10爬山虎的腳說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊（統編版）一、設計思路

本課以《爬山虎的腳》為載體，通過引導學生觀察爬山虎的葉子、腳的形狀和特點，培養學生的觀察能力和想象力。結合課文中的描寫，讓學生體會作者細膩的觀察和生動的語言，提高學生的語文素養。同時，通過小組合作、討論交流等形式，培養學生的合作精神和表達能力。二、核心素養目標

培養學生對自然界的觀察力和對生命現象的感悟力，提升學生的審美情趣和文學鑒賞能力。通過學習《爬山虎的腳》，引導學生運用形象思維，體會作者細膩的描寫，增強語言表達和文字感知能力，同時培養學生的合作意識和團隊精神。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解課文《爬山虎的腳》中作者對爬山虎腳的細致描寫，體會其觀察的細致和表達的生動。2.學會運用課文中的寫作方法，如比喻、擬人等，進行語言表達。

難點：1.理解作者通過爬山虎的生長特點，表達對生命頑強、不屈不撓精神的贊美。2.在小組合作中，能夠有效地運用觀察、討論、交流等方式，共同完成對課文內容的理解和表達。

解決辦法：1.通過圖片展示、實物觀察等方式，幫助學生直觀感受爬山虎的形態，加深對課文內容的理解。2.通過教師示范和指導，引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。3.設定小組合作任務，指導學生進行觀察、討論、交流，培養合作精神和解決問題的能力。4.通過課堂提問和反饋，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合觀察法，通過實物展示和圖片分析，幫助學生直觀理解爬山虎的形態和特點。

2.設計小組討論活動，讓學生分享觀察心得，培養合作學習能力和交流表達能力。

3.運用角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，體驗作者的情感，加深對課文內容的理解。

4.互動游戲“尋找爬山虎的腳”，在游戲中學習課文中的描寫方法，提高學生的學習興趣。

5.利用多媒體展示爬山虎的生長環境，拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣。五、教學過程

一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們來學習一篇關于大自然的奇妙生物——爬山虎的課文。請大家先閉上眼睛，想象一下，你看到了怎樣的爬山虎？它的腳是怎樣的？現在，請同學們翻開課本，我們一起走進這篇文章，去探尋爬山虎的秘密。

