____、____導致的．進一步研究發現，失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1，出現此現象的原因可能是基因突變導致翻譯過程____．

（2）果蠅的眼色遺傳中，要產生色素必須含有位于常染色體上的基因A，且位于X染色體上的基因B和b分別會使眼色呈紫色和紅色（紫色對紅色為顯性）．果蠅不能產生色素時眼色為白色．現將純合白眼雄果蠅和純合紅眼雌果蠅雜交；后代中有紫色個體．請回答下列問題：

①F1中雌果蠅的基因型及雄果蠅的表現型分別為____．讓F1雌雄個體相互交配得到F2，F2中紫眼：紅眼：白眼比例為____．F2代中紅眼個體的基因型有____種．

②請設計合理的實驗方案，從親本或F1中選用個體以探究F2中白眼雌蠅的基因型：

第一步：讓白眼雌蠅與基因型為____的雄蠅交配；

第二步：觀察并統計后代的表現型．預期結果和結論之一是如果子代____，則F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb．

③請寫出②過程（以F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb為例）的遺傳圖解（配子不作要求）．評卷人得分五、實驗題(共2題，共4分)28、35、如下圖所示為農作物新品種的育種方式：（1）圖示育種方式涉及到的生物工程技術有：____________、______________．（2）②③過程分別為：______________、___________．（3）⑤過程中常用的載體是____________；⑤過程表示的基因操作步驟是___________________________________________．（4）上述育種與傳統雜交育種相比，突出優點是__________________________．（5）微型繁殖培育無病毒草莓苗時，一般選取___________作為外植體．29、酵母菌是常用的實驗材料；以下是某校生物興趣小組同學圍繞酵母菌進行的系列探究實驗．請根據所學知識回答有關問題：

（1）實驗一：酵母菌活力的鑒定．配制50mL質量分數為50%葡萄糖溶液；并向其中加入適量的酵母細胞懸液，用玻棒攪勻后，將裝置置于37℃恒溫條件下培養，一段時間后觀察發酵液中氣泡產生的速度和產生量．上述實驗設計中有兩處明顯錯誤：

錯誤一：____；錯誤二：____；

（2）實驗二：酵母菌種群數量的測定．研究小組在適宜條件下培養酵母菌，定期取樣，并對相同樣品液中的酵母菌分別利用血球計數板計數和稀釋涂布平板法計數，發現獲得的數據前者比后者____（填“大”或“小”）．圖l是使用血球計數板對酵母菌進行計數時某一中方格的示意圖，則計數時應選取的中方格有____個．

（3）實驗三：固定化酵母細胞及應用．某同學制備的凝膠珠在氯化鈣溶液中浸泡時間過短，結果造成凝膠珠容易____；在利用固定化酵母細胞按發酵要求進行酒精發酵時，發現發酵液中酸味較重，試分析可能的原因：____．

（4）實驗四：采用平板劃線法分離酵母菌．實驗過程如圖2所示完成劃線操作，至少需灼燒接種環____次，接種環灼燒后進行下一次劃線前需____處理．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】人體內所有液體統稱為體液，體液包括細胞內液和細胞外液，細胞外液又叫內環境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．【解析】【解答】解：內環境主要由組織液；血漿和淋巴組成；細胞內液不屬于內環境．

故選：A．2、D【分析】【分析】本題主要考查植物組織培養的知識．

植物組織培養是指利用特定的培養將離體的植物細胞、組織或器官培養成完整植株的過程，所以花藥的離體培養、基因工程中的受體細胞的培養、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養技術．植物組織培養的過程是外植體愈傷組織根、芽→試管苗．脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖，主要是這些部位不帶病毒．植物組織培養過程中，生長素和細胞分裂素同時使用時，兩者用量的比例影響著細胞的發育方向（或分化）．培養中必須具備植物激素、無機物（礦質元素）、有機物等營養物質．愈傷組織的特點是細胞排列疏松而無規則、呈無定形狀態．【解析】【解答】解：①利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗；獲得多倍體植株，不需要采用植物組織培養技術，①錯誤；

