小學實習生聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和示例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，使得教學內容更加生動有趣。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結合的教學方法，通過講解分數的加減法規則，并學生進行小組討論，使得學生更好地理解和掌握了知識。在結束階段，張老師對分數的加減法進行了總結歸納，并布置了相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出積極的學習態度和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀律，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件，使得教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握分數的加減法規則，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們能夠理解和運用分數的加減法進行計算和解決問題。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地列出分數的加減法算式，并能夠準確地進行計算。對于一些復雜的分數加減問題，學生也能夠通過小組合作和討論來解決。然而，仍有一小部分學生在分數的加減法運算中存在一些困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度。通過實際生活中的例子和有趣的數學問題，激發了學生對分數的加減法的興趣，并使他們能夠積極地參與課堂討論和解決問題。此外，張老師還鼓勵學生之間的合作和互助，培養了學生的團隊合作意識和交流能力。總的來說，本節課在情感態度價值觀方面也取得了一定的成效，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源準備充分，使得教學內容更加生動有趣。張老師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍良好。學生的學習狀態積極，對分數的加減法知識掌握良好，能夠運用到實際問題中。此外，張老師在課堂管理方面做得也很好，課堂紀律良好，時間分配合理。總的來說，本節課的優點是教學目標明確，教學方法靈活，學生參與度高，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，對于一小部分學生在分數的加減法運算中存在的困難，建議張老師在課堂上給予更多的個別輔導和練習機會，幫助他們理解和掌握分數的加減法。其次，建議張老師在課堂討論和小組合作環節，更加注重學生之間的互動和交流，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高他們的思考和解決問題的能力。最后，建議張老師繼續學習和探索更多的教學方法和技術，進一步提高教學質量。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續聽課，可以進一步了解張老師的教學情況，觀察是否能夠落實改進建議，并給予及時的指導和反饋。為了支持張老師的成長，計劃采取以下措施：首先，定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教