2024年中考語文記敘文閱讀講與練第04講：人稱選用一、考點說明人稱，在現代漢語中叫人稱代詞。記敘文中的人稱是指文章作者敘述時的觀察點和立足點，也就是敘述一個人、一件事或描寫一個景點時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。不同人稱的使用，在文章中有不同的作用。二、?？碱}型1、文章使用了什么人稱？作用是什么？2、文章多次使用第×人稱，有何表達效果？3、文章先用第三人稱，最后改用第二人稱，簡要分析原因。4、文章以“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？5、文中能把第一人稱(第二人稱，第一人稱)改成其他人稱嗎？為什么？6、本文采用第二人稱的寫法，但到XX處卻換用第二人稱，這樣寫有什么好處?7.從某段起，對XX的指代由“它”變成了“她”（由“你”變成了“您”），為什么會有這樣的變化?三、技巧點撥一、第一人稱第一人稱單數“我”，復數“我們”。全文用“我”的所見所聞所感來行文，使文章讀起來真實、感人。小說，雖然不是真事，但是用了第一人稱的敘述方式，使人感覺更具有真實感。第一人稱的作用有：1.便于推動故事情節發展；2.使文章更具真實性；3.敘述親切自然，拉近作品與讀者之間的距離，讓人有親切感；4.直抒胸臆，便于作者直接表達自己思想情感。5、我是全文的線索性人物，通過我的見聞感受表現或烘托人物形象，在“我”的身上寄托了作者的情感或者希望?！拔摇?“我們”)是見證人或是穿針引線式的人物。舉例：《溜索》中有一個題：“本文以第一人稱敘事，有什么作用？”【解答】二、第二人稱第二人稱單數“你”，復數“你們”，比較少見。以第二人稱寫的文章，讀起來讓人感覺作者在與讀者訴說衷腸，一下子拉近了距離。很多的作文題目都會要求我們以第二人稱的方式寫，比如《因為有你》《最懂我的你》等。第二人稱的作用是：a.增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流，增加親切感；b.便于抒情，便于對話，直接對“你”來抒發感情，有呼告效果；c.使讀者迅速融入角色；d、拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。舉例：在龍應臺寫給孩子的一封信中，就用了第二人稱。孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂，自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大，孩子，打與不打都是愛，你可懂得?【問題】文章采用第二人稱“你”的敘述方式，在表達上有何好處，請簡要說明?！窘獯稹咳?、第三人稱第三人稱單數有“他”“她”和“它”，復數有“他們”、“她們”和“它們”。使用第三人稱行文，作者就是站在旁觀者的角度，客觀地評論事情，不受時間和空間的限制，自由靈活地反映客觀內容，便于作者多角度描寫。使用第三人稱的作用是：1.直接客觀展現生活；2.不受時間和空間限制，反映現實更自由，便于敘述和議論；3.較為自由地展現事件過程、人物心理，以及不同地點發生的事情；4.拉開了敘述者與故事之間距離，更具客觀性。5.可以多角度塑造人物形象，正面描寫、側面描寫、心理描寫等均可自由開展。例如：在《誰是最可愛的人》這篇文章中，文中通過三個事例分別表現了志愿軍戰士三種品質，正是采用了第三人稱敘述，作者才能全方位地表現文章主題。★[?？碱}型]第一人稱敘事中“我”的作用：①以“我”的所見所聞所感為線索，“我”是貫穿全文的線索。②通過“我”的見聞感受，表現或烘托人物……的形象。③在“我”的身上寄托了作者……的情感(希望)。敘事中人稱發生變化的作用：①不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想感情的表達。②營造了一種親切的氣氛,拉近了作者和讀者之間的距離。【技法講解】記敘文的人稱分為三種情況：用第一人稱敘事的文章，以“我”的口吻或角度展開故事情節。用第二人稱敘事的文章比較少，一般只在書信中伸用。偶爾也有文章用第二人稱來打情或議論，因為這種對話方式便于作者直接抒發情感。使用第三人稱敘事的情況最為普遍多用于一些情節曲折、篇幅較長的文章。如《皇帝的新裝》一文。那么，在記敘文閱讀中，如何準確地把握人稱呢？一、確認人稱的運用或變化。第一人稱以“我”的口氣，從“我”的角度進行敘述。一般說來，在日記、書信、游記、自傳體的文章中，“我”就是作者自己。作者向讀者講自身的事情，自然都用第一人稱敘述。但文學作品里的“我”往往不是作者本人，而只是作品中的主人公或重要人物;有時則是次要人物，它只是事情發生的見證人，甚至僅僅起線索的作用;有的甚至是用擬人的修辭手法寫的物。用第二人稱來寫的文章較少。用第三人稱敘述，就是以第三者的口吻向讀者敘述故事。第三人稱的寫法非常靈活，被稱為全知全能的寫法。它不受時間、空間的限制，作者自己不露面，而是發揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的語言敘事或表現人物的心理活動，直接把事件的變化和人物的情況展現在讀者面前，什么內容都可以反映，而且寫作時什么表現手法都可以運用。所以，大部分文章都是用第三人稱來寫的。二、了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。第一人稱顯真實。用第一人稱直接敘述見聞，感受，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘之事給人的感覺都好像是作者親身經歷或是親眼看到，親耳聽到的，給讀者以直觀的印象，讓人有身臨其境之感，既能增強文章的感染力，又便于抒發感情和發表議論。如《走一步，再走一步》一文，作者通過敘述者“我”來傳遞信息，給讀者一種真實、親切之感。第二人稱顯親切。用第二人稱“你”行文，好處有三點：一是能夠使自己迅速進入角色，把情感調動起來并融入到文章中去:二是便干抒懷，三是增強情感的真實性。第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制。四、鏈接中考一、（2021年遼寧省鞍山市鐵東區中考一模）閱讀下面選文，回答下列小題。最美的化學反應鄧迎雪①十幾年前，我和秋明是初中同學。②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤“哇—”我們驚呼連連。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”⑦眾人搖頭。⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”⑨“?！薄覀兇蠼?，“趕快再變個更好玩的。”⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆漿、豆漿變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。?