②利用花藥離體培養得到的單倍體植株；需要采用植物組織培養技術，②正確；

③利用基因工程培養抗棉鈴蟲的植株；需要采用植物組織培養技術，③正確；

④利用細胞工程培養“番茄馬鈴薯”雜種植株；需要采用植物組織培養技術，④正確；

⑤無子西瓜的大量繁殖；需要采用植物組織培養技術，⑤正確．

所以②③④⑤正確．

故選：D．3、C【分析】【分析】轉基因動物生產藥物中基因來源是藥用蛋白基因和乳腺組織特異性表達的啟動子；成果是乳腺生物反應器．

基因治療是把正常基因導入病人體內有缺陷的細胞中；使該基因的表達產物發揮功能，從而達到治療疾病的目的，目前還處于初期的臨床試驗階段．

轉基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應、過敏源、營養成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環境安全（對生態系統穩定性的影響）．【解析】【解答】解：A；利用轉基因工程技術可以使哺乳動物本身變成“批量生產藥物的工廠”；如有人將α-抗胰蛋白酶基因轉到羊體內生產α-抗胰蛋白酶，故A正確；

B；由于人們對基因藥物持不同觀點；所以應科學地認識和評估，保障公眾的知情權，故B正確；

C；轉基因技術可以進行基因治療；但現在技術還不成熟，故C錯誤；

D；轉基因生物的安全性包括食物安全、生物安全和環境安全問題；國家應該設立多環節、嚴謹的安全性評價機制，故D正確．

故選：C．4、D【分析】【解析】試題分析：個體發育過程中，細胞分裂增加細胞的數量，細胞分化增加細胞的種類，細胞分裂是細胞分化的基礎，所以個體發育過程中細胞分化起主要作用。細胞生長使細胞體積增大，是細胞分裂的前提；細胞成熟是細胞分化的結果，使細胞的形態、結構和功能發生穩定性差異。考點：本題考查細胞分化的結果。【解析】【答案】D5、D【分析】解：A；端粒是每條染色體的末端具有的一段特殊序列的DNA．大腸桿菌是原核生物；沒有染色體，沒有端粒，A錯誤；

B；端粒酶由RNA和蛋白質組成；該酶能結合到端粒子上，以自身的RNA為模板合成端粒子DNA的一條鏈．可見端粒酶中的蛋白質催化逆轉錄過程，RNA聚合酶催化轉錄過程，B錯誤；

C；“端粒酶能延長縮短的端粒（縮短的端粒其細胞復制能力受限）；從而增強體外細胞的增殖能力”可見正常體細胞的端粒DNA隨細胞分裂次數增加而變短，C錯誤；

D；正常人細胞的每條染色體都含有兩個末端；每條染色體兩端都含有端粒DNA，D正確．

故選：D．

1；端粒是每條染色體的末端具有的一段特殊序列的DNA．可見原核生物沒有端粒．

2；“端粒酶能延長縮短的端粒（縮短的端粒其細胞復制能力受限）；從而增強體外細胞的增殖能力”正常體細胞的端粒DNA隨細胞分裂次數增加而變短．

3；RNA聚合酶催化逆轉錄過程．

本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，并應用相關知識綜合解決問題的能力．【解析】D6、C【分析】【分析】脫水縮合過程中的相關計算：

（1）脫去的水分子數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數；

（2）蛋白質分子至少含有的氨基數或羧基數；應該看肽鏈的條數，有幾條肽鏈，則至少含有幾個氨基或幾個羧基；

（3）蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18．【解析】【解答】解：（1）脫去的水分子數=氨基酸數目-肽鏈條數=200-4=196個．

（2）蛋白質相對分子質量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18=120×200-196×18=20472．

故選：C．7、D【分析】【分析】析圖：①是細胞壁，②是細胞核，③是內質網，④是核糖體，⑤是細胞膜，⑥是線粒體，⑦是液泡，⑧是細胞質．【解析】【解答】解：A；酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比；最主要的區別是酵母菌沒有葉綠體，A正確；

