2025屆高考語文補充背誦文言文閱讀：《夢溪筆談》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《夢溪筆談》文言文閱讀

2.教學年級和班級：2025屆高三（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.文本解讀能力：培養學生深入理解《夢溪筆談》中文言文段的內涵，提高文本解讀和批判性思維能力。

2.語言鑒賞能力：引導學生感受古代文言文的韻味，提升對文言文語言的審美鑒賞能力。

3.文化傳承意識：通過學習《夢溪筆談》，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感和傳承意識。

4.思想碰撞能力：鼓勵學生在討論中提出個人見解，培養獨立思考和團隊合作的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①《夢溪筆談》中重要文段的準確翻譯，包括對古代漢語詞匯的理解和句式的分析。

②把握作者沈括的學術觀點和思想，理解其科學精神和人文關懷。

2.教學難點，

①理解《夢溪筆談》中涉及的古代科技知識，如天文、地理、生物等，將其與現代科學知識相聯系。

②分析沈括的寫作手法和語言特色，尤其是其在敘述中的辯證思維和批判精神。

③培養學生對文言文閱讀的興趣，克服對文言文閱讀的畏難情緒，提高閱讀文言文的自信心。

④在討論中引導學生對《夢溪筆談》中的觀點進行批判性思考，形成自己的見解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、電子白板、筆記本電腦。

-課程平臺：學校內部教學資源庫、在線教育平臺。

-信息化資源：《夢溪筆談》原文文本、相關歷史背景資料、沈括生平介紹。

-教學手段：PPT課件、文言文朗讀錄音、課堂討論引導卡片、古代科技圖片展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《夢溪筆談》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道古代的科學家是如何觀察和記錄自然現象的嗎？”

展示一些關于古代科技成就的圖片或視頻片段，如天文觀測、水利工程等，讓學生初步感受古代科技的神秘和魅力。

簡短介紹《夢溪筆談》作為一部綜合性科技著作的地位和作者沈括的成就，為接下來的學習打下基礎。

2.《夢溪筆談》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《夢溪筆談》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《夢溪筆談》的定義，強調其作為一部綜合性科技著作的特點。

詳細介紹《夢溪筆談》的組成部分，如天文、地理、生物、醫藥等領域的論述。

3.《夢溪筆談》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《夢溪筆談》的特性和重要性。

過程：

選擇《夢溪筆談》中關于天文觀測、地理發現、生物現象等案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，如沈括對月食的觀測記錄、對河流地貌的描述等。

引導學生思考這些案例對現代科技發展的影響，以及如何從古代科技中汲取智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個《夢溪筆談》中的案例進行深入討論。

小組內討論該案例的科技價值、歷史意義以及與現代社會的關系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《夢溪筆談》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的背景、特點和小組的討論結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《夢溪筆談》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《夢溪筆談》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《夢溪筆談》在傳承古代科技文化、啟發現代科學研究中的價值。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《夢溪筆談》中某一領域的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注科技發展，思考如何將古代智慧應用于現代生活。知識點梳理1.《夢溪筆談》簡介

-作者：沈括

-成書背景：北宋時期

-內容概述：包括天文、地理、生物、醫藥、文學、藝術等多個領域的論述

2.文言文閱讀技巧

-詞匯積累：掌握常見的文言文詞匯，理解其古今異義

-句式分析：識別文言文的句式結構，如判斷句、被動句、省略句等

-修辭手法：了解常見的文言文修辭手法，如比喻、夸張、對偶等

3.天文知識

-天文觀測方法：日晷、渾天儀等古代天文儀器

-天文現象：日食、月食、流星、彗星等

-天文歷法：中國古代的歷法體系，如陰陽歷、干支紀年等

4.地理知識

-地理現象：山脈、河流、湖泊、海洋等自然地理特征

-地理知識應用：地圖繪制、水利工程等

-地理觀念：古代地理學家對地理環境的認識和理解

5.生物知識

-生物分類：對動植物進行分類的方法和依據

-生物習性：對動植物的生長、繁殖、遷徙等習性進行描述

-生物與人類的關系：生物對人類生活的影響和人類對生物的保護

6.醫藥知識

-中醫藥理論：中醫的基本理論，如陰陽五行、臟腑經絡等

-中藥知識：中藥的來源、性味、功效等

-醫療技術：古代的醫療技術和治療方法

7.文學知識

-文學體裁：詩詞、散文、小說等文學形式

-文學風格：古代文學家的寫作風格和特點

-文學鑒賞：對古代文學作品進行鑒賞和分析

8.藝術知識

-藝術形式：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術形式

-藝術流派：古代藝術家的藝術流派和風格

-藝術鑒賞：對古代藝術作品進行鑒賞和分析

9.科學精神

-勤奮好學：沈括對科學的熱愛和追求

-勇于創新：沈括在科學研究中的創新精神

-實事求是：沈括在科學研究中的嚴謹態度

10.歷史背景

-北宋時期的社會狀況：政治、經濟、文化等方面

-沈括的生平和成就：沈括的學術背景、主要貢獻等反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融合跨學科知識：在講解《夢溪筆談》時，嘗試將天文、地理、生物、醫藥等知識進行整合，讓學生在了解科技的同時，也能接觸到其他學科的知識，拓寬學生的視野。

2.強化互動體驗：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生對文言文的理解和閱讀能力不足，導致課堂參與度不高，影響教學效果。

2.教學方法單一：過分依賴講解，缺乏互動和實踐環節，學生的主動性和創造性沒有得到充分調動。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學生的書面作業和課堂表現，未能全面評估學生的綜合能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強文言文基礎訓練：通過課前預習、課后復習等方式，幫助學生提高文言文閱讀能力，為理解《夢溪筆談》打下堅實基礎。

2.豐富教學方法：引入更多互動式教學手段，如小組合作、項目式學習等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評價方式：結合學生的課堂表現、小組合作、個人作業等多方面，制定更加全面、客觀的評價體系，促進學生全面發展。

4.拓展課外資源：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主探索《夢溪筆談》中的知識點，提高學生的自主學習能力。

5.結合實際生活：將《夢溪筆談》中的知識與現代生活相結合，讓學生體會到古代科技對現代生活的啟示，增強他們的文化自信和民族自豪感。板書設計1.《夢溪筆談》簡介

①作者：沈括

②成書背景：北宋時期

③內容概述：天文、地理、生物、醫藥、文學、藝術等

2.文言文閱讀技巧

①詞匯積累：古今異義詞、一詞多義

②句式分析：判斷句、被動句、省略句

③修辭手法：比喻、夸張、對偶

3.天文知識

①天文觀測方法：日晷、渾天儀

②天文現象：日食、月食、流星、彗星

③天文歷法：陰陽歷、干支紀年

4.地理知識

①地理現象：山脈、河流、湖泊、海洋

②地理知識應用：地圖繪制、水利工程

③地理觀念：古代地理學家對地理環境的認識

5.生物知識

①生物分類：動植物分類方法

②生物習性：生長、繁殖、遷徙

③生物與人類的關系：影響和保護

6.醫藥知識

①中醫藥理論：陰陽五行、臟腑經絡

②中藥知識：來源、性味、功效

③醫療技術：治療方法、技術

7.文學知識

①文學體裁：詩詞、散文、