2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四長方體（二）第7課時(shí)有趣的測(cè)量說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元“長方體（二）”第7課時(shí)“有趣的測(cè)量”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以長方體的測(cè)量為主題，聯(lián)系了學(xué)生之前學(xué)習(xí)的長方體表面積和體積的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握測(cè)量不規(guī)則物體的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過有趣的測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合，發(fā)展空間觀念，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過合作探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并應(yīng)用不規(guī)則物體的體積測(cè)量方法；2.能夠正確計(jì)算不規(guī)則物體的體積。

難點(diǎn)：1.將不規(guī)則物體分割成規(guī)則形狀進(jìn)行測(cè)量；2.理解體積單位之間的轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)不規(guī)則物體的體積測(cè)量過程，引導(dǎo)他們總結(jié)出測(cè)量方法。

2.難點(diǎn)：通過小組合作，讓學(xué)生嘗試分割不規(guī)則物體，并討論如何將不規(guī)則形狀轉(zhuǎn)化為規(guī)則形狀進(jìn)行測(cè)量。同時(shí)，利用多媒體展示體積單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，幫助學(xué)生理解并掌握轉(zhuǎn)換方法。此外，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些測(cè)量技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解體積測(cè)量的原理。

2.設(shè)計(jì)“測(cè)量比賽”和“創(chuàng)意測(cè)量”等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)測(cè)量方法，提高參與度。

3.利用多媒體展示不規(guī)則物體的測(cè)量過程，幫助學(xué)生直觀理解體積計(jì)算步驟。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)和解決測(cè)量問題的策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的長方體物品，如書本、盒子等，引導(dǎo)學(xué)生回顧長方體的特征。

2.提出問題：如果我們要測(cè)量一個(gè)不規(guī)則形狀的物品，比如一個(gè)不規(guī)則石頭或一個(gè)不規(guī)則的沙堆，我們?cè)撊绾螠y(cè)量它的體積？

3.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——有趣的測(cè)量。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解不規(guī)則物體體積測(cè)量的原理，強(qiáng)調(diào)分割、計(jì)算和單位轉(zhuǎn)換的重要性。

2.通過多媒體展示不規(guī)則物體分割成規(guī)則形狀的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解測(cè)量方法。

3.介紹體積單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如立方厘米、立方分米、立方米等。

三、實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，選擇一個(gè)不規(guī)則物體進(jìn)行測(cè)量。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，計(jì)算不規(guī)則物體的體積。

2.教師展示優(yōu)秀答案，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在測(cè)量過程中，我們遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)與測(cè)量相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何測(cè)量一個(gè)游泳池的容積？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則物體體積測(cè)量的方法。

2.學(xué)生回顧課堂實(shí)驗(yàn)和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.完成課后練習(xí)題；

b.選擇一個(gè)不規(guī)則物體，測(cè)量其體積，并記錄測(cè)量過程。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.長方體和正方體的體積計(jì)算公式及其應(yīng)用。

2.實(shí)際生活中不規(guī)則物體的體積測(cè)量案例，如不規(guī)則石頭、不規(guī)則土堆等。

3.體積單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用，如立方米、立方分米、立方厘米等。

4.體積與容積的關(guān)系，以及容積的單位。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中不規(guī)則物體的圖片或?qū)嵨铮M(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，加深對(duì)體積概念的理解。

2.組織學(xué)生參觀博物館或科技館，了解古代和現(xiàn)代測(cè)量工具的發(fā)展，以及體積測(cè)量的應(yīng)用。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的相關(guān)視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解體積測(cè)量的原理。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)“測(cè)量小能手”比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體積測(cè)量，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量家庭儲(chǔ)物柜的容積，了解空間利用效率，培養(yǎng)他們的空間想象力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)歷史的書籍，了解體積計(jì)算在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要地位。

7.通過數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)體積測(cè)量的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

8.組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居測(cè)量花園的容積，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論講解相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，我注重將抽象的體積測(cè)量理論通過實(shí)際操作來展示，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，如測(cè)量教室的容積、設(shè)計(jì)沙坑的尺寸等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力存在較大差異，部分學(xué)生在理解體積概念和測(cè)量方法時(shí)存在困難。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課的過程中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地講解知識(shí)，但學(xué)生的參與度不高，互動(dòng)性不足。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到提高。

2.豐富教學(xué)方法，增加學(xué)生互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展：將評(píng)價(jià)方式從單一的書面作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣脑u(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平：通過參加教學(xué)培訓(xùn)、閱讀教育書籍等方式，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)①體積測(cè)量概述

-體積的概念

-體積單位：立方米、立