B；酵母菌是真核細胞；與藍藻細胞相比，最主要的區別是酵母菌具有由核被膜包圍的細胞核，B正確；

C、圖中含有RNA的結構有②細胞核，④核糖體（由蛋白質和rRNA組成）；⑥線粒體，⑧細胞質，C正確；

D；⑥是線粒體；它分解的底物是丙酮酸，不是葡萄糖，D錯誤．

故選：D．8、C【分析】用質量分數為15％的鹽酸和體積分數為95％酒精(1:1)混合液對洋蔥根尖進行解離，殺死并固定細胞，在提取綠葉中的色素時可用無水酒精作為提取劑提取色素，在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色，用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時，需要用酒精洗去浮色，所以C選項錯誤。【解析】【答案】C二、雙選題(共8題，共16分)9、A|D【分析】試題分析：酵母菌是兼性厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸逐漸減弱，最后停止，有氧呼吸逐漸增強；乳酸菌是厭氧型生物，隨氧氣含量升高，無氧呼吸受抑制逐漸停止，A正確；碳循環中甲是生產者，乙和丙分別是初級消費者和次級消費者，丙是分解者，B錯誤；鳥的年齡組成中，幼年個體很多，老年個體少，年齡組成為增長型，若環境條件不變，種群密度將增大，C錯誤；減數分裂中①是減數第一次分裂，前期發生同源染色體聯會，后期發生同源染色體分離，②是減數第二次分裂，D正確。考點：本題考查相關生物學知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AD10、B|D【分析】試題分析：由于植物細胞壁的成分為纖維素和果膠，因此可以用果膠酶和纖維素酶去除植物細胞壁，獲得原生質體，故A正確；在基因工程中用限制酶來提取目的基因，不用解旋酶，故B錯誤；由于動物細胞間質主要成分為蛋白質，可以用胰蛋白酶或膠原蛋白酶去除細胞間質，從而分散動物細胞，故C正確；DNA連接酶可以用來拼接DNA片段，而DNA聚合酶不需要，故D錯誤。考點：本題考查基因工程和細胞工程的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】試題分析:斐林試劑反應條件要求水浴加熱，A錯誤。葉綠體色素分離的原理為色素在層析液中溶解度不同其在濾紙帶上移動的距離就不同，B正確。孟德爾提出遺傳因子控制性狀，其在體細胞中成對存在，在配子形成時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中，C正確。噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質，D錯誤。考點：本題考查知識點為實驗操作的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內在聯系。【解析】【答案】AD12、B|C【分析】試題分析：麥芽糖是由兩分子葡萄糖合成的，與圖示不符，圖中B、C不同，A錯誤；乙圖細胞內無同源染色體，均等分裂，可表示次級精母細胞與第一極體，B正確；丙圖兩物種間捕食與被捕食，兩者相互選擇,共同進化，C正確；丁圖中a點時種群增長速率最大，b點時，增長速率為0，數量最大，D錯誤。考點：本題考查酶的作用、細胞分裂、種群與種間關系的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解析】【答案】BC13、C|D【分析】試題分析：pH為1.8時，腸淀粉酶酶已失活，且活性不可恢復；所以改變pH并不會改變酶的活性，A錯誤；乙圖細胞不含同源染色體和染色單體，可表示二倍體細胞減數第二次分裂后期，B錯誤；丙圖可表示效應T細胞與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的過程，屬于細胞免疫，C正確；丁圖將幼小植株在適宜條件下橫放，根總是向下生長而莖總是向上生長，這與不同器官對生長素的敏感程度不同有關，D正確。考點：本題考查酶活性的影響因素、細胞的減數分裂、細胞免疫和生長素生理作用等相關知識，意在考查學生理解所學知識要點，聯系實際進行綜合分析、判斷的能力。【解析】【答案】CD14、略

