2024—2025學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（A卷）七年級(jí)語(yǔ)文試卷（總分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：請(qǐng)把答案填涂到答題紙上！請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題！一、積累與運(yùn)用（25分）1．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。（10分）（1）夫君子之行，__________，__________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（2）曉語(yǔ)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上引用《（論語(yǔ)〉十二章》“__________，__________”兩句，提倡“學(xué)”“思”結(jié)合。（3）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中用“__________，__________”兩句直接抒發(fā)了羈旅之愁。（4）秋日到四季花海公園賞菊，只見(jiàn)繁花似錦，不遜春光，你不禁吟起劉禹錫《秋詞（其一）》中的“__________，__________”。（5）中華民族的復(fù)興巨輪正乘風(fēng)破浪而行，這宏闊的景象正如王灣在《次北固山下》中所寫(xiě)的“__________，__________”。2．閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）當(dāng)急促的（1uó）①__________鼓聲響起，一群“梁山好漢”閃亮登場(chǎng)。他們揮動(dòng)英歌槌，步伐鏗鏘有力，吶喊聲響徹四方，所到之處一片嘈雜。這就是“中華戰(zhàn)舞”——英歌舞。這個(gè)具有300多年歷史的民間廣場(chǎng)舞蹈，廣泛（）于潮汕各地，被認(rèn)為是揚(yáng)正壓（xié）②__________、吉祥平安的象征。舞蹈所表演的角色均為《水滸傳》中的英雄豪杰，既不敘述故事情節(jié)也不表現(xiàn)人物，更多的是（xuàn）③__________染戰(zhàn)斗氣氛，（）英雄群體的形象。它糅合南派武術(shù)、戲劇、舞蹈等地方藝術(shù)，給人以力與美的震撼，令人（）。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．流行塑造無(wú)與倫比B．流行營(yíng)造嘆為觀止C．流傳營(yíng)造無(wú)與倫比D．流傳塑造嘆為觀止（3）文中畫(huà)橫線句子中某個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩與語(yǔ)境不符，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)詞語(yǔ)并修改，但不得改變句子原意。（3分）3．名著閱讀交流。（6分）班級(jí)將開(kāi)展“經(jīng)典永流芳，方法共研討”讀書(shū)分享會(huì)，老師提前布置了任務(wù)，請(qǐng)你完成。閱讀方法分享任務(wù)精讀略讀瀏覽以《朝花夕拾》《西游記》其中一部為例，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾尉C合運(yùn)用多種閱讀方法。二、閱讀（65分）（一）閱讀下面的唐詩(shī)，完成4~5題。（7分）夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。4．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．這首邊塞詩(shī)開(kāi)篇描寫(xiě)詩(shī)人登城所見(jiàn)，沙漠如雪，廣闊寂寥。B．凄婉幽怨的蘆笛聲為詩(shī)人被貶之后的迷惘奠定了感情基調(diào)。C．詩(shī)中“盡”字將抒情主體由個(gè)體擴(kuò)大到群體，更具感染力。D．前兩句寫(xiě)景，第三句寫(xiě)聲，前三句為末句抒發(fā)情感做鋪墊。5．本詩(shī)與鏈接材料都巧妙借“月”抒懷，但又有不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）鏈接材料：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（二）閱讀下面的文言文，完成6~8題。（14分）穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。（選自《呂氏春秋》）6．根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)字詞。（3分）加點(diǎn)字詞方法提示釋義及其家穿井根據(jù)字形推斷字義。通也。從牙在穴中。（《說(shuō)文解字》）（1）穿：__________有聞而傳之者曰查閱詞典選擇義項(xiàng)。傳：①傳授；②傳播；③傳說(shuō)。