我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！”?秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?“我覺得秋明有當魔術師的潛質?！绷硪粋€同學說。?“我還是最喜歡化學?！鼻锩髡f。?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家去了經濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續讀書，一個人離開家鄉，到南方打工去了。?離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。?不久，因為父親工作調動，我們全家遷到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯系。?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發現讓我驚喜萬分！?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。?那是一檔業余組魔術選拔賽節目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。?隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。?“你的個人資料上，有項內容十分吸引我，那就是你曾經獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。”?“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。?“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現?！鼻锩骺嘈Α?看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。?秋明真是好樣的！?我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。?我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應！【問題】小說通過初中同學“我”來講述秋明的故事，請分析這種敘事角度的好處。二、（2021·河南南陽·統考二模）閱讀下文，完成下面小題。一樹柿子紅黃海龍①那天，他路過街頭，看到一位老人正在賣柿子，通紅圓潤的一籃柿子看起來煞是養眼。他突然有了吃柿子的興頭，他感到自己似乎有好多年沒有吃柿子了，不知道是柿子遠離了自己，或是自己遺忘了柿子。②他買了幾斤柿子回家，迫不及待地拿起一個品嘗，卻嘗不出過去那種香甜、爽口的滋味。他拿著那個咬了一口的柿子在手中翻轉著看，看不出與過去的柿子有什么不同?！霸趺淳蛧L不出那種味道了呢？”③他記得，他門前那棵老柿子樹結出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其記得，秋風吹起的時候，滿樹的柿子就熟了，秋陽中一顆一顆綴在稀疏、斑駁的枝葉間，像掛了滿樹的紅燈籠一樣，整個院落就成了一幅畫，顯得格外的溫暖和喜慶。④老柿子樹是爺爺種下的。柿子樹高大挺拔、枝繁葉茂，像一片綠云一樣把院落遮掩在其間，露出青色的屋脊。他和鄰家的孩子經常在樹底下游戲，搶山羊、捉迷藏、種蓮子，有時他趴在樹身上，感覺樹皮和爺爺的皺紋一樣深，那樹似乎和爺爺的手一樣溫暖。夕陽的余暉正照落在高處的墻頭上，墨綠的柿樹葉指向碧藍的夜空，幾粒星子明亮著眼睛的時候，他一家子經常在樹底下吃晚飯。飯菜的香味，引來了鄰家的孩子，飯桌就顯得更加熱鬧了，整個院落似乎要被孩子們的笑聲哄抬起來。⑤自從吃過柿子之后，他就喜歡上了柿子的味道。當滿樹油綠的枝叢中開出無數柿子花的時候，他就開始守著柿子樹，也開始了與爺爺的捉迷藏。當樹上的柿子長到雞蛋大的時候，他就迫不及待地想嘗一嘗。趁著爺爺睡著的時候，他和幾個小伙伴找來一根長竹竿，幾個人舉著往樹上一陣亂捅，果子、枝葉就掉了下來，也驚動了屋里的爺爺。爺爺撿起地上的斷枝、跌傷的青果，心疼地說：“這些猴崽，果子還這么小，怎么能吃??？”“都這么大了呢，你是小氣爺爺?！币蝗汉⒆尤氯?。“不信啊，你們都來嘗嘗。”爺爺向著不遠處的猴孩們招手。看著這群被生柿子酸澀得齜牙咧嘴的孩子們，爺爺笑得胡子一抖一抖的。⑥柿子成熟的季節，鄉鄰們都愛來他家串門，圍著看這棵老柿樹，嘖嘖稱贊。摘柿子的時候，鄰居家也來幫忙，小孩們更是圍著柿子樹歡呼雀躍。這一天，院落就像過節一樣鬧熱。爺爺一戶一戶上門，把摘下來的柿子，一小筐一小筐地分給左鄰右舍的人家。于是，整條村巷都彌漫了柿子的清香。那時，他不明白，爺爺為什么要把自家的柿子分給別人呢？爺爺刮了一下他的鼻子說：“你吃過根爺爺的野雞肉，吃過寶叔叔的八月瓜，都忘啦？”他似懂非懂地點了點頭?！耙粭l巷弄的，就是一大屋人呢?！睜敔斆念^說。⑦后來，他上學離開了家。每年柿子成熟的季節，母親總會托人給他捎來一包柿子，就會讓他想起家鄉的味道。⑧那個秋天，他特別想念家，想念那一樹的柿子紅。他徑直回家，他看見爺爺坐在那棵柿樹下，背景是疏落斑駁的枝葉，是一樹的柿子紅；母親在雜房門口喂雞。驀然看到他身影的那一刻，爺爺和母親的眼里似乎一下子涌滿了欣喜。⑨在經歷過若干次工作上的輾轉遷徙之后，他也已然兩鬢斑白。那時，爺爺老了、走了；父母老了、也走了。他忽然感覺，似乎很久沒有回去過了，似乎把那個山旮旯的屋子遺忘了。在看到街頭那位賣柿子的老人、嘗了一口柿子之后，他突然那么強烈地想回家去看看，看看那棵老柿樹。⑩多年未回，他的面前，青苔爬上了墻根，風雨斑駁了窗格。那一樹柿子紅孤獨在夕陽里。一些柿子掉在草窠里，碎了，也亂了，亂了一地的落紅。他站在門前，掏了掏荷包，一時怔在那里，他竟遺失了回鄉的鑰匙。（作者：黃海龍

有刪改）【問題】本文通篇以“他”的視角來敘述，請結合自己的閱讀感悟，說說使用這一人稱行文的好處。三、（2022·貴州六盤水·統考中考真題）閱讀下文，回答問題。董家子女殳儆①有一天，鮑醫生跟家屬談完話回來，對我長嘆一聲：“主任，這‘6床’，真是史上最麻煩的病人！又來了一堆子女！談完了不算，還要再進來看看?！闭娔X前打醫囑的趙醫生和正在填寫病歷的金醫生馬上一起點頭：“前天值班時就是這個樣子，一遍一遍有親戚按門鈴來詢問病情，他家的人真多！”②接著就看見，董家的老大帶著男男女女、老老少少，一批一批進來，在老董床前站立片刻。③6床老董，是個85歲的老爺子，兩天前突發腦出血，腦內的出血量非常大，根本沒有機會手術，人很快進入深度昏迷狀態，靠呼吸機和升壓藥維持生命。病人已享高壽，治療過程中感知不到痛苦，病情又已成既定事實。此時，一般家庭都會很快接受現實，開始準備老人的后事。④董家子女卻好像面臨很大壓力。一得知病情，就立刻提出要請上海的專家進行會診，看看病人還有沒有存活的可能。我的困惑不是空穴來風，因為董家的老大和老二都知書達理，已經完全了解病情，態度也溫和客氣，并沒有給我留下不信任醫生的感覺。