2024年浙江省遂昌縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.民族差異答案：C答案分析：每個學生都有其獨特之處，存在個體差異。教師平等對待學生并關注個體差異，才能因材施教，滿足不同學生的學習需求，促進學生充分發展，所以選C。2.教育心理學研究的核心內容是（）。A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B答案分析：教育心理學主要研究學生的學習心理，學習過程是學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程，是教育心理學研究核心內容，故選B。3.以下哪種學習動機屬于內部動機？（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C答案分析：內部動機是由個體內在需要引起的動機。讀書是一種樂趣，體現了個體對讀書本身的興趣，是內部動機；A、B是為了追求外在的地位和物質，D是為了國家崛起這種外部目標，均為外部動機，所以選C。4.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法？（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D答案分析：實習作業法是教師根據教學大綱的要求，組織學生在校內外一定的場所運用已有知識進行實際操作或其他實踐活動，以獲得一定知識和技能的方法。題干描述的實地測算、地形測繪等符合實習作業法的特點，選D。5.教師職業道德的核心是（）。A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業道德的核心，只有熱愛學生，才能更好地履行教育職責，關心學生成長，所以選B。6.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現象屬技能學習中的（）。A.高原現象B.倒攝抑制C.生理極限D.及時反饋答案：A答案分析：高原現象是指在技能學習過程中，練習到一定時期有時會出現練習成績的暫時停頓現象。題干中練習到一定階段進步停止符合高原現象，選A。7.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基答案：B答案分析：赫爾巴特最早提出“教學具有教育性”，他認為教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的，選B。8.教學工作的中心環節是（）。A.備課B.上課C.作業布置與批改D.課外輔導答案：B答案分析：上課是教學工作的中心環節，是教師教和學生學的最直接的體現，是提高教學質量的關鍵，選B。9.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案：D答案分析：階段性是指個體在不同年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同發展任務。題干描述符合階段性特點，選D。10.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，這一矛盾推動德育過程的發展，選D。11.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.練習法D.講授法答案：A答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法，符合題干描述，選A。12.下列屬于元認知策略的是（）。A.學生運用精加工策略鞏固知識B.學生在學習中能舉一反三C.學生能利用復述策略進行記憶D.學生在閱讀時，遇到難點立即停答案：D答案分析：元認知策略是對認知的認知，包括計劃策略、監控策略和調節策略。學生閱讀時遇到難點立即停屬于監控策略，是元認知策略的一種，選D。13.小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發覺知識學習過程本身就有樂趣。根據奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.自我效能感答案：A答案分析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統地闡述問題和解決問題的需要。小明覺得知識學習過程有樂趣，體現了認知內驅力，選A。14.新課程改革倡導的教學評價是（）。A.發展性評價B.終結性評價C.相對性評價D.絕對性評價答案：A答案分析：新課程改革倡導發展性評價，強調評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程，促進學生的發展，選A。15.教師的勞動具有創造性，這主要體現在教師的（）。A.教學方法上B.教育機智上C.對教材的處理上D.以上都是答案：D答案分析：教師勞動的創造性體現在多個方面，如教學方法的不斷創新、面對突發情況的教育機智以及對教材的靈活處理等，選D。16.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》答案：A答案分析：《學記》是中國也是世界上最早的一部教育專著，它系統地闡述了教育的目的、任務、原則、方法等，選A。17.學校實現教育目的的基本途徑是（）。A.德育B.教學C.考試D.學生管理答案：B答案分析：教學是學校進行全面發展教育、實現教育目的的基本途徑，是學校的中心工作，選B。18.學生在課堂上表現出注意力不集中、做小動作、不遵守紀律等行為時，教師采取的處理方法不恰當的是（）。A.給予必要的批評B.非言語暗示C.有意忽視D.轉移學生注意力答案：C答案分析：對于學生在課堂上的不良行為，有意忽視可能會讓學生覺得這種行為沒有得到關注，從而繼續這種不良行為，不利于問題的解決，其他選項方法恰當，所以選C。19.以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。A.課程標準B.課程計劃C.教材D.教科書答案：A答案分析：課程標準是以綱要的形式編定的有關學科教學內容的教學指導性文件，規定了學科的教學目標、任務、知識范圍、深度和結構等，選A。20.以下不屬于教師專業自我發展的具體途徑和策略的是（）。A.接受進修培訓B.日常教學反思C.閱讀和反思性寫作D.交流合作答案：A答案分析：接受進修培訓是外部支持教師發展的途徑，而日常教學反思、閱讀和反思性寫作、交流合作都屬于教師專業自我發展的具體途徑和策略，選A。21.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”，即不論貴賤、貧富，人人都應有受教育的權利，選A。22.學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于（）。A.詞匯學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習答案：D答案分析：命題學習是學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。