（《漢語(yǔ)大詞典》）（2）傳：__________丁氏對(duì)曰聯(lián)系成語(yǔ)解釋詞義。對(duì)答如流（3）對(duì)：__________7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）國(guó)人道之，聞之于宋君。（（3分）（2）得一人之使，非得一人于井中也。（2分）8．文中謠言的傳播應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？請(qǐng)參與討論并完成對(duì)話。（6分）我覺(jué)得丁氏應(yīng)該負(fù)責(zé)。他表述不清，造成了別人的誤解。我覺(jué)得“傳之者”應(yīng)該負(fù)責(zé)。（1）__________。國(guó)人難道就沒(méi)有責(zé)任嗎？（2）__________。倒是宋君值得點(diǎn)贊，他（3）__________。這才是對(duì)待傳言的正確態(tài)度。（三）閱讀下面的文字，完成9~11題。（12分）我的白鴿（節(jié)選）陳忠實(shí)①又是一個(gè)美麗的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒兒的時(shí)候，兩只白鴿先后飛下來(lái)，它們顯然都瘦了，毛色也有點(diǎn)兒灰臟有點(diǎn)兒邋遢。我無(wú)意間往墻上的紙箱一瞅，兩只幼鴿擠在四方洞口，以驚異稚氣的眼睛瞅著正在地上啄食的父親和母親。那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。幼鴿終于長(zhǎng)成了，所有可能發(fā)生意外或不測(cè)的擔(dān)心頓然化解了。②那是一個(gè)下午，我準(zhǔn)備到河邊上去散步，臨走之前給白鴿撒一把玉米粒兒，算是晚餐。我打開(kāi)后門(mén)，眼前一亮，后院的土圍墻的墻頭上，落棲著四只白色的鴿子，竟然給我一種白花花一大堆的錯(cuò)覺(jué)。兩只老白鴿看見(jiàn)我就飛過(guò)來(lái)了，落在我的肩頭，跳到手臂上搶啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鴿，好專注欣賞墻頭上那兩只幼鴿。③兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒(méi)有一根雜毛，牛乳似的柔墩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對(duì)世界對(duì)自然對(duì)人類(lèi)的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開(kāi)的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識(shí)的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過(guò)是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動(dòng)，直救我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過(guò)骯臟的泥濘，可以對(duì)嘰嘰咕咕保持沉默，可以對(duì)丑惡閉上眼睛，然而在面對(duì)美的精靈時(shí)卻是一種怯弱。④小白鴿和老白鴿在那破爛失修的房脊上亭亭玉立。這幢由家族的創(chuàng)業(yè)者修蓋的房屋，經(jīng)歷了多少代人的更替而終于墻頹瓦朽了，四只白色的鴿子給這幢風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機(jī)和靈氣，以至幻化出家族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)的生氣。⑤夕陽(yáng)絢爛的光線投射過(guò)來(lái)，老白鴿和幼白鴿的羽毛紅光閃耀。⑥我揚(yáng)起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。兩只老白鴿先后起飛。小白鴿飛起來(lái)又落下去，似乎對(duì)自己能否翱翔藍(lán)天缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過(guò)來(lái)旋過(guò)去，無(wú)疑是在鼓勵(lì)它們的兒女勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開(kāi)了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)了。⑦我走出屋院站在街道上，樹(shù)木籠罩的村巷依然遮擋視線，我就走向村莊背靠的原坡，樹(shù)木和房舍都在我眼底了。我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動(dòng)的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚(yáng)花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那座不算太高的山以風(fēng)景和溫泉名揚(yáng)歷史和當(dāng)今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對(duì)面。