Unit6ReviewPeriod1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6ReviewPeriod1

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過復習鞏固Unit6的知識點，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過了解相關文化背景，拓寬學生的國際視野。

3.培養學生的思維品質，通過問題解決和思維訓練，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯復習：重點復習Unit6中出現的關鍵詞匯，如“fruit”、“vegetable”、“color”等，要求學生能夠熟練運用。

2.句型運用：重點訓練學生使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”等句型進行問答。

難點：

1.詞匯理解：部分學生可能對某些新詞匯的理解不夠深入，影響交流。

2.語境運用：學生在實際語境中運用句型的能力較弱。

解決辦法：

1.采用游戲、圖片等教學手段，幫助學生記憶和理解重點詞匯。

2.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中練習句型運用。

3.設計分層練習，針對不同水平的學生提供相應的學習材料和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《北師大版三年級上冊英語》教材。

2.輔助材料：準備與Unit6內容相關的圖片、實物（如水果、蔬菜）和PPT，以及相關視頻資源。

3.實驗器材：準備彩色紙片、膠棒等，用于詞匯分類和創意活動。

4.教室布置：設置互動學習區，包括小組討論桌和掛圖板，以營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布Unit6復習的PPT和視頻鏈接，要求學生預習新單詞和句型。

-設計預習問題：設計問題如“你能說出哪些水果的顏色？”和“你能用‘Isthis...?’句型提問嗎？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，復習Unit6的單詞和句型。

-思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，并準備在課堂上分享自己的答案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺，方便學生獲取預習資料和進行互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示水果和蔬菜的圖片，引出Unit6的復習主題。

-講解知識點：講解“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”句型的使用方法。

-組織課堂活動：設計“猜謎語”游戲，讓學生用句型進行問答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何使用新學的句型。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習句型問答。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解句型結構。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習句型。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用“Isthis...?”句型描述自己的文具。

-提供拓展資源：推薦在線英語學習網站，供學生課后練習。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作業，鞏固句型使用。

-拓展學習：學生在家里使用推薦的網站進行英語學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，提高自我學習能力。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，學生反思自己的學習過程，總結經驗。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFruitsandVegetables》

故事簡介：小明的媽媽帶他去市場買水果和蔬菜，小明學會了認識不同的水果和蔬菜，并用英語描述它們。

閱讀目標：通過閱讀，學生能夠進一步鞏固Unit6中的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

-閱讀材料二：《HealthyEating》

故事簡介：講述了健康飲食的重要性，以及不同食物的營養價值。

閱讀目標：通過閱讀，學生能夠了解健康飲食的概念，并學習用英語描述食物的營養成分。

-閱讀材料三：《FruitandVegetableColorChart》

圖表簡介：展示不同水果和蔬菜的顏色，以及它們的英文名稱。

閱讀目標：通過閱讀，學生能夠提高對顏色詞匯的記憶，并學會用英語描述顏色。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中尋找不同種類的水果和蔬菜，并用英語描述它們的顏色、形狀和味道。

-引導學生觀察家庭成員的飲食習慣，了解他們喜歡的食物，并用英語進行交流。

-鼓勵學生查閱有關健康飲食的資料，了解不同食物的營養價值，并嘗試用英語撰寫一份簡單的健康飲食報告。

3.組織英語角活動

-舉辦英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，分享他們了解的水果和蔬菜知識。

-邀請家長參與，與孩子們一起學習英語，增進親子關系。

4.設計英語手抄報

-學生可以選擇自己喜歡的主題，如“FruitsandVegetables”或“HealthyEating”，制作英語手抄報。

-手抄報內容可以包括水果和蔬菜的圖片、英文描述、健康飲食小貼士等。

5.開展英語表演活動

-學生可以組成小組，排練一段關于水果和蔬菜的英語短劇或歌曲。

-在班級或學校的英語角活動中進行表演，提高學生的英語表達能力和舞臺表演能力。

6.創設英語環境

-在教室或家中創設英語環境，如擺放英文標簽的水果和蔬菜，讓學生在日常生活中接觸英語。

-鼓勵學生在家中使用英語進行日常交流，如詢問家庭成員的飲食偏好等。板書設計①重點知識點：

-單詞：fruit,vegetable,color,red,green,yellow,blue,orange,purple

-句型：Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.

②重點詞匯：

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-color（顏色）

-red（紅色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-blue（藍色）

-orange（橙色）

-purple（紫色）

③重點