“直角三角形是一種特殊的三角形”體現了直角三角形和三角形兩個概念之間的關系，屬于命題學習，選D。23.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程，選C。24.（）是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標。A.信度B.效度C.難度D.區分度答案：B答案分析：效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標，選B。25.教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即（）。A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機智是教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，選B。26.教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培養的人的身心素質；二是要規定所要培養出的人的（）。A.質量規格B.社會價值C.發展方向D.發展速度答案：B答案分析：教育目的一般由兩部分組成，一是規定培養人的身心素質，二是規定培養人的社會價值，選B。27.下列哪一項不屬于認知策略？（）A.復述策略B.精細加工策略C.計劃策略D.組織策略答案：C答案分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略，計劃策略屬于元認知策略，選C。28.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為（）。A.管理能力B.組織能力C.教育能力D.教學效能感答案：D答案分析：教學效能感是教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷，選D。29.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D答案分析：班級授課制的特征可以概括為班、課、時，即把學生按年齡和知識程度編成固定的班級，按課程表和固定的時間進行教學，選D。30.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）。A.強制性、基礎性、科學性B.強制性、普遍性、科學性C.科學性、普遍性、基礎性D.強制性、普遍性、基礎性答案：D答案分析：我國義務教育階段的課程計劃具有強制性、普遍性、基礎性三個特征，選D。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教師職業道德規范的有（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.終身學習答案：ABCD答案分析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，ABCD選項均正確。2.影響學生學習動機的內部因素有（）。A.自我效能感B.成就動機C.歸因模式D.年齡特征答案：ABC答案分析：自我效能感、成就動機、歸因模式都屬于影響學生學習動機的內部因素，年齡特征不屬于內部因素，選ABC。3.下列屬于教學過程基本規律的有（）。A.間接經驗與直接經驗相結合的規律B.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律C.掌握知識與發展智力相統一的規律D.傳授知識與思想品德教育相統一的規律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規律包括間接經驗與直接經驗相結合、教師主導作用與學生主體作用相統一、掌握知識與發展智力相統一、傳授知識與思想品德教育相統一，ABCD選項都正確。4.課堂紀律的類型有（）。A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務促成的紀律D.自我促成的紀律答案：ABCD答案分析：課堂紀律的類型包括教師促成的紀律、集體促成的紀律、任務促成的紀律和自我促成的紀律，ABCD均符合。5.教師進行教學反思的幾種重要成分是（）。A.認知成分B.批判成分C.教師的陳述D.操作成分答案：ABC答案分析：教師進行教學反思的重要成分包括認知成分、批判成分和教師的陳述，不包括操作成分，選ABC。6.學校教育對個體發展的特殊功能表現在（）。A.對個體發展的方向與方面作出社會性規范B.加速個體發展C.對個體發展的影響具有即時和延時的價值D.開發個體特殊才能和發展個性答案：ABCD答案分析：學校教育對個體發展的特殊功能表現為對個體發展方向與方面作出社會性規范、加速個體發展、影響具有即時和延時價值、開發個體特殊才能和發展個性，ABCD都正確。7.下列屬于教育心理學研究對象的是（）。A.教師的教學行為B.學生的學習行為C.學校的教育措施D.家庭的教養方式答案：ABCD答案分析：教育心理學研究學校教育情境中學與教的基本心理規律，包括教師的教學行為、學生的學習行為、學校的教育措施以及家庭的教養方式等，ABCD均是研究對象。8.新課程改革倡導的學習方式有（）。A.自主學習B.探究學習C.合作學習D.接受學習答案：ABC答案分析：新課程改革倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式，接受學習是傳統的學習方式，選ABC。9.教師的職業素養包括（）。A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.身心素養答案：ABCD答案分析：教師的職業素養包括職業道德素養、知識素養、能力素養和身心素養，ABCD都正確。10.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途徑包括思想品德課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作等，ABCD選項均符合。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教師職業道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。（）答案：正確答案分析：教師職業道德的主要范疇包含教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等，所以表述正確。2.學習動機與學習效果總是一致的。（）答案：錯誤答案分析：學習動機與學習效果并不總是一致的，學習動機強不一定學習效果就好，還受學習方法、學習基礎等多種因素影響，所以表述錯誤。3.教學方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤答案分析：教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱，不只是教師教的方法，所以表述錯誤。4.教育目的是教育方針的政策性表達，具有政策的規定性，在一定時期內具有必須貫徹的強制性。（）答案：錯誤答案分析