（學生）

（翻書聲，思考）

二、初讀課文，整體感知

（教師）

現在請大家自由朗讀課文，注意邊讀邊思考：課文主要描寫了爬山虎的哪些特點？作者是如何描寫爬山虎的腳的？

（學生）

（自由朗讀，思考）

（教師）

（學生1）

我發現課文主要描寫了爬山虎的葉子和腳，作者用了很多形容詞，比如“嫩紅”、“細絲”等。

（教師）

很好，作者用豐富的詞匯描繪了爬山虎的葉子，讓我們感受到了它的美麗。那么，對于爬山虎的腳，作者是如何描述的呢？

（學生2）

作者說爬山虎的腳是“細絲”，還比喻成“小動物”，我覺得很有趣。

（教師）

是的，作者通過比喻和擬人的手法，使爬山虎的腳形象生動。接下來，我們一起找出課文中描寫爬山虎腳的部分，仔細閱讀。

三、精讀課文，深入探究

（教師）

請同學們找出描寫爬山虎腳的段落，我們一起讀一讀，看看作者是如何觀察和描寫的。

（學生）

（找到段落，朗讀）

（教師）

作者在描寫爬山虎的腳時，運用了哪些修辭手法？

（學生3）

作者用了比喻和擬人。

（教師）

非常好。比喻和擬人使爬山虎的腳更加生動形象。那么，作者為什么要把爬山虎的腳比作“小動物”呢？

（學生4）

我覺得是因為爬山虎的腳像小動物一樣，能夠緊緊抓住墻壁，向上爬。

（教師）

是的，爬山虎的腳具有頑強的生命力，它能夠不斷生長，抓住墻壁，向高處攀登。這體現了爬山虎不屈不撓的精神。

四、互動交流，拓展延伸

（教師）

同學們，爬山虎的精神值得我們學習。在我們的生活中，有哪些事物或人具有類似的精神呢？

（學生）

（舉例）

（教師）

很好，生活中有很多值得我們學習的精神。現在，請同學們發揮想象力，以“爬山虎的腳”為主題，寫一段話，表達你對這種精神的感悟。

（學生）

（寫作）

（教師）

請大家分享你們的寫作成果。

（學生）

（分享）

（教師）

同學們的寫作很精彩，通過寫作，我們更加深刻地理解了爬山虎的精神。下面，我們進行一個小結。

五、小結

（教師）

今天，我們學習了《爬山虎的腳》，了解了爬山虎的形態特點，體會了作者對爬山虎的贊美之情。通過學習，我們知道了爬山虎具有頑強的生命力，它的腳能夠緊緊抓住墻壁，不斷向上攀登。這種精神值得我們學習。希望大家在生活中，也能像爬山虎一樣，勇敢面對困難，不斷進取。

（學生）

（點頭，表示認同）

六、布置作業

（教師）

今天的作業是：以“我的理想”為主題，寫一篇作文，表達你對未來的憧憬和努力方向。

（學生）

（點頭，表示明白）

七、課堂總結

（教師）

今天的課就上到這里，希望大家能夠將爬山虎的精神應用到生活中，努力成為一個有理想、有擔當的人。下課！六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的生長過程》：這本書詳細介紹了各種植物的生長過程，包括爬山虎的生長特點，可以讓學生更深入地了解植物的生長規律。

-《大自然的秘密》：這本書以生動的故事形式，講述了自然界中的各種奇妙現象，包括植物的生長、動物的生存等，有助于拓寬學生的知識面。

-《觀察與發現》：這本書鼓勵學生觀察周圍的世界，記錄自己的發現，培養學生的觀察能力和科學探究精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的植物：讓學生在課后觀察身邊的植物，記錄它們的生長變化，對比爬山虎的生長特點，加深對植物生長規律的理解。

-植物攝影比賽：組織學生進行植物攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉植物的美麗瞬間，培養他們的審美能力和攝影技巧。

-植物知識競賽：通過舉辦植物知識競賽，檢驗學生對植物知識的掌握程度，激發他們的學習興趣。

-植物種植實踐：指導學生在家中或學校種植一些簡單的植物，如多肉植物、草本植物等，讓學生親身體驗植物生長的樂趣。

-制作植物生長記錄表：讓學生制作植物生長記錄表，記錄植物的生長過程，包括澆水、施肥、病蟲害防治等，培養學生的責任感和實踐能力。

3.知識點拓展：

-植物生長的五大要素：水、陽光、空氣、溫度、土壤，讓學生了解這些要素對植物生長的影響。

-植物生長的周期：種子發芽、生長、開花、結果，讓學生了解植物生長的整個過程。

-植物分類：讓學生了解植物的分類方法，如按形態、按用途等進行分類。

-植物與人類的關系：介紹植物在人類生活中的作用，如提供食物、藥物、氧氣等，增強學生對植物重要性的認識。

-植物保護意識：教育學生愛護植物，保護生態環境，提高他們的環保意識。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-爬山虎的形態特征：嫩紅的葉子、細絲般的腳。

-爬山虎的生長特點：依靠腳緊緊抓住墻壁向上攀爬。

-作者的觀察角度：細致觀察爬山虎的生長過程，運用比喻和擬人手法進行描寫。

②本文重點詞句：

-“嫩紅的葉子”：“嫩紅”形容葉子的顏色，表現了爬山虎葉子的生機和美麗。

-“細絲般的腳”：“細絲般”形容腳的形態，突出了腳的柔韌性和生命力。

-“像小動物一樣”：運用擬人手法，使爬山虎的腳更具生動形象。

-“緊緊抓住墻壁”：描繪了爬山虎腳