⑤既然董家強烈要求，我們就請了國內頂級腦外科專家來會診。專家會診得出的結論簡單而肯定：病人沒有存活的可能，可以讓老人安靜地離開了。⑥董家的老大和老二頻頻點頭，接受專家的建議。但是旋即，又帶了一堆子侄來看老董。董家的子侄都是扶老攜幼來一大家子。一會兒是來自北京的夫妻倆，一會兒是來自廣州的一家三口，第二天又是全家帶著小孫子從加拿大特意回國的。⑦這些親屬都是遠道而來，風塵仆仆，面容疲倦，估計下了飛機都沒有來得及梳洗。還有從南半球回來的，冬衣都未來得及準備好。病人的確時日無多，負責重癥監護室的醫生和護士不斷地通融，放遠道而來的親屬進來探視。董家的老大，總是點頭哈腰，謙遜萬分，就怕打擾護士和值班的阿姨，引起工作人員的不滿。老董那些遠道而來的親屬，在探視完之后，會反復詢問老董的主治醫生，問病情，問預后，問到自己失望嘆息為止。⑧一個星期沒到，家屬再次提出會診，并且，一個“學醫的女兒”借了CT片，電郵給廣州自己的導師尋求幫助。⑨重癥監護室門口的秩序，維持起來不是一件容易的事。這一家要求探視，其他病人的家屬也會效仿，否則會質疑這個病人是不是特殊人物，享受特殊待遇。⑩鮑醫生說老董是“史上最麻煩”的病人，大家都非常認同。?一個星期來，重癥監護室門口人來人往，其中最多的就是董家的“親戚”。這到底是個什么樣的家庭??？?我終于忍不住好奇，問出了口：“你們這么多人，真的都是老董的子女嗎？”?老董家的大兒子和二兒子沉默地點點頭，表示認可。那個“學醫的女兒”開了口：“老爺子年輕的時候家境富裕，一直行善積德，收養了很多窮孩子，供他們上學讀書。所有這些人，都是幼年時受他恩惠的苦孩子啊?！?老董的大兒子說：“由他養大的孩子，都像他的親生子女，跟他特別親。所以，我們弟兄倆根本不敢擅自做主，要等他所有的‘孩子’都來了，見見他，才能決定怎么辦。”?年紀比董家老大還年長一些的高個兒男人說：“我是老大，老爸既然已經這樣了，我來做主，我們兄弟姐妹一起給他過85歲的壽辰……”?這個“老大”是舉家從加拿大回來的，還抱著自己的小孫子，天天在監護室門口停留很久，似乎只是為了離老董更近一點。?此時，老董的“孩子們”或沉默，或點頭。?這真是一個讓人震驚的真相！瞬間，所有的醫生護士都原諒了這一個星期來不勝其煩的談話和探視；瞬間，不再有人視這一家子為“需要特殊對待的特殊病人家屬”。令人敬仰的善行，讓人無法割舍的養育之恩，已是最好的解釋。?我們的重癥監護室在角落里有一個單獨的房間——墻上貼的是類似家里的杏色壁紙，有碎花被褥和真皮沙發及接近日光的照明，溫馨而安靜。老董的85歲生日，就是在那里過的，他的十幾個兒女，拿著香檳色的玫瑰，圍在他的身邊，祝他生日快樂。?老董，就靜靜地躺在那里，躺在悲戚和感念、感恩和銘記充盈著的花香中。（摘自2022年第11期《讀者》，有刪改）【問題】文章以“我”的視角來敘述故事，請結合文章內容簡析這樣寫的好處。四、（2023·重慶·統考中考真題）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。戰馬魂蒙福森①東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負盛名。雖歷經千年，至今古韻猶存。②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：③“漢將征邊地，威名重伏波?！雹堋霸嚳磳④姙┥纤?，猶留豪氣擊鳴鼓。”⑤古渡不遠，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當日，旌旗招展，戰馬嘶鳴，聲震四野。⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數丈，野草覆蓋，人所不知。⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰，保家衛國，開疆辟土，立下赫赫戰功。⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。?到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。?馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風；戰場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。?馬援老淚縱橫。?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。?馬援心如刀割。?一位須發皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?“請問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。?老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試?！?馬援依老人之法，將所有戰馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。?坐騎奔跑起來了。?其他戰馬也跟著奔跑起來。?老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。?一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風，如海嘯，如天崩，如地裂……?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發出來?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……?哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。?馬群依然在奔跑。?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……?像在戰場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。?火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。?此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。?一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）【問題】讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事。五、（義烏2022-2023年初三下）閱讀下面文章，完成下面小題。蹦蹦跳跳的游戲余華在街頭的一家專賣食品和水果的小店里，有一張疲憊蒼老的臉，長年累月和餅干、方便面、糖果、香煙、飲料們在一起，像是貼在墻上的陳舊的年歷畫，這張臉的下面有身體和四肢，還有一個叫林德順的姓名?