兩代白鴿掠過(guò)氣象萬(wàn)千的那一道道山嶺，又折回來(lái)了，掠過(guò)河川，從我的頭頂飛過(guò)，直飛上白鹿原頂更為開(kāi)闊的天空。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿。9．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．選文雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸素、平易，但意蘊(yùn)豐厚，思想深刻。B．第⑥段擬聲詞“啪啪啪”生動(dòng)地展現(xiàn)幼鴿學(xué)飛時(shí)的笨拙、害怕。C．末段寫(xiě)景充滿詩(shī)情畫(huà)意，既洋溢著鄉(xiāng)野氣息又具歷史人文韻味。D．選文與鄭振鐸《貓》均通過(guò)記述故事表達(dá)對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的感悟。10．曉語(yǔ)用思維導(dǎo)圖梳理選文的內(nèi)容，請(qǐng)幫她補(bǔ)充完整。（3分）一個(gè)美麗的早晨一個(gè)下午（3）（1）__________看幼鴿試飛看白鴿齊飛11．結(jié)尾處“我的白鴿”這一稱呼，飽含作者的幸福與自豪。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（四）閱讀下面的文字，完成12~16題。（20分）光影搖曳梅子涵大學(xué)西部校園的東北角，有一幢紅樓。二十幾歲時(shí)，我在那兒待過(guò)。幾個(gè)大房間里有足夠多的文學(xué)好書(shū)，每天看書(shū)，選詞，抄寫(xiě)到特制卡片上，捧給語(yǔ)言學(xué)教授。他們編寫(xiě)《漢語(yǔ)大詞典》，我則懵懵懂懂觸摸到母語(yǔ)的精致和巧妙。這么一個(gè)宏大、豪華的工程，我不知道自己是怎么被安排進(jìn)來(lái)的，“沙子摻入黏土”，誰(shuí)發(fā)給了我這張好牌，所以除了恭順、小心，便是認(rèn)真、勤懇。坐在屬于我的那個(gè)角落的光影里，精神飛楊，翅膀很弱，便竭力張開(kāi)。讀著，抄著，每一字寫(xiě)得端端正正，是一個(gè)真正的優(yōu)秀中學(xué)生模樣，我那時(shí)的確是一個(gè)中學(xué)畢業(yè)的農(nóng)場(chǎng)知青。抄完一個(gè)就留神地讓自己記住，好像約定了以后一定要和它們相逢。那不是一個(gè)好年代，教授們不能上課，也小心、恭順，但是，坐在桌前寫(xiě)字、研究、細(xì)聲交談的神態(tài)，無(wú)論如何總有些挺直的傲氣。我坐在角落的光影里暗自瞥去，覺(jué)得知識(shí)、學(xué)問(wèn)真是貴重。張教授總是對(duì)我親切關(guān)懷，他指著書(shū)櫥里的書(shū)告訴我，哪本書(shū)必須要讀。他也站在窗前，指著對(duì)面一幢紅樓，它被樹(shù)擋著，露出西面一角，他說(shuō)：“你看到了嗎？那幢樓的二樓，會(huì)有講座，你可以去聽(tīng)聽(tīng)。就是那個(gè)墻上開(kāi)著小花的樓。”我說(shuō)：“上班的時(shí)候，也可以去嗎？”他說(shuō)：“可以去，我?guī)湍阏?qǐng)假，聽(tīng)聽(tīng)好的！”我在那兒聽(tīng)到了講《子夜》。講《子夜》的是一個(gè)有大名氣的文藝?yán)碚摷遥v得穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)有艱深，明確得讓人立即可以轉(zhuǎn)述。對(duì)于那個(gè)時(shí)候的我，每一句話都如同是寫(xiě)在書(shū)里的可靠。那是我第一次聽(tīng)文藝?yán)碚摷业恼n。后來(lái)，我和一群人在紐約遇到他的孫女，一起吃上海點(diǎn)心，我對(duì)她說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)你爺爺講《子夜》，我那時(shí)是一條小魚(yú)，小魚(yú)的筆記做得特別認(rèn)真！”她正夾起一個(gè)春卷，笑得不好意思吃。小學(xué)課文里有一篇《魚(yú)游到了紙上》，我那時(shí)是真的游在紙上。我后來(lái)知道，攀著墻開(kāi)的花叫凌霄花，雖普通，但異常好看，滿枝熱烈的時(shí)候，撲撲騰騰。樹(shù)林里的那個(gè)書(shū)店是綠木框的窗，漆褪得淡了，店門(mén)也有隙縫，四周墻沿，生出青苔，有些小紅果子從草叢里長(zhǎng)出，麻雀繞著四周飛飛停停，立在枝上，立在屋頂，啾唧不已。光線在這兒多半被綠蔭掩得影綽。書(shū)店沒(méi)有豐富的書(shū)，那是一個(gè)書(shū)籍很少的年代。隔著柜子，指著架上書(shū)，營(yíng)業(yè)員遞著書(shū)，收著錢(qián)，生意進(jìn)行得格外不像生意，像是交換一個(gè)含蓄的約定，柔和得很。