浙教版數學八年級上冊1.5《三角形全等的判定》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節：1.5《三角形全等的判定》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節課的內容，自然導入新課。他運用生活實例，讓學生初步感知三角形全等的概念，激發學生的學習興趣。

展開階段，張教師以講授為主，結合動畫演示和實物模型，生動形象地講解三角形全等的判定方法。在講解過程中，他引導學生積極參與，進行討論和思考，提高學生的理解能力。

結束階段，張教師對課堂內容進行總結歸納，布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度高，積極舉手發言，表現出對知識的興趣。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間開展合作學習，互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用多媒體教學，通過動畫演示和實物模型，直觀地展示三角形全等的判定過程，提高學生的理解能力?，F代教育技術和工具在教學中的支持作用明顯，有助于提高教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標包括掌握三角形全等的判定方法、能夠運用判定定理解決實際問題等。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對三角形全等的判定方法有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生對三角形全等的判定知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用判定定理進行解題。在課堂練習和作業中，大部分學生能夠正確地應用判定方法，解決相關問題。此外，學生對之前學過的三角形性質知識也進行了有效的復習和鞏固。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、合作交流能力和問題解決能力，有效地促進了學生的全面發展。學生在課堂上表現出積極的思考和參與態度，對數學學科產生了濃厚的興趣，有助于培養他們積極的學習情感和正確的價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張教師的教學過程有序，教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是教師對教學內容的掌握程度高，能夠清晰地講解三角形全等的判定方法，并通過實例和模型進行生動演示，有助于學生理解和記憶。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究和實驗的機會，讓學生通過實踐操作來加深對三角形全等判定方法的理解。例如，可以設計一些小組活動，讓學生自己動手操作，發現和證明三角形全等的情況。

（2）在課堂互動方面，教師可以更多地引導學生進行思考和提問，鼓勵學生提出不同的觀點和疑問，提高學生的批判性思維能力。同時，教師也需要注意提問的技巧，避免過于簡單的問題，引導學生深入思考。

（3）在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的監督和引導，確保課堂紀律良好，學生能夠專注聽講和參與討論。教師可以設立一些課堂規則，如舉手發言、按時完成任務等，幫助學生建立良好的學習習慣。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓和專業發展活動，提供教師學習新的教學方法和理念的機會，幫助他們不斷提升教學水平。

（2）建立教師之間的交流和