，F在，林德順坐在輪椅里，透過前面打開的小小窗口，看著外面的街道，一對年輕的夫婦站在街對面的人行道上，他們都是側身而立，他們中間有一個六七歲的小男孩，男孩穿著很厚的羽絨服，戴著紅色的帽子，脖子上扎著同樣紅色的圍巾，可是現在正是春暖花開的季節，男孩卻是一身寒冬的打扮。他們三個人站在街道的對面，也就是一家醫院的大門口，他們安靜地站在嘈雜進出的人群中間，作為父親的那個男人雙手插在口袋里，側著臉始終望著大門里面的醫院，他的妻子右手拉著孩子的手，和他一樣專注地望著醫院，只有那個男孩望著大街，他的手被母親拉著，所以他的身體斜在那里，男孩的眼睛熱愛著街道，他的頭顱不停地搖擺著，他的手臂也時常舉起來指點著什么，顯然他還在向他的父母講述，可是他的父母站在那里一動不動。過了一會兒，男孩的父母迎向了醫院的大門，林德順看到一個發胖的護士和他們走到了一起，站住腳以后，他們開始說話了。男孩的身體仍然斜著，他仍然在歡欣地注視著街道，那個護士說完話以后，轉身回到了醫院里面，男孩的父母這時候轉過身來了，他們拉著兒子的手小心翼翼地走過街道，來到了林德順小店的近旁。父親松開兒子的手，走到林德順的窗口，向里面張望。林德順看到一張滿是胡子茬的臉，一雙缺少睡眠的眼睛已經浮腫了，白襯衣的領子變黑了。林德順問他：“買什么？”他看著眼皮底下的桔子說：“給我一個桔子?！薄耙粋€桔子？”林德順以為自己聽錯了。他伸手拿了一個桔子：“多少錢？”林德順想了想后說：“給兩毛線吧?！彼囊恢皇诌f進來了兩毛錢：林德順看到他袖管里掉出了幾個毛衣的線頭來。當這位父親買了一個桔子轉回身去時，看到那邊母子兩人正手拉著手，在人行道上玩著游戲，兒子要去踩母親的腳，母親則一次次地躲開兒子的腳，母親說：“你踩不著，你踩不……”兒子說：“我能踩著我……”這位父親就拿著桔子站在一旁，看到他們蹦蹦跳跳地玩著游戲，直到兒子終于踩到了母親的腳，兒子發出勝利的喊叫：“我踩著啦！”父親才說：“快吃桔子?！绷值马樋辞辶四泻⒌哪槪斈泻⒀銎鹉榿韽母赣H手中接過桔子的時候，林德順看到了一雙烏黑發亮的眼睛，可是男孩的臉卻是蒼白得有些嚇人，連嘴唇都幾乎是蒼白的。然后，他們又像剛才在街道對面時一樣安靜了，男孩剝去了桔子皮，吃著桔子在父母中間走去。林德順知道他們是送孩子來住院的，今天醫院沒有空出來的床位，所以他們就回家了。第二天上午，林德順又看到了他們，還像昨天一樣站在醫院的大門口，不同的是這次只有父親一個人在向醫院里面張望，母親和兒子手拉著手，正高高興興地玩著那個蹦蹦跳跳的游戲，隔著街道，林德順聽到母子兩人喊叫：“你踩不著，你踩不著……”“我能踩著，我能踩著……”母親和兒子的聲音里充滿了歡樂，仿佛不是在醫院的門口，而是在公園的草坪上。男孩的聲音清脆欲滴，在醫院門口人群的雜聲里，在街道上車輛的喧囂里脫穎而出：“我能踩著，我能踩著……”接著，昨天那個發胖的護士走了出來，于是這蹦蹦跳跳的游戲結束了，父母和孩子跟隨著那個護士走進了醫院。大約過了一個星期，也是上午，林德順看到這一對年輕的夫婦從醫院里走了出來，兩個人走得很慢，丈夫摟著妻子的肩膀，妻子將頭靠在丈夫的肩上，他們很慢很安靜地走過了街道，來到林德順的小店前，然后站住腳，丈夫松開摟住妻子的手，走到小店的窗口，將滿是胡子茬的臉框在窗口，向里面看著，林德順問他：“買一個桔子？”他說：“給我一個面包。”林德順給了他一個面包，接過他手中的錢以后，林德順問了他一句：“孩子好嗎？”這時候他已經轉過身去了，聽到林德順的話后，他一下子轉回臉來，看著林德順：“孩子？”他把林德順看了一會后，輕聲說：“孩子死了?！绷值马樋床坏剿麄兞耍〉昀锏氖称窊踝×怂囊暰€，他就繼續看著對面醫院的大門，他感到天空有些暗下來了，他抬了抬頭，他知道快要下雨了。他不喜歡下雨，他就是在一個下雨的日子里倒霉的。一個很多年以前的晚上，在滴滴答答的雨聲里，他抱著一件大衣，上樓去關上窗戶，走到樓梯中間時突然腿一軟，接著就是永久地癱瘓了，現在，他坐在輪椅上。（《余華精選集》）【問題】分析本文敘述的特征。小稠：以林德順的視角來敘事，有很大的好處，___________________________。六、（義烏2022-2023年初三下）閱讀下面文章，完成下面小題。酒婆馮驥才①酒館也分三六九等。首善街那家小酒館得算頂末尾的一等。不插幌子，不掛字號，屋里連座位也沒有；柜臺上不賣菜，單擺一缸酒。來喝酒的，都是扛活拉車賣苦力的底層人。有的手捏一塊醬腸頭，有的衣兜里裝著一把五香花生，進門要上二三兩，倚著墻角窗臺獨飲。逢到人擠人，便端著酒碗到門外邊，靠樹一站，把酒一點點倒進嘴里，這才叫過癮解饞其樂無窮呢?、谶@酒館只賣一種酒，是山芋干造的，價錢賤，酒味大。首善街養的貓從來不丟，跑迷了路，也會循著酒味找回來。這酒不講余味，只講沖勁，進嘴賽鏹水，非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭嘴巴牙花嗓子眼兒。可一落進肚里，跟手一股勁“騰”地躥上來，直撞腦袋，暈暈乎乎，勁頭很猛。好賽大年夜里放的那種炮仗“炮打燈”，點著一炸，紅燈躥天。這酒就叫做“炮打燈”。好酒應是溫厚綿長，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？③要說最灑脫，還得數酒婆。天天下晌，這老婆子一準來到小酒館，衣衫破爛，賽叫花子；頭發亂，臉色黯，沒人說清她嘛長相，更沒人知道她姓嘛叫嘛，卻都知道她是這小酒館的頭號酒鬼，尊稱酒婆。她一進門，照例打懷里掏出個四四方方小布包，打開布包，里頭是個報紙包，報紙有時新有時舊；打開報紙包，又是個綿紙包，好賽里頭包著一個翡翠別針；再打開這綿紙包，原來只是兩角錢！【甲】她拿錢撂在柜臺上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好賽倒進酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就賽在地上劃天書了。④她一路東倒西歪向北去，走出一百多步遠的地界，是個十字路口，車來車往，常常出事。您還甭為這婆子揪心，瞧她爛醉如泥，可每次將到路口，一準是“噔”地一下，醒過來了！竟賽常人一般，不帶半點醉意，好端端地穿街而過。她天天這樣，從無閃失。首善街上人家，最愛瞧酒婆這醉醺醺的幾步扭--上擺下搖，左歪右斜，悠悠旋轉樂陶陶，看似風擺荷葉一般；逢到雨天，雨點淋身，便賽一張慢慢旋動的大傘了……但是，為嘛酒婆一到路口就醉意全消呢？是因為“炮打燈”就這么一點勁頭兒，還是酒婆有超人的能耐說醉就醉說醒就醒？⑤酒的訣竅，還是在酒缸里。老板人奸，往酒里摻水。酒鬼們對眼睛里的世界一片模糊，對肚子里的酒卻一清二楚，但誰也不肯把這層紙捅破，喝美了也就算了。老板缺德，必得報應，人近六十，沒兒沒女，八成要絕后。可一日，老板娘愛酸愛辣，居然有喜了！老板給佛爺叩頭時，動了良心，發誓今后老實做人，誠實賣酒，再不往酒里摻水摻假了。⑥就是這日，酒婆來到這家小酒館，進門照例還是掏出包兒來，層層打開，花錢買酒，舉手揚脖，把改假為真的“炮打燈”倒進肚里……真貨就有真貨色。這次酒婆還沒出屋，人就轉悠起來了?！疽摇慷医駜核宦飞蠐u晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉愈疾，初時賽風中的大鵬鳥，后來竟賽一個黑黑的大漩渦！