【分析】試題分析：（1）圖1中的乙丙段，植物既能進行光合作用，也能進行細胞呼吸，能合成ATP的生理過有光合作用和細胞呼吸，對應的細胞器為葉綠體和線粒體；分析圖2，圖2中的a點表示植物只進行呼吸作用，產生的二氧化碳量為6個單位，b點表示光合作用和呼吸作用同時進行，c點表示光合作用產生的氧氣總量為6個單位，此時光合作用速率等于細胞呼吸速率，測定植物釋放的氧氣量為0；圖1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳濃度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳濃度下降，故乙點表示光合速率等于呼吸速率的點，同理，丙點也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段為植物積累有機物的時間段，故丙點的有機物積累量達到最大值。（2）分析圖3，如果光照和黑夜各12小時，植物積累有機物的量為：凈光合速率×12－呼吸速率×12=（凈光合速率－呼吸速率）×12，因此對于b植物來說，由于呼吸速率為1，當光照強度為Xklx時，凈光合速率為1，當光照強度大于X時，植物積累量大于0，能生長；對于a植物，使溫度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光補償點會變大，P點右移，而最大光合速率會減少，M點向左下方移動。（3）要想測定真正光合速率，需要測定凈光合速率和呼吸速率。第一組裝置中含有NaOH溶液，能夠吸收裝置中的二氧化碳，若氣體體積變化，一定是呼吸作用消耗的氧氣的量，用來表示呼吸速率；第二組裝置中加入NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，那么裝置中二氧化碳的含量不變，在光照下氣體體積的變化實際上就是光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值，即凈光合量。考點：本題考查光合作用和細胞呼吸的有關知識，意在考查考生識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。【解析】【答案】（1）葉綠體和線粒體0乙和丙丙（2）X右左下(3)O2呼吸作用速率氧氣的釋放（光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值或者凈光合量）15、A|D【分析】試題分析:斐林試劑反應條件要求水浴加熱，A錯誤。葉綠體色素分離的原理為色素在層析液中溶解度不同其在濾紙帶上移動的距離就不同，B正確。孟德爾提出遺傳因子控制性狀，其在體細胞中成對存在，在配子形成時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中，C正確。噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質，D錯誤。考點：本題考查知識點為實驗操作的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內在聯系。【解析】【答案】AD16、C|D【分析】試題分析：分析系譜可知，親代正常，但子代出現患者，說明是隱性遺傳病，但不能得出致病基因在常染色體還是在性染色體上，A正確；若I2攜帶致病基因，II5為患者，則該病是常染色體上的隱性遺傳病，I1、I2再生一患病男孩的概率為1/4x1/2=l/8，B正確；若I2不攜帶致病基因，II5為患者，則該病是X染色體上隱性遺傳病，I1的基因型為XBXb，I1一個初級卵母細胞的基因型為XBXBXbXb，其中含2個致病基因，C錯誤；若該病受環境的影響，I13是攜帶者的概率不能確定，D錯誤。故選CD。考點：本題考查系譜圖中人類遺傳病的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】CD三、填空題(共7題，共14分)17、顯微注射限制性內切酶DNA連接酶農桿菌可感染植物將目的基因轉移到受體細胞中蛋白質現有蛋白質氨基酸【分析】【分析】1；基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．將目的基因導入植物細胞：采用最多的方法是農桿菌轉化法；其次還有基因槍法和花粉管通道法等．將目的基因導入動物細胞：最常用的方法是顯微注射技術．此方法的受體細胞多是受精卵．

2、基因工程得到的蛋白質是天然存在的蛋白質．蛋白質工程得到的蛋白質一般不是天然存在的蛋白質．【解析】【解答】解：（1）將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用顯微注射法．構建基因表達載體常用的工具酶有限制性內切酶和DNA連接酶．在培育轉基因植物時；常用農桿菌轉化法，使用農桿菌的原因是農桿菌可感染植物，農桿菌的作用是將目的基因轉移到受體細胞中．

（2）材料乙屬于蛋白質工程范疇．該工程是指以分子生物學相關理論為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或制造一種新蛋白質的技術．在該實例中，引起T4溶菌酶空間結構改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發生了改變．

故答案為：

（1）顯微注射限制性內切酶DNA連接酶農桿菌可感染植物將目的基因轉移到受體細胞中。

（2）蛋白質現有蛋白質氨基酸18、氨基肽鍵羧基3四（多）氨基酸脫水縮合氨基和羧基羧基4【分析】【分析】1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．

2；氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈；而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程，其過程如圖：

．

3；氨基酸形成多肽過程中的相關計算：肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數；游離氨基或羧基數=肽鏈數+R基中含有的氨基或羧基數．

4、分析題圖化合物的結構式：題圖為多肽的結構式，其中A是氨基，B是肽鍵，C是羧基．【解析】【解答】解：（1）由以上分析知：題圖字母A表示氨基；B表示肽鍵，C表示羧基．

