2023-2024學年高中信息技術粵教版（2019）必修一5.2數據采集-說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023-2024學年高中信息技術粵教版（2019）必修一5.2數據采集-說課稿設計意圖本節課圍繞數據采集這一主題，旨在幫助學生掌握數據采集的基本方法和技巧，培養學生運用信息技術解決實際問題的能力。通過實際操作，讓學生理解數據采集的重要性，提高學生對信息技術學科的興趣。核心素養目標分析1.培養學生的信息意識，使其認識到數據采集在日常生活和學習中的重要性。

2.培養學生的計算思維，通過設計數據采集方案，提升學生分析和解決問題的能力。

3.培養學生的技術技能，使學生掌握數據采集工具和方法的實際應用。

4.增強學生的創新精神，鼓勵學生在數據采集過程中發揮創意，解決實際問題。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經具備一定的信息技術基礎，如計算機基本操作、網絡瀏覽等。對于數據采集的概念和基本方法有一定的了解，但可能缺乏實際操作經驗和深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術學科普遍持有較高的興趣，喜歡探索和嘗試新工具。在學習能力上，學生具備一定的邏輯思維和分析能力，但部分學生可能在數據處理和問題解決方面存在困難。學習風格上，學生既有自主學習的能力，也善于在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在數據采集過程中可能面臨以下困難：一是如何選擇合適的數據采集工具和方法；二是如何處理和整理收集到的數據；三是如何將采集到的數據應用于實際問題解決。此外，學生在數據采集過程中可能因為操作不熟練或對概念理解不深而感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《信息技術》粵教版（2019）必修一教材。

2.輔助材料：準備與數據采集相關的圖片、圖表、視頻等多媒體教學資源，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：準備數據采集設備，如傳感器、數據采集器等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生動手實踐和交流學習的環境。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過提問“你們認為數據在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”來引發學生對數據采集的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧數據的概念、類型以及數據在信息技術中的作用。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解數據采集的定義、目的、方法和步驟。

2.舉例說明：以天氣預報、市場調研等實際案例，展示數據采集的應用。

3.互動探究：分組討論，讓學生思考如何選擇合適的采集工具和方法。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：分組進行數據采集實踐，如調查問卷、實驗數據收集等。

2.教師指導：巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，確保實驗順利進行。

四、課堂總結（約10分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調數據采集的重要性。

2.提醒學生在日常生活中關注數據采集的應用。

五、作業布置（約10分鐘）

1.學生獨立完成一份簡單的數據采集方案。

2.下節課分享自己的采集方案，并進行評價。

教學過程詳細內容如下：

一、導入

1.激發興趣：提問：“你們認為數據在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

2.回顧舊知：簡要介紹數據的概念、類型以及數據在信息技術中的作用。

二、新課呈現

1.講解新知：詳細講解數據采集的定義、目的、方法和步驟。

2.舉例說明：以天氣預報、市場調研等實際案例，展示數據采集的應用。

3.互動探究：分組討論，讓學生思考如何選擇合適的采集工具和方法。

三、鞏固練習

1.學生活動：分組進行數據采集實踐，如調查問卷、實驗數據收集等。

2.教師指導：巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，確保實驗順利進行。

四、課堂總結

1.總結本節課所學內容，強調數據采集的重要性。

2.提醒學生在日常生活中關注數據采集的應用。

五、作業布置

1.學生獨立完成一份簡單的數據采集方案。

2.下節課分享自己的采集方案，并進行評價。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生在學習本節課后，能夠理解數據采集的概念、目的、方法和步驟，掌握數據采集的基本流程和技巧。

2.技能提升：通過實際操作，學生能夠熟練運用數據采集工具，如傳感器、數據采集器等，提高數據采集的實踐能力。

3.分析能力：學生在采集數據后，能夠運用所學知識對數據進行初步分析，提取有價值的信息，為后續的數據處理和問題解決打下基礎。

4.解決問題：學生能夠將數據采集應用于實際問題解決，如市場調研、產品設計等，提高解決實際問題的能力。

5.團隊協作：在小組合作中進行數據采集，學生能夠學會與他人溝通、協調，提高團隊協作能力。

6.創新思維：在數據采集過程中，學生可以發揮創意，設計獨特的采集方案，培養創新思維。

7.信息技術素養：通過學習數據采集，學生能夠更加深入地了解信息技術在現實生活中的應用，提高信息技術素養。

8.自主學習能力：學生在完成數據采集任務的過程中，能夠自主學習相關知識和技能，提高自主學習能力。

9.跨學科應用：學生能夠將數據采集與其他學科知識相結合，如數學、統計學等，提高跨學科應用能力。

10.信息意識：學生在學習數據采集的過程中，逐漸形成對信息的敏感度，提高信息意識。內容邏輯關系①數據采集的概念與定義

-重點知識點：數據采集的定義、目的、重要性

-重點詞句：數據采集是指通過各種手段收集數據的過程，目的是為了獲取信息、支持決策和科學研究。

②數據采集的方法與步驟

-重點知識點：數據采集的方法（問卷調查、實驗、觀察等）、數據采集的步驟（規劃、實施、分析、報告）

-重點詞句：數據采集的方法包括定量和定性兩種，步驟包括明確目標、設計方案、收集數據、整理分析和報告結果。

③數據采集的工具與技術

-重點知識點：常用的數據采集工具（傳感器、數據采集器、網絡爬蟲等）、數據采集技術（數據挖掘、機器學習等）

-重點詞句：數據采集工具的選擇應考慮數據的類型、采集的效率和成本，技術應注重數據的質量和準確性。

④數據采集的應用與實踐

-重點知識點：數據采集在各個領域的應用（市場調研、科學研究、企業管理等）、實踐案例

-重點詞句：數據采集在市場調研中用于了解消費者需求，在科學研究中用于收集實驗數據，在企業管理中用于決策支持。

⑤數據采集的倫理與法律問題

-重點知識點：數據采集的倫理原則（隱私保護、數據安全等）、相關法律法規