首善街的人看得驚奇，也看得納悶，不等多想，酒婆已到路口，竟然沒有酒醒，破天荒頭一遭轉悠到大馬路上，下邊的慘事就甭提了……⑦自此，酒婆在這條街上絕了跡。小酒館里的人們卻不時念叨起她來。說她才算真正夠格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一飲而盡，不貪解饞，只求酒勁。在酒館既不多事，也無閑話，交錢喝酒，喝完就走，從來沒賒過賬。真正的酒鬼，都是自得其樂，不攪和別人。⑧老板聽著，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里摻假的那天嗎？原來禍根竟在自己身上！他便別扭開了，心想這人間的道理真是說不清道不明了。到底騙人不對，還是誠實不對？不然為嘛幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了？【注】選自馮驥才《俗世奇人》。該書共收錄17篇作品，每篇記述一個奇人趣事，各自獨立。內容雖互不相關，但“讀起來正好是天津本土的‘集體性格’”?！締栴}】課文《我的叔叔于勒》采用“我”的視角講述故事，本文卻以全知視角講述故事，請結合全文內容分析全知視角講述故事的表達效果。

2024年中考語文記敘文閱讀講與練第04講：人稱選用三、技巧點撥舉例：《溜索》中有一個題：“本文以第一人稱敘事，有什么作用？”【參考答案】①“我”的所見所聞所感為貫穿全文的線索。②使文中的人和事更具真實感。③以“我”的膽怯和領隊及漢子進行對比，突出他們的勇敢無畏。舉例：在龍應臺寫給孩子的一封信中，就用了第二人稱。孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂，自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大，孩子，打與不打都是愛，你可懂得?【問題】文章采用第二人稱“你”的敘述方式，在表達上有何好處，請簡要說明。答：采用第二人稱就像作者在面對管利孩子說話現天，寫出了一個母親火心的感受，更易干作者打關感情，使文章量得自然感人。四、鏈接中考一、（2021年遼寧省鞍山市鐵東區中考一模）閱讀下面選文，回答下列小題。最美的化學反應鄧迎雪①十幾年前，我和秋明是初中同學。②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤“哇—”我們驚呼連連。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”⑦眾人搖頭。⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”⑨“?！薄覀兇蠼?，“趕快再變個更好玩的。”⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆漿、豆漿變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。?我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！”?秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?“我覺得秋明有當魔術師的潛質?！绷硪粋€同學說。?“我還是最喜歡化學?！鼻锩髡f。?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家去了經濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續讀書，一個人離開家鄉，到南方打工去了。?離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。?不久，因為父親工作調動，我們全家遷到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯系。?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發現讓我驚喜萬分！?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。?那是一檔業余組魔術選拔賽節目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。?隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。?“你的個人資料上，有項內容十分吸引我，那就是你曾經獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。”?“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。?“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現?！鼻锩骺嘈Α?看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。?秋明真是好樣的！?我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。?我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應！【問題】小說通過初中同學“我”來講述秋明的故事，請分析這種敘事角度的好處?！敬鸢浮竣佟拔摇笔切≌f的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯起來；②“我”是秋明人生經歷的見證者，以第一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；③有利于突出秋明鉆研、刻苦、執著、善良的高貴品質。【分析】考查次要人物在小說中的作用。在一部小說中或是一部戲劇中主人公或主角就是紅花，次要人物和配角就是綠葉，這是一種烘托的手法。經過次要人物的活動來烘托主人公的活動和形象，從而到達塑造人物形象的效果。此文用第一人稱來寫，容易拉近與讀者距離，使讀者進入“我”這個角色；“我”是小說的線索人物，起著貫穿全篇的作用，通過“我”的所見所聞，來展示主人公秋明的人生經歷，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達(或宣泄或流露)感情提供了方便，便于推動故事情節的發展；經過次要人物的烘托來表現主人公的性格特性，如?段“我不由得感嘆：‘這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！’”?段“看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現想而感到遺憾！”等語句，通過“我”的語言及心理突出了秋明刻苦、執著、善良的品質。二、（2021·河南南陽·統考二模）閱讀下文，完成下面小題。