（2）圖中該化合物含有3個肽鍵（-CO-NH-）；是由4個氨基酸經過脫水縮合反應形成的四肽（也叫多肽），組成該化合物的基本結構單位是氨基酸．

（3）由以上分析知；氨基酸的脫水縮合過程中，脫下的水分子中的氫來自氨基和羧基；氧來自羧基．

（4）組成該化合物的四個氨基酸的R基中共有3個羧基；所以該化合物含有的游離的羧基數=肽鏈數+R基中含有的羧基數=1+3=4個．

故答案為：

（1）氨基肽鍵羧基。

（2）3四（多）氨基酸脫水縮合。

（3）氨基和羧基羧基。

（4）419、RNA聚合酶T-A阻止GA-MYB基因的表達（或轉錄）啟動α-淀粉酶基因的表達（或轉錄）催化大麥種子中儲藏的淀粉分解，為種子萌發提供物質和能量次生增大通過抑制脫落酸受體蛋白的功能或抑制脫落酸受體蛋白基因的表達，來觀察葉片氣孔運動是否有明顯變化【分析】【分析】1；據圖分析：①是a-淀粉酶基因轉錄形成a-淀粉酶mRNA；②是a-淀粉酶mRNA翻譯形成多肽，轉錄發生在細胞核中翻譯過程在在細胞質中的核糖體上，淀粉酶在粗面內質網上的核糖體上形成后，依次進入內質網、高爾基體中進行加工，由細胞膜分泌到細胞外；圖中甲是內質網，乙是高爾基體，丙是核糖體．

2、基因的轉錄和翻譯過程中，DNA中的堿基數目：mRNA中的堿基數目：蛋白質中的氨基酸數目=6：3：1；蛋白質的相對分子質量=組成蛋白質的所有氨基酸的分子質量的總和-脫去的水分子質量的總和．【解析】【解答】解：（1）①為轉錄過程；是以DNA為模板合成MRNA的過程，該過程需要RNA聚合酶，②是翻譯過程是以MRNA為模板合成多肽的過程，是MRNA和tRNA堿基配對，①過程中特有的堿基互補配對方式是T-A．

（2）大麥種子萌發時；赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結合后，能活化赤霉素信號傳遞中間體，導致GAI阻抑蛋白降解．圖中可以看出，GAI阻抑蛋白能夠阻止GA-MYB基因的表達．GA-MYB蛋白質能夠啟動α-淀粉酶基因的轉錄．

（3）水稻種子萌發時；赤霉素誘導α-淀粉酶合成，其意義是催化大麥種子中儲藏的淀粉分解，α-淀粉酶的作用是促進淀粉水解，為種子的萌發提供可利用的小分子物質和能量．

（4）若稻農將稻田棄耕；由稻田發展成森林的過程屬于次生演替．演替過程中，物種豐富度增大，生態系統的穩定性增強．

（5）要證明脫落酸幫助氣孔關閉；可采用抑制脫落酸受體蛋白的功能或抑制脫落酸受體蛋白基因的表達的方法來研究．

故答案為：

（1）RNA聚合酶T-A

（2）阻止GA-MYB基因的表達（或轉錄）啟動α-淀粉酶基因的表達（或轉錄）

（3）催化大麥種子中儲藏的淀粉分解；為種子萌發提供物質和能量。

（4）次生增大。

（5）通過抑制脫落酸受體蛋白的功能或抑制脫落酸受體蛋白基因的表達，來觀察葉片氣孔運動是否有明顯變化20、消化吸收組織細胞糖原、脂肪和某些氨基酸多胰島素和胰高血糖素【分析】【分析】據圖分析：①表示食物中的糖類的消化吸收，②表示肝糖原的分解，③表示脂肪、蛋白質等非糖物質的轉化，④表示尿糖，⑤表示葡萄糖的氧化分解，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示轉化為脂肪、蛋白質等非糖物質．【解析】【解答】解：（1）據圖分析；①表示食物中的糖類的消化吸收，⑤表示葡萄糖的氧化分解，發生的場所是組織細胞，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示轉化為脂肪；蛋白質等非糖物質．

