專題二

古詩詞曲閱讀古詩文梳理閱讀技巧1考點點撥2福建7年中考聚焦3閱讀技巧1·看標題·看作者·看注釋·看意象·看典故標題是古代詩歌內容、形式等信息的重要載體，是我們理解古代詩歌的重要切入點。標題蘊含的信息包括以下幾方面：①揭示寫作時間、地點、對象、事件、主旨；②交代寫作緣由或目的；③暗含情感或奠定作品感情基調；④揭示詩歌線索；⑤表明詩歌題材；⑥暗示詩歌表達技巧。一、看標題6種常見的標題類型：標題類型示例內容以地名為標題(包括亭、臺、山、村、樓)以動植物或事物名為標題《次北固山下》《登幽州臺歌》《黃鶴樓》《南鄉子·登京口北固亭有懷》《游山西村》等多為懷古(詠史)詩，內容涉及借古諷今、吊古傷今、歷史滄桑、世事變遷、登臨覽勝、即景抒情、壯志難酬、人生短暫、青春蹉跎等《龜雖壽》《關雎》《蒹葭》《卜算子·詠梅》等多為詠物詩，或托物言志(贊美、諷刺)；或單純寫景、摹寫物態標題類型示例內容以人物為標題以節日為標題《元日》《清明》等如果是下層人民：同情悲憫，關心底層人民生活等；如果是歷史名人：懷念景仰或寄予同情，憑吊懷古等《木蘭詩》《賈生》《賣炭翁》等多為表現節日風俗、詩人處境、思家念親、羈旅漂泊、伶仃孤苦等標題類型示例內容以季節為標題(包括季節特征)以事件為標題《夜上受降城聞笛》《白雪歌送武判官歸京》《過松源晨炊漆公店》(其五)等借景抒情，表達作者獨特的情感：熱愛、孤寂、思念、感嘆時光易逝等《春夜喜雨》《天凈沙?秋思》《秋詞》《春夜洛城聞笛》《春望》等在題目中交代寫作的時間、地點、人物、事件、緣由等內容二、看作者每一首古代詩歌的問世，都是作者情感的流露和性格的外現，都和作者所處的時代、生活背景，作者的境遇密切相關。因此，在鑒賞古代詩歌時，應結合作者的相關資料，如作者所處的時代背景、生活經歷，以及作品的主要風格等，進行深入分析。三、看注釋注釋往往暗含著重要信息。四、看意象在古代詩歌中，意象是融入作者思想感情的“物象”(詩人內心情思與外在物象的統一)，是具有某種特殊含義和文學意味的具體形象。意象在古代詩歌表達情感上的作用主要有兩種：①渲染氣氛，營造意境；②寓情于景，情景交融。五、看典故典故，就是古代詩歌中引用的古代故事和有來歷、出處的事件。讀懂作者觀點，最重要的就是要將典故所蘊含的思想內容與古代詩歌要表達的主旨聯系起來思考，這樣才能體會出用典的妙處(典故大多會在【注釋】中說明，以便學生理解)。·考點1內容理解·考點2詞句賞析·考點3主旨與情感把握·考點4意境與畫面描繪考點點撥2·考點5寫作手法考點1內容理解解題步驟：(2)關注作者，了解作者的身世、所處的時代特點及創作傾向、主要內容、作品風格等。(1)關注標題，便于快速理解詩歌；(3)對引用、化用典故的詩詞，要關注課文中相關注釋，掌握典故的原意，再結合作者當時的處境或思想，揣摩其用典故的意圖。(4)總的來說，一要準確讀懂詩詞，理解內容；二要學會抓關鍵詞進行分析；三要分類概括，分點作答。課內典例：[2023廈門一檢3分]杜甫的《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》《月夜憶舍弟》三首詩共同反映了怎樣的社會現實？

參考答案：安史之亂，國家動蕩(戰爭頻仍，社會黑暗腐朽等)；民不聊生(百姓流離失所等)。國家層面百姓層面菩薩蠻黃庭堅半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風花草香。

江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。(選自《全宋詞》)課外典例：[2022成都]同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與李白《行路難》(其一)中“閑來垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人？請簡要作答。用典表達政治追求體現悠閑自得參考答案：本詞中的“漁翁”是悠閑自得的人，李白詩中的垂釣者是有政治追求的人。考點2詞句賞析解題步驟：(1)字詞：③點明該字(詞)描寫了怎樣的情境，烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。②展開聯想，把該字(詞)放入原句中具體描述景象。①抓住詩句中的動詞、形容詞、活用詞等分析，理解該詞在句中的含義。答題模式：通過……(某字某詞)，描繪了……情景，表達了作者……的心情。(2)句子：答題模式：通過……表現手法，生動形象地描繪了……情境，表達了作者……的思想感情，蘊含了……的哲理等。②思想情感。按照“……表達了作者……的情感”思路考慮。①表現手法。如運用了什么表現手法，起到了什么作用等。課內典例：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞題目中的“壯”有豪壯、悲壯之意，請簡要分析。參考答案：詞人夢回戰場，點兵壯行，軍歌雄壯，沙場上奮勇殺敵，氣勢極為豪壯；夢醒后，感慨白發已生，壯志難酬，盡顯悲壯之情。