一樹柿子紅黃海龍①那天，他路過街頭，看到一位老人正在賣柿子，通紅圓潤的一籃柿子看起來煞是養眼。他突然有了吃柿子的興頭，他感到自己似乎有好多年沒有吃柿子了，不知道是柿子遠離了自己，或是自己遺忘了柿子。②他買了幾斤柿子回家，迫不及待地拿起一個品嘗，卻嘗不出過去那種香甜、爽口的滋味。他拿著那個咬了一口的柿子在手中翻轉著看，看不出與過去的柿子有什么不同?！霸趺淳蛧L不出那種味道了呢？”③他記得，他門前那棵老柿子樹結出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其記得，秋風吹起的時候，滿樹的柿子就熟了，秋陽中一顆一顆綴在稀疏、斑駁的枝葉間，像掛了滿樹的紅燈籠一樣，整個院落就成了一幅畫，顯得格外的溫暖和喜慶。④老柿子樹是爺爺種下的。柿子樹高大挺拔、枝繁葉茂，像一片綠云一樣把院落遮掩在其間，露出青色的屋脊。他和鄰家的孩子經常在樹底下游戲，搶山羊、捉迷藏、種蓮子，有時他趴在樹身上，感覺樹皮和爺爺的皺紋一樣深，那樹似乎和爺爺的手一樣溫暖。夕陽的余暉正照落在高處的墻頭上，墨綠的柿樹葉指向碧藍的夜空，幾粒星子明亮著眼睛的時候，他一家子經常在樹底下吃晚飯。飯菜的香味，引來了鄰家的孩子，飯桌就顯得更加熱鬧了，整個院落似乎要被孩子們的笑聲哄抬起來。⑤自從吃過柿子之后，他就喜歡上了柿子的味道。當滿樹油綠的枝叢中開出無數柿子花的時候，他就開始守著柿子樹，也開始了與爺爺的捉迷藏。當樹上的柿子長到雞蛋大的時候，他就迫不及待地想嘗一嘗。趁著爺爺睡著的時候，他和幾個小伙伴找來一根長竹竿，幾個人舉著往樹上一陣亂捅，果子、枝葉就掉了下來，也驚動了屋里的爺爺。爺爺撿起地上的斷枝、跌傷的青果，心疼地說：“這些猴崽，果子還這么小，怎么能吃啊？”“都這么大了呢，你是小氣爺爺?！币蝗汉⒆尤氯?。“不信啊，你們都來嘗嘗。”爺爺向著不遠處的猴孩們招手?？粗@群被生柿子酸澀得齜牙咧嘴的孩子們，爺爺笑得胡子一抖一抖的。⑥柿子成熟的季節，鄉鄰們都愛來他家串門，圍著看這棵老柿樹，嘖嘖稱贊。摘柿子的時候，鄰居家也來幫忙，小孩們更是圍著柿子樹歡呼雀躍。這一天，院落就像過節一樣鬧熱。爺爺一戶一戶上門，把摘下來的柿子，一小筐一小筐地分給左鄰右舍的人家。于是，整條村巷都彌漫了柿子的清香。那時，他不明白，爺爺為什么要把自家的柿子分給別人呢？爺爺刮了一下他的鼻子說：“你吃過根爺爺的野雞肉，吃過寶叔叔的八月瓜，都忘啦？”他似懂非懂地點了點頭。“一條巷弄的，就是一大屋人呢。”爺爺摸著他的頭說。⑦后來，他上學離開了家。每年柿子成熟的季節，母親總會托人給他捎來一包柿子，就會讓他想起家鄉的味道。⑧那個秋天，他特別想念家，想念那一樹的柿子紅。他徑直回家，他看見爺爺坐在那棵柿樹下，背景是疏落斑駁的枝葉，是一樹的柿子紅；母親在雜房門口喂雞。驀然看到他身影的那一刻，爺爺和母親的眼里似乎一下子涌滿了欣喜。⑨在經歷過若干次工作上的輾轉遷徙之后，他也已然兩鬢斑白。那時，爺爺老了、走了；父母老了、也走了。他忽然感覺，似乎很久沒有回去過了，似乎把那個山旮旯的屋子遺忘了。在看到街頭那位賣柿子的老人、嘗了一口柿子之后，他突然那么強烈地想回家去看看，看看那棵老柿樹。⑩多年未回，他的面前，青苔爬上了墻根，風雨斑駁了窗格。那一樹柿子紅孤獨在夕陽里。一些柿子掉在草窠里，碎了，也亂了，亂了一地的落紅。他站在門前，掏了掏荷包，一時怔在那里，他竟遺失了回鄉的鑰匙。（作者：黃海龍

有刪改）【問題】本文通篇以“他”的視角來敘述，請結合自己的閱讀感悟，說說使用這一人稱行文的好處?！敬鸢浮俊八睂儆诘谌朔Q，以旁觀者的身份經由眼前的柿子進而到記憶里的一樹柿子紅，客觀而冷靜，以“他”的視角回憶，敘事有跳躍感和層次感，娓娓道來，情感比較真摯?！痉治觥勘绢}考查人稱的作用。解答此題要讀懂文意，理解作品的情感。文章運用第三人稱的視角，以局外人的角度，由眼前的柿子引出他對故鄉柿子樹和相關往事的回憶，不做作，不矯情，卻很自然的讓讀者體會到那種洋溢字里行間的思念與感傷之情，冷靜客觀含蓄卻更有韻味，能讓讀者產生共鳴。另外，文章以“他”的角度可以不受時間和空間的束縛，從更多方面自由靈活、客觀地描述事實，本文敘述從孩提到上學離家再到兩鬢染霜的中年與柿子樹相關的事情，敘事有條理性，場景隨時間的變化而變化，如給聽眾講故事般有聲有色，真情實感自然流露。三、（2022·貴州六盤水·統考中考真題）閱讀下文，回答問題。董家子女殳儆①有一天，鮑醫生跟家屬談完話回來，對我長嘆一聲：“主任，這‘6床’，真是史上最麻煩的病人！又來了一堆子女！談完了不算，還要再進來看看?！闭娔X前打醫囑的趙醫生和正在填寫病歷的金醫生馬上一起點頭：“前天值班時就是這個樣子，一遍一遍有親戚按門鈴來詢問病情，他家的人真多！”②接著就看見，董家的老大帶著男男女女、老老少少，一批一批進來，在老董床前站立片刻。③6床老董，是個85歲的老爺子，兩天前突發腦出血，腦內的出血量非常大，根本沒有機會手術，人很快進入深度昏迷狀態，靠呼吸機和升壓藥維持生命。病人已享高壽，治療過程中感知不到痛苦，病情又已成既定事實。此時，一般家庭都會很快接受現實，開始準備老人的后事。④董家子女卻好像面臨很大壓力。一得知病情，就立刻提出要請上海的專家進行會診，看看病人還有沒有存活的可能。我的困惑不是空穴來風，因為董家的老大和老二都知書達理，已經完全了解病情，態度也溫和客氣，并沒有給我留下不信任醫生的感覺。⑤既然董家強烈要求，我們就請了國內頂級腦外科專家來會診。專家會診得出的結論簡單而肯定：病人沒有存活的可能，可以讓老人安靜地離開了。⑥董家的老大和老二頻頻點頭，接受專家的建議。但是旋即，又帶了一堆子侄來看老董。董家的子侄都是扶老攜幼來一大家子。一會兒是來自北京的夫妻倆，一會兒是來自廣州的一家三口，第二天又是全家帶著小孫子從加拿大特意回國的。⑦這些親屬都是遠道而來，風塵仆仆，面容疲倦，估計下了飛機都沒有來得及梳洗。還有從南半球回來的，冬衣都未來得及準備好。病人的確時日無多，負責重癥監護室的醫生和護士不斷地通融，放遠道而來的親屬進來探視。董家的老大，總是點頭哈腰，謙遜萬分，就怕打擾護士和值班的阿姨，引起工作人員的不滿。老董那些遠道而來的親屬，在探視完之后，會反復詢問老董的主治醫生，問病情，問預后，問到自己失望嘆息為止。⑧一個星期沒到，家屬再次提出會診，并且，一個“學醫的女兒”借了CT片，電郵給廣州自己的導師尋求幫助。⑨重癥監護室門口的秩序，維持起來不是一件容易的事。這一家要求探視，其他病人的家屬也會效仿，否則會質疑這個病人是不是特殊人物，享受特殊待遇。⑩鮑醫生說老董是“史上最麻煩”的病人，大家都非常認同。?一個星期來，重癥監護室門口人來人往，其中最多的就是董家的“親戚”。這到底是個什么樣的家庭??？?我終于忍不住好奇，問出了口：“你們這么多人，真的都是老董的子女嗎？”?老董家的大兒子和二兒子沉默地點點頭，表示認可。那個“學醫的女兒”開了口：“老爺子年輕的時候家境富裕，一直行善積德，收養了很多窮孩子，供他們上學讀書。所有這些人，都是幼年時受他恩惠的苦孩子啊?！?老董的大兒子說：“由他養大的孩子，都像他的親生子女，跟他特別親。所以，我們弟兄倆根本不敢擅自做主，要等他所有的‘孩子’都來了，見見他，才能決定怎么辦?！?