2023三年級數學上冊 6 多位數乘一位數 2筆算乘法練習課配套說課稿 新人教版_第1頁
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文檔簡介

2023三年級數學上冊6多位數乘一位數2筆算乘法練習課配套說課稿新人教版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為《多位數乘一位數》的筆算乘法練習,涉及教材第X頁相關練習。

2.教學內容與學生已有知識緊密相連,學生已掌握多位數乘一位數的計算法則,本節課將在此基礎上進行鞏固和拓展,提高學生筆算乘法的計算速度和準確性。二、核心素養目標

培養學生數學抽象能力,通過多位數乘一位數的筆算練習,引導學生理解數與數的運算關系,發展邏輯推理能力;提升數學運算能力,通過練習提高計算速度和準確性;增強數學應用意識,讓學生在解決實際問題的過程中,體會數學與生活的聯系,培養解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點:

本節課的核心內容是多位數乘一位數的筆算乘法。重點在于幫助學生掌握以下知識點:

-正確寫出多位數乘一位數的乘法算式;

-理解并運用“先乘個位,再乘十位,最后乘百位”的筆算順序;

-熟練進行多位數乘一位數的計算,并能正確書寫計算過程中的進位。

例如,對于多位數1234乘以一位數5的算式,學生需要能夠正確寫出1234×5,并按照乘法順序計算出結果。

2.教學難點:

本節課的難點在于幫助學生理解和運用進位規則,以及提高計算速度和準確性。具體難點如下:

-理解和運用進位規則:學生在計算過程中,當某一位的乘積超過10時,需要向前一位進位。例如,在計算1234×5時,如果4×5=20,學生需要理解將2寫在個位上,將1進位到十位。

-提高計算速度和準確性:學生需要在短時間內完成多位數乘一位數的計算,并且確保結果的正確性。這要求學生在練習中不斷熟練計算方法,減少錯誤。

例如,在練習1234×5時,學生可能會遇到如“24×5”這樣的計算,這里的難點在于正確處理進位(4×5=20,2寫在十位,0寫在個位),并且快速得出結果61。四、教學資源

-軟硬件資源:黑板、粉筆、計算器

-課程平臺:班級學習平臺,用于發布練習題和反饋

-信息化資源:多媒體課件,包含多位數乘一位數的實例和動畫演示

-教學手段:實物教具(如計數器),幫助學生直觀理解進位規則

-練習題:教材配套練習冊和在線練習平臺,提供多樣化練習材料五、教學過程設計

1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對多位數乘一位數的興趣,激發其探索欲望。

過程:

開場提問:“同學們,你們知道如何計算多位數乘一位數嗎?它在我們的生活中有哪些應用呢?”

展示一些生活中常見的多位數乘一位數的例子,如商品價格標簽、計算家庭用電量等,讓學生初步感受多位數乘一位數的實際應用。

簡短介紹多位數乘一位數的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。

2.多位數乘一位數基礎知識講解(10分鐘)

目標:讓學生了解多位數乘一位數的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解多位數乘一位數的定義,包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹多位數乘一位數的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.多位數乘一位數案例分析(20分鐘)

目標:通過具體案例,讓學生深入了解多位數乘一位數的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的多位數乘一位數的案例進行分析,如計算班級人數乘以每人書籍數量得到總書籍數。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學生全面了解多位數乘一位數的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響,以及如何應用多位數乘一位數解決實際問題。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與多位數乘一位數相關的主題進行深入討論,如“如何提高多位數乘一位數的計算速度?”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對多位數乘一位數的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(5分鐘)

目標:回顧本節課的主要內容,強調多位數乘一位數的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節課的學習內容,包括多位數乘一位數的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調多位數乘一位數在現實生活或學習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用多位數乘一位數。

7.課后作業布置(5分鐘)

目標:鞏固學習效果,提高學生的計算能力。

過程:

布置課后作業,要求學生完成教材中的相關練習題,如多位數乘一位數的計算題。

鼓勵學生在家里與家長一起完成作業,提高家庭教育的參與度。

8.教學反思(5分鐘)

目標:教師反思教學過程,總結經驗教訓。

過程:

課后,教師對教學過程進行反思,總結教學中的成功經驗和需要改進的地方。

教師記錄下學生的反饋,以便在未來的教學中更好地調整教學策略。六、教學資源拓展

1.拓展資源:

-多位數乘一位數的實際應用案例:如超市購物計算總價、計算家庭電費、估算班級人數等。

-乘法口訣的延伸學習:通過乘法口訣表,引導學生探索多位數乘一位數的計算規律。

-乘法與除法的聯系:介紹乘法與除法之間的關系,幫助學生理解乘除法的互逆性。

2.拓展建議:

-家庭作業實踐:鼓勵學生在家庭中尋找多位數乘一位數的實際應用場景,如計算家庭預算、購物等,并嘗試用筆算方式解決。

-制作乘法口訣卡片:學生可以自己制作乘法口訣卡片,通過記憶和復習來加強乘法口訣的掌握。

-小組合作研究:組織學生分組,每組選擇一個與乘法相關的主題進行深入研究,如“乘法在幾何中的應用”或“乘法在科學實驗中的角色”,并制作研究報告。

-設計數學游戲:學生可以設計一些與乘法相關的數學游戲,如“乘法接力賽”或“乘法記憶游戲”,在游戲中鞏固乘法知識。

-利用在線資源:推薦學生使用教育類APP或網站,如“數學星球”、“數學島”等,進行在線練習和挑戰。

-制作乘法時間表:學生可以制作一個乘法時間表,每天學習一個新的乘法口訣,并在時間表上標記學習進度。

-參與社區活動:鼓勵學生參與社區組織的數學活動,如數學知識競賽或數學講座,拓寬數學視野。

-創作數學故事:學生可以創作包含乘法元素的數學故事,通過故事情節來復習和鞏固乘法知識。

-觀看數學視頻:推薦學生觀看一些有趣的數學視頻,如“數學之美”、“數學的故事”等,激發對數學的興趣。

-家長參與:鼓勵家長參與孩子的數學學習,如一起完成家庭作業、討論數學問題等,營造良好的學習氛圍。七、板書設計

①教學重點知識點:

-多位數乘一位數的筆算步驟

-個位乘以一位數的計算方法

-十位、百位等乘以一位數的進位處理

②關鍵詞:

-乘法

-進位

-算式

-結果

③詳細板書內容:

①多位數乘一位數

-算式:1234×5

-步驟:先乘個位,再乘十位,最后乘百位

②個位乘以一位數

-4×5=20

-個位寫0,進位1

③十位乘以一位數

-3×5=15

-加上進位1,得16

-十位寫6,進位1

④百位乘以一位數

-2×5=10

-加上進位1,得11

-百位寫1,千位寫1

⑤最終結果

-1234×5=6170八、教學反思與總結

今天的課,我覺得挺有收獲的,但也有些地方需要反思和改進。

首先,我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。通過提問和展示圖片,孩子們對多位數乘一位數的概念有了初步的了解,激發了他們的學習興趣。不過,我發現有幾個孩子對于乘法的概念還是有些模糊,這可能需要我在今后的教學中更加細致地講解和舉例。

在講解基礎知識的時候,我盡量用簡單易懂的語言,結合一些具體的例子,讓孩子們能夠更好地理解。我發現,當我在黑板上寫下1234×5這樣的算式時,孩子們的注意力都集中起來了。他們在看到一個個數字相乘,然后得出結果的過程中,對乘法的理解更加深刻了。

案例分析環節,我選擇了幾個貼近生活的例子,比如計算購物時的總價,這樣孩子們能夠更容易地理解乘法的實際應用。在討論環節,孩子們積極參與,提出了很多有創意的想法。這讓我很高興,說明他們對這個知識點有了自己的思考和見解。

但在小組討論的時候,我發現有些孩子不太愿意發言,這可能是因為他們對這個知識點還不夠熟悉,或者是不敢在大家面前表達自己的觀點。這個問題需要我在今后的教學中更加關注,比如可以通過鼓勵、提問等方式,讓每個孩子都有機會參與到討論中來。

課堂展示與點評環節,孩子們的表現讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點,還能夠互相提問和補充。這讓我意識到,通過小組合作,孩子們不僅能夠學會知識,還能夠提高自己的溝通能力和團隊合作能力。

當然,在總結的時候,我也發現了一些不足。比如,有些孩子在計算過程中容易出錯,特別是在處理進位的時候。這可能是因為他們在練習的時候不夠細心,或者是對進位的規則理解不夠透徹。因此,我打算在今后的教學中,增加一些針對性的練習,幫助孩子們更好地掌握進位的技巧。

具體來說,我打算做以下幾點改進:

1.在今后的教學中,我會更加注重基礎知識的講解,確保每個孩子都能夠理解并掌握。

2

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