夢醒后悲壯夢回時豪壯課外典例：有人評價“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，請談談你的理解。動詞精妙仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。參考答案：兩聯中的動詞都十分精妙：“飛”“戲”生動寫出鳥兒叫醒村莊，魚兒在水中嬉戲報春的情形；“爭”“啄”生動形象地寫出春日里鶯鬧燕忙的勃勃生機。都傳達出詩人面對大好春光時欣喜萬分、輕松愉快的心理感受。解題步驟：考點3主旨與情感把握(1)確定詩詞類型。通過題目、作者和詩詞的題材，明確這是一首什么類型的詩詞，理解這首詩詞寫的是什么，探究作者的寫作意圖。(2)抓關鍵句，體味情感。(具體情感分類整合見P96～P100)重點品味表達作者思想情感的句子(絕句一般是三、四句，律詩一般是首、尾聯)。(3)抓意象和重點詞語，弄清詩句含義，特別是“詩眼”的含義，深悟情感。參考答案：二十年滄桑如夢，陳與義的“夢”中蘊含著因國破家亡、世事滄桑、人生如寄而產生的悵惘之情；辛棄疾通過夢回軍中殺敵建功，表達為國建功的渴望和壯志難酬的感傷。

課內典例：[2023三明一檢4分]“二十余年如一夢”與辛棄疾“夢回吹角連營”都寫到了“夢”，“夢”中蘊含的情感各不相同，請簡要分析。概括了這段時間，國家和個人的激劇變化情況寫出了詞人的強烈愿望移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。參考答案：柳條、藤蔓、黃鶯。表達了詩人即將離別湖上亭的傷感、依戀與不舍之情。課外典例：[2023永州]詩歌主要描寫了哪些意象？借此抒發了詩人怎樣的情感？表達依戀難舍讓人聯想到離別的啼哭解題步驟：考點4意境與畫面描繪(3)有些詩(詞)句還需要用生動的語言或恰當的修辭、形容詞等進行描繪。(2)聯系上下文，抓住關鍵詞，展開聯想和想象。(1)要找全景物(意象)。找出詩(詞)句描寫的所有景物(意象)，添加修飾語，寫明句意。參考答案：這首詞描繪了一幅百花爭艷、鶯歌燕舞的田園春光圖，表達了作者對農村自然景色的喜愛和內心的喜悅之情。

課內典例：[2023南平一檢4分]《行香子》這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？表達了作者怎樣的感情？請簡答。找全景物（意象），展開聯想，想象參考答案：煙波浩渺的江水上，一葉孤帆正在漸漸遠行，消失在視線中，朦朧的落日余暉下，你欣賞著五湖春色的美好。課外典例：[2023達州]請發揮想象，描繪頸聯所呈現的畫面。找全景物（意象），展開聯想，想象餞別王十一南游[唐]劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋。解題步驟：考點5寫作手法(1)答題時要準確指出詩中運用的修辭手法(或表現手法或表達方式)。常見的修辭手法有比喻、擬人、對偶、夸張、排比、設問、雙關、互文等；常見的表現手法有借景抒情、托物言志、動靜結合、虛實結合、以小見大、借古諷今、反襯、比興、烘托、渲染、對比、象征等；常見的表達方式有描寫、議論、抒情等。(2)結合詩句和具體詞語進行分析。(3)分析時要指出這種表達技巧表現了什么內容，抒發了什么樣的思想感情。參考答案：詞的上片“少年不識(不識)”與下片“而今識盡(識盡)”構成對比。“不識”寫少年時代不諳世事，不懂愁苦，為寫新詞勉強說愁。“識盡”寫成年后歷盡世事艱難，滿腔愁苦，卻無從訴說。通過對比，生動地表現了作者歷經滄桑之后欲說還休的痛楚，寫盡了人生的無奈。

課內典例：[2023福州一檢3分]《丑奴兒?書博山道中壁》這首詞運用了對比的寫作手法，請對此做簡要分析。寫作手法表現的內容抒發的思想感情參考答案：實寫在沉香的輕煙中的肖像畫，虛寫傷心離別的感受。畫容貌容易，想要畫出自己的傷心難。用襯托手法，表現自己不忍離別的傷心程度之深。

課外典例：[2023德陽]分析“分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難”兩句的虛實結合的手法。鷓鴣天(清)納蘭性德握手西風淚不干，年來多在別離間。遙知獨聽燈前雨，轉憶同看雪后山。憑寄語，勸加餐，桂花時節約重還。分明小像沉香縷，一片傷心欲畫難。寫作手法表現的內容抒發的思想感情010203福建7年中考聚焦3點擊顯示本課時答案1．[2023福建7分]閱讀下面的宋詩，完成下面各題。遙碧亭楊杰幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關③。暮云留戀不飛動，添得一重山外山④。[注]①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關：關隘名。④暮云留戀不飛動，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動，遠望如山外又添一山。(1)詩中描寫了哪些景物？表達了什么情感？(4分)第一問：幽鳥、湖水、東關、暮云、山等。第二問：表達了詩人沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。(2)請發揮聯想與想象，描繪你從三、四兩句中體會到的情境。(3分)示例：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫柔的新山。2．【2022福建7分】閱讀下面的宋詞，完成下面各題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(

)(3分)A.小序寫時間、地點及詞人出游的獨特感受，交代寫作緣由。B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達詞人對權貴的蔑視與抗爭。D.這首詞以風趣幽默的筆調，寫出途中遇雨的所感所思。【點撥】“表達詞人對權貴的蔑視與抗爭”不對。C(2)“也無風雨也無晴”是詞人對天氣的態度，更是對生活的態度。請簡要分析。(4分)“風雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達的詞人都能坦然接受。3.【2021福建6分】閱讀下面的宋詞，完成下面各題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。(1)下列對這首詞的理解和分析，不正確的