年紀比董家老大還年長一些的高個兒男人說：“我是老大，老爸既然已經這樣了，我來做主，我們兄弟姐妹一起給他過85歲的壽辰……”?這個“老大”是舉家從加拿大回來的，還抱著自己的小孫子，天天在監護室門口停留很久，似乎只是為了離老董更近一點。?此時，老董的“孩子們”或沉默，或點頭。?這真是一個讓人震驚的真相！瞬間，所有的醫生護士都原諒了這一個星期來不勝其煩的談話和探視；瞬間，不再有人視這一家子為“需要特殊對待的特殊病人家屬”。令人敬仰的善行，讓人無法割舍的養育之恩，已是最好的解釋。?我們的重癥監護室在角落里有一個單獨的房間——墻上貼的是類似家里的杏色壁紙，有碎花被褥和真皮沙發及接近日光的照明，溫馨而安靜。老董的85歲生日，就是在那里過的，他的十幾個兒女，拿著香檳色的玫瑰，圍在他的身邊，祝他生日快樂。?老董，就靜靜地躺在那里，躺在悲戚和感念、感恩和銘記充盈著的花香中。（摘自2022年第11期《讀者》，有刪改）【問題】文章以“我”的視角來敘述故事，請結合文章內容簡析這樣寫的好處?！敬鸢浮课恼乱缘谝蝗朔Q行文，更加真實可信，也有助于直抒胸臆，抒發對老人的尊敬之情?！窘馕觥勘绢}考查第一人稱的作用。第一人稱的運用能夠增強文章的親切感、真實感。文章以“我”的見聞感受貫穿全文始終，因此“我”是文中線索人物，“我”耳聞老董“收養了很多窮孩子，供他們上學讀書”的事件，眼見老董的“孩子們”的知恩圖報，有助于突出文章的主題，表達對老人的尊敬之情。四、（2023·重慶·統考中考真題）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。戰馬魂蒙福森①東漢時期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經龔州，其渡江之處名“將軍古渡”，久負盛名。雖歷經千年，至今古韻猶存。②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩作，摘錄一二佳句：③“漢將征邊地，威名重伏波?！雹堋霸嚳磳④姙┥纤q留豪氣擊鳴鼓?！雹莨哦刹贿h，有一處空曠開闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當日，旌旗招展，戰馬嘶鳴，聲震四野。⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數丈，野草覆蓋，人所不知。⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈，多年來，隨他南征北戰，保家衛國，開疆辟土，立下赫赫戰功。⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個囚籠，牢牢地困住了火龍駒。?到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。?馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來。?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪伴著火龍駒，眼看著心愛的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠，風沙，古道，草原，砂礫……火龍駒馳騁沙場，迅疾如風；戰場上，刀光劍影，血染沙場：殷紅的血，染紅了火龍駒的軀休。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。?天邊露出了魚肚白，綠野平疇，疏林野樹，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無二致。?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻。?馬援老淚縱橫。?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。?馬援心如刀割。?一位須發皆白的老人走來：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?“請問何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說。?老人說：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試?！?馬援依老人之法，將所有戰馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執長鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。?坐騎奔跑起來了。?其他戰馬也跟著奔跑起來。?老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。?一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風，如海嘯，如天崩，如地裂……?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發出來。“咴——”但聞其一聲嘶鳴，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……?哪怕每次躍起，挪移只有一點點，但它依然頑強不屈，絕不放棄。?馬群依然在奔跑。?火龍駒在躍起，沉下，躍起，沉下……?像在戰場上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。?火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高楊，“咴——”一聲長嘯，穿云裂帛，聲震荒野。?此時，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠處的田野、山巒、樹木、村落、河流，殷紅一片。?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬里如虎。十萬弓弩，欲遮天幕，百萬同袍，不知歸路……”軍營里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。?一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。（選自《百花園》2022年第9期，有刪改）【問題】讀小說要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事?！敬鸢浮勘疚拿枋隽恕拔摇钡幕瘕堮x陷入泥潭之中不能動彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無濟于事?！拔摇币恢痹谀嗵哆吺刈o著它，就在它即將到達生命最后的時刻時，一位老人給“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。