我在紅樓的光影里讀過(guò)《高老頭》，在這兒也看見(jiàn)了，紅樓里的書(shū)，外面通常不見(jiàn)，所以雖然舊，我還是買(mǎi)下了，營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“舊了。”我認(rèn)真地付線，他仔細(xì)地收，都柔和得很，他用紙包好遞給我，我拿著巴爾扎克走出店門(mén)，踏進(jìn)影綽的光中，心情是一種搖搖擺擺的美妙。很多年以后，我站在巴黎巴爾扎克家的書(shū)桌前油然記起這搖搖擺擺的心情，恍惚得有些摸不著邊。人是天生約定美好的。后來(lái)，不好的年代結(jié)束，我進(jìn)了這個(gè)有紅樓的大學(xué)上學(xué)。也在聽(tīng)《子夜》的凌霄花教室聽(tīng)過(guò)課，后來(lái)自己在那兒講課，當(dāng)教授。記憶令人忍不住，總會(huì)講起紅樓歲月的里外，學(xué)生們隨同進(jìn)入我搖曳的講述，雖然聽(tīng)得難免有些懵懂。動(dòng)容地多講些溫暖的光影故事，世界會(huì)變得慈祥。可是，那張好牌是誰(shuí)發(fā)給我的呢？總是有一個(gè)發(fā)牌人的，我在后來(lái)的大天地中，猜著想著他和她。（有刪改）12．下面對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這篇散文語(yǔ)言清新，態(tài)度真誠(chéng)，仿佛一位長(zhǎng)者娓娓道來(lái)，耐人尋味。B．第三段“沙子摻人黏土”，“沙子”是自喻，指自己學(xué)識(shí)、資歷尚淺。C．文中的教授、文藝?yán)碚摷摇?shū)店?duì)I業(yè)員都帶有當(dāng)時(shí)特殊時(shí)代的印記。D．文章兩處提到“好牌”，都表達(dá)對(duì)那個(gè)年代的思慕、對(duì)生活的感恩。13．文章重點(diǎn)寫(xiě)了哪些往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）14．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（5分）（1）幾個(gè)大房間里有足夠多的文學(xué)好書(shū)，每天看書(shū)，選詞，抄寫(xiě)到特制卡片上，捧給語(yǔ)言學(xué)教授。（賞析加點(diǎn)詞）（2分）（2）小學(xué)課文里有一篇《魚(yú)游到了紙上》，我那時(shí)是真的游在紙上。（賞析句子）（3分）15．本文以敘事為主，其中穿插了一些寫(xiě)景的句子，這些景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）16．曉文認(rèn)為《光影搖曳》在“學(xué)習(xí)之道”上可以給我們?cè)S多啟示。請(qǐng)幫她列舉兩點(diǎn)。（4分）（五）閱讀下面的材料，完成17~19題。（12分）材料一：我國(guó)大力推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，大健康產(chǎn)業(yè)潛力巨大。許多品牌在此趨勢(shì)下積極布局，通過(guò)品牌和產(chǎn)品創(chuàng)新開(kāi)創(chuàng)新消費(fèi)賽道，并利用社交媒體營(yíng)銷(xiāo)帶動(dòng)消費(fèi)風(fēng)潮。隨著消費(fèi)者對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)理念的認(rèn)知度和接受度提升，飲料行業(yè)從零添加、減糖等“減法”思維向促健康、助養(yǎng)生等“加法”思維轉(zhuǎn)變。同時(shí)，消費(fèi)者尤其是年輕人對(duì)健康類(lèi)產(chǎn)品有了更高需求，很多年輕消費(fèi)者既想要健康，又大多沒(méi)有時(shí)間精力自己在家熬養(yǎng)生湯，便捷易得是剛需。中式、養(yǎng)生常與自然、真誠(chéng)、純正等概念密切關(guān)聯(lián)，商家應(yīng)真正以守護(hù)和提升消費(fèi)者健康為宗旨，而不僅僅是在概念上制造噱頭。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)海外版》）材料二：中式養(yǎng)生水及無(wú)糖飲料對(duì)比重點(diǎn)維度中式養(yǎng)生水無(wú)糖飲料含糖基本不含添加糖極少部分含少量糖不含添加糖重要成分傳統(tǒng)食材木糖醇、赤蘚糖醇等甜味劑制作工藝煮制、萃取等傳統(tǒng)工藝注重甜味劑的添加和飲料的調(diào)配產(chǎn)品定位傳統(tǒng)養(yǎng)生控制糖分營(yíng)養(yǎng)價(jià)值具有滋補(bǔ)調(diào)理等功效營(yíng)養(yǎng)價(jià)值相對(duì)較低“藥食同源”食材對(duì)應(yīng)功能食材功能薏米利水滲濕，健脾止瀉，除痹排膿，解毒散結(jié)枸杞滋補(bǔ)肝腎，益精明目陳皮理氣健脾，燥濕化痰紅棗補(bǔ)中益氣，養(yǎng)血安神大麥消炎退腫，清熱止渴，清血除脂，通利腸氣，清膽止瀉，潤(rùn)膚生輝菊花散風(fēng)清熱，平肝明目，清熱解毒（摘編自《2024年中國(guó)中式養(yǎng)生水行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)洞察報(bào)告》）材料三：“沒(méi)想到打敗奶茶店的竟然是中醫(yī)院”，越來(lái)越多年輕人熱衷于把手中的冰美式咖啡換成新中式養(yǎng)生水。