人教部編版七年級道德與法治上冊：6.2《師生交往》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：6.2《師生交往》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個生動的師生互動故事導入新課，激發了學生的興趣，引發了學生對師生關系的思考。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解師生交往的重要性。在講授過程中，張華老師注重理論聯系實際，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時，張華老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，明確了學習目標。同時，布置了相關作業，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師制定了符合課程標準和學生實際的學習目標。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大多數學生已經達到了預期的學習目標，對師生關系的重要性有了更深刻的理解，能夠正確處理師生之間的矛盾和沖突。

2.知識掌握

學生對課堂所學的知識點有了較好的理解和記憶。他們對師生交往的基本原則、師生之間的有效溝通技巧等內容有了清晰的認識。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析和解決實際問題，如在面對師生矛盾時能夠采取適當的解決策略。

3.情感態度價值觀

本節課的教學有效地促進了學生的全面發展。學生對師生關系的態度有了積極的變化，更加尊重老師和珍惜師生間的友誼。他們學會了理解老師的工作壓力，能夠站在老師的角度看問題，對老師的批評和指導能夠以積極的心態接受。同時，學生之間的合作學習也加強了他們的團隊意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁且有效，學生學習狀態良好。最突出的優點是張華老師能夠靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論，使學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華老師在課堂提問環節可以更多地關注學生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。其次，在學生討論時，可以適當增加小組間的互動，讓學生更多地分享不同觀點，提高他們的批判性思維能力。最后，可以利用現代教育技術手段，如在線互動平臺等，拓寬學生的學習渠道，增加課堂的趣味性。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。同時，可以教研組內的討論，讓其他教師