（2）尿液中的葡萄糖含量過高；使尿液的滲透壓升高，吸水能力增強，比正常人的尿量增加．

（3）胰島素和胰高血糖素是維持血糖平衡的主要激素．

故答案為：

（1）消化吸收組織細胞糖原；脂肪和某些氨基酸。

（2）多。

（3）胰島素和胰高血糖素21、受精卵有絲A減數生殖器官受精作用一致性【分析】【分析】分析題圖：圖示表示高等生物的生活史示意圖，其中A表示減數分裂形成配子；B表示受精作用；C表示胚胎發育過程；D表示胚后發育．據此答題．【解析】【解答】解：（1）生物的個體發育是從受精卵開始的；主要進行有絲分裂，生物個體發育成熟后通過A減數分裂產生配子，減數分裂發生在哺乳動物生殖器官中．

（2）圖中B過程是精子和卵細胞結合的受精過程；通過A減數分裂和B受精作用保持親子代染色體數目的一致性．

故答案為：

（1）受精卵有絲A減數分裂生殖器官。

（2）受精作用一致性22、唾液淀粉酶的活性37℃是酶的最適催化溫度使實驗的條件相同淀粉被分解加水稀釋唾液淀粉酶的活性受PH的影響【分析】【分析】1；該實驗的課題為“驗證pH值對唾液淀粉酶活性的影響”；因此實驗的自變量為pH值，因變量為唾液淀粉酶的活性，溫度、淀粉液的量、唾液的量等均屬于無關變量，實驗過程中無關變量要保持相同且適宜．

2、本實驗運用的實驗原理是：淀粉在唾液淀粉酶的作用下水解，淀粉遇碘液變藍．【解析】【解答】解：（1）該實驗的目的是驗證pH對唾液淀粉酶活性的影響；因此該實驗的自變量為pH值，因變量是唾液淀粉酶的活性，則溫度為無關變量，探究實驗中無關變量要保持相同且適宜，因此實驗過程選擇37℃恒溫是為了排除溫度因素對結果的干擾，而且37℃是人體正常的體溫，也是人體內酶的最適溫度．

（2）由于淀粉遇碘液變藍；而3號試管加碘液后出現橙黃色，說明淀粉已被完全分解．

（3）反應速率較快時；可對唾液加水稀釋，從而減慢反應速率．

（4）根據表中數據可知實驗結論為：唾液淀粉酶的活性受pH的影響；唾液淀粉酶最適pH值是6.8，高于或低于此pH時，酶活性逐漸降低．

故答案為：

（1）唾液淀粉酶的活性37℃是酶的最適催化溫度使實驗的條件相同。

（2）淀粉被分解。

（3）加水稀釋。

（4）唾液淀粉酶的活性受pH的影響23、動物細胞壁流動性[2]線粒體有氧呼吸【分析】【分析】分析題圖：圖示為動物細胞結構示意圖，其中結構1為細胞膜，結構2為線粒體，結構3為高爾基體，結構4為染色質，結構5為中心體，結構6為核糖體，結構7為核膜，結構8為核仁，結構9為內質網．【解析】【解答】解：（1）圖示細胞沒有細胞壁；葉綠體和液泡；屬于動物細胞．

（2）圖中1為細胞膜；其結構特點是具有一定的流動性．

（3）圖中具有雙層膜的細胞器是[2]線粒體；它是細胞進行有氧呼吸的主要場所．

故答案為：

（1）動物細胞壁。

（2）流動性。

（3）[2]線粒體有氧呼吸四、計算題(共4題，共16分)24、兩自由組合AAbb、Aabb和aaBB、aaBbAABB或AABb或AaBB或AaBbaabb扁盤：圓：長圓=1：2：1【分析】【分析】根據題意并分析實驗現象可知：實驗1和實驗2中F2的分離比9：6：1是9：3：3：1的變式，由此可知，南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．且可以進一步推測出：扁盤形基因型為A_B_，即有AABB、AABb、AaBB、AaBb；長圓形基因型為aabb；圓形基因型為A_bb和aaB_，即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb．【解析】【解答】解：（1）根據實驗1和實驗2中F2的分離比9：6：1可以看出；南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．