針對(duì)這一現(xiàn)象，班級(jí)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。【任務(wù)一：材料整理】17．下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．具備“促健康、助養(yǎng)生”等“加法”思維的飲料行業(yè)潛力巨大。B．中式養(yǎng)生水引人自然、真誠(chéng)、純正等概念，是為了制造噱頭。C．大麥既是食物也是藥物，功效多，和薏米一樣具有止瀉功能。D．無(wú)糖飲料雖基本為無(wú)糖產(chǎn)品，但是添加了甜味劑，不宜多喝。【任務(wù)二：現(xiàn)象解析】18．中式養(yǎng)生水為何能“圈粉”年輕人？（6分）【任務(wù)三：實(shí)踐運(yùn)用】19．鄰居阿姨經(jīng)常失眠、眼睛干澀，請(qǐng)給她一些建議。（3分）三、作文（60分）20．請(qǐng)以“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事情”為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇文章。要求：發(fā)揮聯(lián)想和想象；題目自擬；自選角度；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（A卷）七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)一、積累與運(yùn)用（25分）1．（10分）（1）靜以修身儉以養(yǎng)德（2）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（3）夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯（4）白古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（5）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸評(píng)分說(shuō)明：每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字該空不給分。2．（9分）（1）（3分）鑼邪渲（2）（3分）D（3）（3分）“嘈雜”改成“歡騰”。評(píng)分說(shuō)明：寫(xiě)對(duì)詞語(yǔ)1分，修改正確2分，意思對(duì)即可。3．（6分）一等（6-5分）6分示例：讀《朝花夕拾》，我先瀏覽目錄、小引和后記，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，然后精讀《從百草園到三味書(shū)屋》等童年趣事類(lèi)文章，品味語(yǔ)言、情感，探究主題、手法。最后略讀《二十四孝圖》這類(lèi)難懂的篇目，了解主要內(nèi)容。二等（4-3分）4分示例：閱讀《朝花夕拾》，我通過(guò)瀏覽，快速了解內(nèi)容，知道它反映魯迅成長(zhǎng)經(jīng)歷；然后精讀感興趣的地方，比如范愛(ài)農(nóng)、衍太太所代表的群體及作者所持的態(tài)度。三等（2-1分）2分示例：名著的內(nèi)容很精彩，我選擇精讀和略讀相結(jié)合的方法讀完了《朝花夕拾》，感受到了“經(jīng)典永流芳”，魅力十足。評(píng)分說(shuō)明：按等級(jí)賦分。“結(jié)合名著內(nèi)容”2分，“多種閱讀方法”2分，語(yǔ)言表達(dá)2分。一等6-5分，能結(jié)合名著內(nèi)容總結(jié)綜合運(yùn)用三種讀書(shū)方法的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)流暢；二等4-3分，有閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但名著內(nèi)容或方法運(yùn)用有所欠缺，表達(dá)基本通順；三等2-1分，對(duì)讀書(shū)方法的總結(jié)浮于表面，明顯套路化，表達(dá)不通順；四等0分，完全答非所問(wèn)，或未作答。二、閱讀（65分）（一）（7分）4．（3分）B5．（4分）本詩(shī)描寫(xiě)月華如霜，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒；《峨眉山月歌》描寫(xiě)月映清江，表達(dá)詩(shī)人外出闖蕩的憧憬和喜悅。評(píng)分說(shuō)明：意思對(duì)即可。（二）（14分）6．（3分）（1）挖掘，開(kāi)鑿（2）傳播（3）應(yīng)答，回答7．（5分）（1）（3分）國(guó)都里的人都在講述這件事，并向宋國(guó)國(guó)君報(bào)告了這件事。評(píng)分說(shuō)明：句意正確2分；“道”翻譯正確1分。（2）（2分）得到了一個(gè)人的勞力，并非在井中得到了一個(gè)人。評(píng)分說(shuō)明：句意正確2分。8．（6分）（1）（2分）示例：他理解有誤