聽評課活動記錄怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引發學生的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和練習，讓學生在不同的方式中理解和掌握分數的加減法。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，注重提問和引導學生思考。學生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生表現出積極的學習態度和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

教師有效地控制了課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和互動，增強了教學效果，使學生更好地理解和掌握分數的加減法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前設置了具體的學習目標，包括理解和掌握分數的加減法運算方法。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數的加減法有了清晰的認識和運用能力。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂練習和作業的完成情況來看，學生能夠正確進行分數的加減法運算，并能夠解釋其運算規則。對于一些難度較大的題目，學生也能夠通過思考和合作學習，找到解決問題的方法。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度。通過鼓勵學生參與討論和練習，激發學生的學習熱情，并培養學生的團隊合作意識和解決問題的能力。學生的全面發展得到了促進，他們對數學學科的情感態度積極，對學習充滿了信心和動力。

總體來說，本節課的教學效果良好。教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁，學生學習狀態積極。通過教學效果評價可以看出，學生對分數的加減法知識有了較好的掌握，學習目標得到了實現。同時，學生的情感態度價值觀得到了促進，全面發展的目標也得到了實現。教師的教學方法和教學策略選擇恰當，對學生的學習起到了積極的推動作用。在今后的教學中，可以繼續堅持并改進這些教學方法和策略，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁，學生學習狀態積極。教師能夠有效地引導學生思考和參與討論，通過多種教學方法讓學生理解和掌握分數的加減法知識。最突出的優點是教師能夠靈活運用現代教育技術和工具，如多媒體課件和教具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加引人入勝，通過實際問題引起學生的思考和興趣。其次，教師可以增加一些學生自主探究的活動，讓學生通過實踐和合作學習，更深入地理解和掌握分數的加減法。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異性，幫助每個學生都能達到學習目標。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課和評課的方