【解析】根據第⑨段“忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚”可知，火龍駒陷入泥潭之中不能動彈；根據第?段“到了中午，驕陽似火，大地如炙。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪”、第?段“馬援想盡了種種辦法，依然無法把火龍駒救出來”可知，火龍駒拼命掙扎，馬援也想盡了種種辦法，依然無濟于事；根據第?段“但，火龍駒的生命，卻到了最后的時刻”、第?段“一位須發皆白的老人走來：‘聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用。’”可知，就在火龍駒即將到達生命最后的時刻時，一位老人給馬援出了一法；根據第?段“老人揮舞長鞭，驅馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑”、第?段“馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快?！?、第?段“一時間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風馳電掣，氣勢如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風，如海嘯，如天崩，如地裂……”、第?段“最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來，隨著群馬的嘶鳴，飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了，激發了，一股與生俱來的力量，剎那間迸發出來?！浴勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點兒，隨即沉下，但它百折不撓，無所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……”、第?段“火龍駒一步一步地，終于，躍出了泥潭”等可知，老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭；根據第?段“一年后，馬援在征戰五溪時，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲?；瘕堮x不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死”可知，一年后，馬援病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。根據題干“請站在馬援的視角，用第一人稱來概述故事”可知，概括故事用第一人稱。所以，示例如下：本文描述了“我”的火龍駒陷入泥潭之中不能動彈，火龍駒拼命掙扎，“我”也想盡了種種辦法，依然無濟于事?！拔摇币恢痹谀嗵哆吺刈o著它，就在它即將到達生命最后的時刻時，一位老人給“我”出了一法。于是，“我”依老人之法。讓老人鞭策群馬繞著泥潭一圈圈奔馳，激發出火龍駒奔馳的熱望，它奮力躍起，沉下，就這樣，火龍駒一步步躍出了泥潭。一年后，“我”病逝于軍前，火龍駒也絕食而死。五、（義烏2022-2023年初三下）閱讀下面文章，完成下面小題。蹦蹦跳跳的游戲余華在街頭的一家專賣食品和水果的小店里，有一張疲憊蒼老的臉，長年累月和餅干、方便面、糖果、香煙、飲料們在一起，像是貼在墻上的陳舊的年歷畫，這張臉的下面有身體和四肢，還有一個叫林德順的姓名。現在，林德順坐在輪椅里，透過前面打開的小小窗口，看著外面的街道，一對年輕的夫婦站在街對面的人行道上，他們都是側身而立，他們中間有一個六七歲的小男孩，男孩穿著很厚的羽絨服，戴著紅色的帽子，脖子上扎著同樣紅色的圍巾，可是現在正是春暖花開的季節，男孩卻是一身寒冬的打扮。他們三個人站在街道的對面，也就是一家醫院的大門口，他們安靜地站在嘈雜進出的人群中間，作為父親的那個男人雙手插在口袋里，側著臉始終望著大門里面的醫院，他的妻子右手拉著孩子的手，和他一樣專注地望著醫院，只有那個男孩望著大街，他的手被母親拉著，所以他的身體斜在那里，男孩的眼睛熱愛著街道，他的頭顱不停地搖擺著，他的手臂也時常舉起來指點著什么，顯然他還在向他的父母講述，可是他的父母站在那里一動不動。過了一會兒，男孩的父母迎向了醫院的大門，林德順看到一個發胖的護士和他們走到了一起，站住腳以后，他們開始說話了。男孩的身體仍然斜著，他仍然在歡欣地注視著街道，那個護士說完話以后，轉身回到了醫院里面，男孩的父母這時候轉過身來了，他們拉著兒子的手小心翼翼地走過街道，來到了林德順小店的近旁。父親松開兒子的手，走到林德順的窗口，向里面張望。林德順看到一張滿是胡子茬的臉，一雙缺少睡眠的眼睛已經浮腫了，白襯衣的領子變黑了。林德順問他：“買什么？”他看著眼皮底下的桔子說：“給我一個桔子?！薄耙粋€桔子？”林德順以為自己聽錯了。他伸手拿了一個桔子：“多少錢？”林德順想了想后說：“給兩毛線吧。”他的一只手遞進來了兩毛錢：林德順看到他袖管里掉出了幾個毛衣的線頭來。當這位父親買了一個桔子轉回身去時，看到那邊母子兩人正手拉著手，在人行道上玩著游戲，兒子要去踩母親的腳，母親則一次次地躲開兒子的腳，母親說：“你踩不著，你踩不……”兒子說：“我能踩著我……”這位父親就拿著桔子站在一旁，看到他們蹦蹦跳跳地玩著游戲，直到兒子終于踩到了母親的腳，兒子發出勝利的喊叫：“我踩著啦！”父親才說：“快吃桔子?！绷值马樋辞辶四泻⒌哪?，當男孩仰起臉來從父親手中接過桔子的時候，林德順看到了一雙烏黑發亮的眼睛，可是男孩的臉卻是蒼白得有些嚇人，連嘴唇都幾乎是蒼白的。然后，他們又像剛才在街道對面時一樣安靜了，男孩剝去了桔子皮，吃著桔子在父母中間走去。林德順知道他們是送孩子來住院的，今天醫院沒有空出來的床位，所以他們就回家了。第二天上午，林德順又看到了他們，還像昨天一樣站在醫院的大門口，不同的是這次只有父親一個人在向醫院里面張望，母親和兒子手拉著手，正高高興興地玩著那個蹦蹦跳跳的游戲，隔著街道，林德順聽到母子兩人喊叫：“你踩不著，你踩不著……”“我能踩著，我能踩著……”母親和兒子的聲音里充滿了歡樂，仿佛不是在醫院的門口，而是在公園的草坪上。男孩的聲音清脆欲滴，在醫院門口人群的雜聲里，在街道上車輛的喧囂里脫穎而出：“我能踩著，我能踩著……”接著，昨天那個發胖的護士走了出來，于是這蹦蹦跳跳的游戲結束了，父母和孩子跟隨著那個護士走進了醫院。大約過了一個星期，也是上午，林德順看到這一對年輕的夫婦從醫院里走了出來，兩個人走得很慢，丈夫摟著妻子的肩膀，妻子將頭靠在丈夫的肩上，他們很慢很安靜地走過了街道，來到林德順的小店前，然后站住腳，丈夫松開摟住妻子的手，走到小店的窗口，將滿是胡子茬的臉框在窗口，向里面看著，林德順問他：“買一個桔子？”他說：“給我一個面包?！绷值马樈o了他一個面包，接過他手中的錢以后，林德順問了他一句：“孩子好嗎？”這時候他已經轉過身去了，聽到林德順的話后，他一下子轉回