2023一年級數學上冊31-5的認識和加減法練習課配套說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課設計意圖在于幫助一年級學生初步認識數字1-5，并學會運用加減法進行簡單的計算。通過生動的教學活動，讓學生在游戲中掌握數學概念，培養學生的邏輯思維能力和數學興趣，為后續數學學習奠定基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模能力。通過認識數字1-5，學生能夠抽象出數字的基本概念，并學會運用加減法進行簡單的邏輯推理。同時，通過實際操作和游戲活動，學生能夠將數學知識應用于實際問題中，提升數學建模和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確書寫數字1-5；

②理解數字1-5的實際意義，并能用這些數字進行簡單的加減法計算；

③通過實際操作和游戲，讓學生在實踐中理解和運用加減法。

2.教學難點，

①理解數字的順序和大小關系，以及如何通過加減法進行數字的增減；

②將抽象的數字概念與具體的生活情境相結合，培養學生的數學應用意識；

③克服對加減法計算的恐懼心理，提高學生計算的興趣和自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《一年級數學上冊》。

2.輔助材料：準備數字卡片、加減法練習題、與數字相關的圖片和視頻，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備計數器、算盤等數學教具，幫助學生直觀理解加減法運算。

4.教室布置：布置教室環境，設置操作區和展示區，便于學生分組操作和展示學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“1-5的認識和加減法”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能找到生活中的1-5嗎？它們有什么用？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數字1-5的基本概念和加減法的基本規則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中常見的數字1-5的例子（如蘋果、鉛筆等），引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解數字1-5的書寫方法，以及如何進行簡單的加減法計算，例如1+2=3。

組織課堂活動：設計“數字接力”游戲，讓學生在游戲中練習數字的讀寫和簡單的加減法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么1+1等于2？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數字接力”游戲，體驗數字和加減法的實際應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數字1-5的概念和加減法的基本原理。

游戲教學法：設計“數字接力”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一些簡單的加減法練習題，讓學生在課后鞏固所學。

提供拓展資源：提供與數字相關的兒童書籍、數學游戲等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數字和加減法知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.數字認知能力提升

2.加減法計算技能掌握

學生在本節課中學習了簡單的加減法運算，包括1-5的加減法。他們能夠熟練地進行簡單的計算，如1+2、3-1等。這種計算技能的提升有助于他們在日常生活中解決簡單的數學問題。

3.數學思維發展

4.解決問題能力增強

學生在本節課中通過參與各種實踐活動，如“數字接力”游戲，鍛煉了他們的解決問題能力。他們學會了如何將數學知識應用于實際問題中，如通過計算確定物品的數量、比較大小等。

5.團隊合作意識培養

本節課中的小組討論和合作活動，如“數字接力”游戲，有助于培養學生的團隊合作意識。學生們學會了在團隊中分工合作，共同完成任務。這種意識的培養對他們的社交能力和未來職業發展具有重要意義。

6.學習興趣和自信心提升

7.生活應用能力提高

本節課的學習內容與學生的日常生活緊密相連。學生們能夠將所學知識應用于實際生活中，如計算購物時的找零、估算物品的數量等。這種應用能力的提高有助于他們在日常生活中更加獨立和自信。

8.學習習慣和自主學習能力培養

本節課的教學過程中，教師注重培養學生的自主學習能力。學生們通過預習、課堂參與和課后拓展，逐步形成了良好的學習習慣。他們學會了如何主動尋找學習資源、制定學習計劃，并能夠獨立完成學習任務。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.游戲化教學策略：在本節課中，我嘗試了將游戲融入數學教學，比如設計“數字接力”游戲，讓學生在游戲中學習數字和加減法。這種教學策略激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.實物操作輔助教學：我使用了計數器、算盤等實物教具，讓學生在操作中理解數字和加減法的概念。這種直觀的教學方式有助于學生更好地掌握抽象的數學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在課堂活動中，我發現部分學生對于數字和加減法的理解較為困難，但我在教學過程中未能及時給予個別輔導，導致這部分學生的學習效果不佳。

2.教學評價方式單一：本節課的評價主要依賴于作業和課堂表現，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習成果。

3.教學內容與生活實際聯系不夠緊密：雖然我在教學設計中嘗試將數學知識與生活實際相結合，但仍有部分內容與學生生活經驗脫節，影響了學生的學習興趣和效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將采取分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的輔導。對于理解困難的學生，我將設計簡單的練習和游戲，幫助他們逐步掌握數學知識。

2.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作評價等，以更全面地了解學生的學習狀態。

3.加強教學內容與生活實際的聯系：在今后的教學中，我將更加注重教學內容與學生生活經驗的結合，通過實例講解和實際操作，讓學生感受到數學的魅力和實用性。同時，我也將鼓勵學生分享自己的生活經驗，將數學知識應用于實際情境中。內容邏輯關系①數字1-5的認識

①知識點：數字1-5的形狀、順序和大小

②詞：數字、順序、大小

③句：1是所有數字中最小的一個，5是其中最大的。

②加減法運算

①知識點：加法和減法的基本概念和操作方法

②詞：加法、減法、加號、減號

③句：加法是兩個數相加，減法是一個數從另一個數中減去。

③實際應用

①知識點：加減法在生活中的應用場景

②詞：實際應用、生活場景

③