有趣的報紙聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：報紙閱讀與探究

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：學校教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對報紙閱讀與探究的教學目標明確。教學資源準備充分，使用了教材和多媒體教具，為學生提供了豐富的學習材料。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過引入一篇有趣的新聞報道，激發了學生的興趣，使他們積極參與到課堂中來。在展開階段，老師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生思考和分析報紙中的信息。此外，還學生進行小組實驗，讓他們通過實際操作來加深對報紙內容的理解。在結束階段，老師對學生的表現進行了總結和歸納，并布置了相關的作業，使學生能夠進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，與老師之間的互動良好。

4.學生學習狀態：

學生在課堂中表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同解決問題。

5.課堂管理：

張華老師在課堂中保持了良好的紀律狀況，學生遵守課堂規則，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生能夠在有序的環境中進行學習。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具等，通過展示相關報紙內容，增強了學生的學習興趣和理解能力。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師的報紙閱讀與探究課的教學目標明確且適切。通過觀察學生的表現和參與度，可以看出他們達到了預期的學習目標。學生在課堂中能夠理解和分析報紙中的信息，通過討論和實驗等方式，能夠提出問題和解決問題。因此，可以說教學目標得到了有效的實現。

2.知識掌握：

學生在張華老師的課堂上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對報紙的基本概念和閱讀技巧有所了解，能夠理解新聞報道的內容，并能夠分析和思考其中的信息。此外，學生還能夠通過合作學習和討論，相互交流和分享自己的觀點，顯示出對知識點的深入理解和掌握。

3.情感態度價值觀：

張華老師的報紙閱讀與探究課對學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過閱讀和分析報紙，學生能夠了解社會熱點和時事動態，培養了對新聞的關注和敏感度。此外，學生在合作學習和討論中，培養了團隊合作意識和社會交往能力。通過報紙閱讀，學生也能夠培養自己的獨立思考和批判性思維能力，提高了解決問題的能力。因此，可以說這節課在情感態度價值觀方面取得了積極的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華老師的報紙閱讀與探究課的整體印象良好。老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生學習狀態積極，對知識點的理解和記憶情況良好，情感態度價值觀得到了促進。這節課的最突出優點是教師與學生的互動頻繁且質量高，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節課取得了良好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以在教學過程中更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的獨立思考能力。其次，可以增加一些實際操作和實踐環節，讓學生更直觀地感受和理解報紙的內容。此外，教師還可以在課堂管理方面進一步加強，確保每個學生都能積極參與到課堂中來。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，學校可以定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討教學問題。同時，可以提供一些專業培訓和教學資源，幫助教師提升教學水