（2）根據實驗1和實驗2的F2的分離比9：6：1可以推測出，扁盤形基因型為A_B_，即有AABB、AABb、AaBB、AaBb，長圓形基因型為aabb，圓形基因型為A_bb和aaB_，即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb．

（3）F2扁盤植株共有4種基因型，其比例為：AABB、AABb、AaBb和AaBB，測交后代分離比分別為A_B_；（A_B_：A_bb）；（A_B_：Aabb：aaBb：aabb）；（A_B_：aaB_）．

故答案為：

（1）兩自由組合。

（2）AAbb、Aabb和aaBB、aaBbAABB或AABb或AaBB或AaBbaabb

（3）扁盤：圓：長圓=1：2：125、替換增添或缺失提前終止AaXBXb、紫眼9：3：42AaXbY紫眼：紅眼：白眼比例為1：1：2（或有紫眼出現）【分析】【分析】圖1中①處突變沒有引起其后的氨基酸序列發生改變；突變應為堿基對的替換，②處突變使得其后的氨基酸序列也發生了改變，突變為堿基對的增添或缺失．

果蠅產生色素必須有顯性基因A（位于常染色體上），而位于X染色體上的顯性基因B使得色素呈紫色，該基因為隱性時眼色為紅色．果蠅不能產生色素時眼色為白色，則可以確定相關基因型：A_XB_（紫色）、aa__（白色）、A_XbXb或A_XbY（紅色）．【解析】【解答】解：（1）據圖分析，a處基因突變只導致一個氨基酸改變，這種突變可能是堿基對的替換，而b處突變導致b處及其后肽鏈上所有氨基酸都發生變化；可能是堿基對的增添或缺失．失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1，說明其肽鏈比正常的要短，可能為翻譯提前終止．

（2）①據題意可知，果蠅的表現型有三種：紫色（A_XB_）、紅色（A_XbXb、A_XbY）、白色（aa__）．提供的純合親本白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅基因型可分別用aaXbY和AAXBXB表示．F1的基因型為AaXBXb、AaXBY，讓F1雌雄個體相互交配得到F2，根據分離定律，F2中A_：aa=3：1，XB_：Xb_=3：1．故F2中紫色（A_XB_）=×=、紅色（A_XbY）=×=、白色（aa__）=．故F2中紫眼：紅眼：白眼比例為9：3：4．F2代中紅眼個體的基因型有2種，AAXbY、AaXbY．

②讓白眼雌蠅與基因型為AaXbY的雄蠅交配，如果子代中有紫眼出現，則說明親代含有XB基因，故F2中白眼雌蠅的基因型為aaXBXb．

③遺傳系譜圖見答案．

故答案為：

（1）替換增添或缺失提前終止。

（2）①AaXBXb；紫眼9：3：42

②AaXbY紫眼：紅眼：白眼比例為1：1：2（或有紫眼出現）

③如圖：

26、兩自由組合AAbb、Aabb和aaBB、aaBbAABB或AABb或AaBB或AaBbaabb扁盤：圓：長圓=1：2：1【分析】【分析】根據題意并分析實驗現象可知：實驗1和實驗2中F2的分離比9：6：1是9：3：3：1的變式，由此可知，南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．且可以進一步推測出：扁盤形基因型為A_B_，即有AABB、AABb、AaBB、AaBb；長圓形基因型為aabb；圓形基因型為A_bb和aaB_，即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb．【解析】【解答】解：（1）根據實驗1和實驗2中F2的分離比9：6：1可以看出；南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．

（2）根據實驗1和實驗2的F2的分離比9：6：1可以推測出，扁盤形基因型為A_B_，即有AABB、AABb、AaBB、AaBb，長圓形基因型為aabb，圓形基因型為A_bb和aaB_，即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb．

（3）F2扁盤植株共有4種基因型，其比例為：AABB、AABb、AaBb和AaBB，測交后代分離比分別為A_B_；（A_B_：A_bb）；（A_B_：Aabb：aaBb：aabb）；（A_B_：aaB_）．

故答案為：

（1）兩自由組合。

（2）AAbb、Aabb和aaBB、aaBbAABB或AABb或AaBB或AaB