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專題二實用類文本——議論文閱讀文體知識梳理專題突破一、論點特點表明作者的主張或觀點,一般由意思明確、結構完整的句子來表述。回答“肯定什么,否定什么”或“應該怎樣,不應該怎樣”的問題。分為中心論點和分論點。作用中心論點是全文的靈魂,起統率作用。分論點是用來補充或證明中心論點的,統攝某一片段。辨析方法論點必須有明確的觀點,中心論點總領全文;論點應是表意準確、完整的陳述句,不可能是疑問句、比喻句等,常用“××是××”或“××不是××”的句式。答題技巧①文章標題如果是一個句子(比喻句、疑問句等除外),則基本可以判定是中心論點;如果標題是一個短語,則往往是文章的論題。②看文章的開頭部分(一般為第1～2段)。議論文的中心論點一般會在文章的開頭部分提出,尤其是第1段的最后一句話,往往就是文章的中心論點。答題技巧③如果結尾部分出現了“因此”“所以”“總之”“概而言之”之類的詞語,那這個詞語后面的句子可能就是文章的中心論點。④分論點一般位于段首(尾)或標志性的詞語“首先、其次、再次”等之后。論點與論題論點:作者對所議論問題所持的見解或主張。論題:文章(作者)所議論的問題、話題。二、論據概念用來證明或闡述論點的理由或事實。種類事實論據內涵:有代表性的確鑿的事例、史實以及統計數據等為事實論據。作用:事實論據使論證更有說服力。教材舉例:晉察冀邊區的軍民,凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的,無不為之感動。(《紀念白求恩》)種類道理論據內涵:精辟理論、名言警句、民間諺語、歇后語、俗語及自然和科學的概念、公式、原理、定律等為道理論據。作用:道理論據使論證更權威、更深刻。教材舉例:然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？……曾子還說哩:“任重而道遠,死而后已,不亦遠乎？”(《最苦與最樂》)三、常見論證方法及其作用舉例論證特點舉有代表性的、典型的、確鑿的事例,史實以及統計數據等來闡述觀點。作用使論述更充分、有力,增強說服力。辨析方法用來論述觀點的事例、史實以及統計數據等。舉例論證答題模式使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點),從而使論證更具體、更有說服力。教材示例《無言之美》中列舉了陶淵明的《時運》、錢起的《省試湘靈鼓瑟》、陳子昂的《登幽州臺歌》等例子,論證了在文學作品中,尤其在詩詞中言不盡意的例子有很多,進一步論證了中心論點。道理論證特點用講道理的方法或引用名家名言等來論述觀點。作用使論證更權威、更深刻,增強文章的說服力。辨析方法用來論述觀點的經典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認的科學原理、定理、公式等。答題模式使用了道理論證的論證方法,引用……的名言(或格言、俗語等),充分有力地論證了……的觀點,增強了文章的說服力。教材示例曾子還說哩:“任重而道遠,死而后已,不亦遠乎？”那仁人志士的憂民憂國……也都可以。(《最苦與最樂》)對比論證特點通過兩種完全對立的事物或截然相反的觀點進行對比來證明論點。作用突出、強調文章的觀點。辨析方法一正一反,反面是為了與正面進行對比。答題模式使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調……的觀點(或使對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受)。對比論證教材示例白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。……不少的人對工作不負責任,拈輕怕重,把重擔子推給人家,自己挑輕的。一事當前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。(《紀念白求恩》)比喻論證特點用具體生動的比喻來證明抽象的道理。作用使論證生動形象、淺顯易懂。辨析方法運用比喻進行論證。答題模式使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂,使人容易接受。教材示例要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。(《中國人失掉自信力了嗎》)四、常見議論文結構總分總式特點提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結論)。作用條理清晰,結構完整。辨析方法開頭提出論點,總領全文;中間分析論證;結尾總結全文。如《敬業與樂業》。答題模式運用了總分總的結構,先提出……,接著……,最后……。總分式特點先總說再分說,分說部分由各層次的分論點組成。作用觀點明確,層次分明。辨析方法先提出中心論點,然后分幾個層次論述。如《懷疑與學問》。答題模式運用了總分的結構,先提出……,然后從……幾個方面加以闡述。分總式特點先分說再總說,中心論點在文章最后體現。作用從個性到共性,讓讀者從具體事例或事理中獲得普遍的認知。辨析方法先分層論述,然后得出結論。答題模式運用了分總的結構,從……幾個方面展開闡述,最后得出……的結論。并列式特點一般總體采用總分總結構,分述部分各層是并列的。作用從不同角度闡述論點,更全面深入,更有說服力。辨析方法各層次之間是平等的,內容各自獨立,但每層的論點又緊緊圍繞中心論點。答題模式文章開頭提出……,接著從……幾個方面論證中心論點,最后……。遞進式特點各層次之間的關系是層層深入、步步推進的。作用剖析原因,尋找策略,使觀點的闡述更加深刻。辨析方法一般表現為“是什么”“為什么”“怎么樣”。答題模式先提出……,接著……,層層深入,最后……。五、議論文語言特點準確性、嚴密性辨析方法概念闡述準確,狀語、定語等修飾成分恰當。答題技巧可從用詞角度分析語言的準確性和嚴密性,運用恰當的詞能使論證更具邏輯性,使得分析和推理更加嚴密。教材示例只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題,有問題才想求解答。(《懷疑與學問》)生動性、鮮明性辨析方法使用了修辭手法和特殊句式等,語言