部編版道德與法治八年級上冊第二單元第四課《以禮待人》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：部編版道德與法治八年級上冊第二單元第四課《以禮待人》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師對教學計劃非常清晰，對課程內容進行了深入研究。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過向學生提問“什么是禮貌？”來導入新課，引發學生的思考，起到了很好的引導作用。

展開階段，張老師采用了講授、討論等教學方法。在講授過程中，張老師語言生動、舉例貼切，使得抽象的禮貌概念變得具體易懂。同時，張老師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習興趣。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。學生在張老師的引導下，積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們都能遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

在本節課中，張老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解禮貌待人的重要性，掌握基本的禮貌用語和行為，并能夠運用到實際生活中。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標。他們在課堂互動中能夠主動使用禮貌用語，表現出尊重他人的態度。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對禮貌的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出禮貌待人的基本要求，舉例說明禮貌的行為。同時，學生們也在討論中展示了對禮貌知識的理解和應用能力。

3.情感態度價值觀

本節課不僅使學生掌握了禮貌的知識，還促進了學生的全面發展。張老師通過生動的案例和實際生活中的例子，引導學生認識到禮貌待人的重要性，培養了學生的尊重他人、友善待人的情感態度。學生們在課堂互動中展現出了積極向上的精神風貌，能夠主動關心他人，愿意以禮待人，這表明他們的情感態度價值觀得到了積極的引導和培養。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教材內容的深入理解和對學生的充分引導。她通過生動的案例和實際生活中的例子，使得抽象的禮貌概念變得具體易懂，激發了學生的學習興趣。同時，張老師注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論，培養了學生的思考能力和合作精神。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發學生的思考，通過提問和討論的方式引導學生深入理解禮貌的重要性。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生學習行為的引導和規范，確保每個學生都能積極參與課堂活動。此外，張老師可以利用多媒體等現代教育技術，增加課堂的互動性和趣味性，進一步提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤

我認為需要對張老師的后續課堂進行聽課跟進，以了解她根據改進建議進行的教學調整和效果。為了幫助張老師進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的交流平臺，幫助教師相互學習和分享經驗