Unit2《Schoollife：Lesson4》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2《Schoollife：Lesson4》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為三年級(jí)上冊(cè)英語Unit2《Schoollife：Lesson4》，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；最后，通過游戲和情景模擬，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語描述校園生活，提高語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過互動(dòng)活動(dòng)促進(jìn)交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。對(duì)于學(xué)校生活的相關(guān)詞匯，如"teacher"、"student"、"classroom"等，學(xué)生已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活息息相關(guān)的英語學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更易理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握學(xué)校生活相關(guān)詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述校園生活；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)；三是跨文化意識(shí)薄弱，難以理解不同文化背景下的學(xué)校生活。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)采取多種教學(xué)策略，如通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，以及設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園場(chǎng)景圖片、英語動(dòng)畫視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片、實(shí)物教具，以便于學(xué)生在課堂中進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造舒適氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示校園生活圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribetheschoollife?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)詞匯。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本節(jié)課的生詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過實(shí)物或圖片，解釋每個(gè)生詞的意義。

-通過對(duì)話或情景模擬，教授新句型：“What'sthis?It'sa...”和“Howdoyouspell...?”

-學(xué)生跟隨教師朗讀和模仿，練習(xí)新句型的使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，互相提問新學(xué)的單詞和句型。

-角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)情景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“MemoryGame”或“WordSearch”等游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

-提問：“Whatdidwelearntoday?Canyousaysomethingabouttheschoollife?”

-學(xué)生用英語回答，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，包括新詞匯的書寫和句型的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-布置一項(xiàng)家庭作業(yè)：學(xué)生繪制一張自己理想中的學(xué)校生活圖片，并用英語簡單描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活主題歌曲：收集一些與校園生活相關(guān)的英文歌曲，如《SchoolDays》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過音樂增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-校園故事集：挑選一些簡短的英文校園故事，如《TheSchoolBell》、《TheLostHomework》等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活。

-校園生活圖片集：收集不同國家或文化背景下的校園生活圖片，讓學(xué)生對(duì)比分析，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)校園生活的英文繪本或書籍，如《Charlotte'sWeb》、《GoodnightMoon》等，提高閱讀興趣和詞匯量。

-視頻觀看：推薦一些英文校園生活視頻，如動(dòng)畫短片、兒童英語節(jié)目等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作校園生活主題的詞匯卡片，包括圖片、單詞和例句，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-校園生活角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行校園生活情景的模擬，如上學(xué)、放學(xué)、上課等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生用英語記錄一天的校園生活，如上學(xué)路線、喜歡的課程等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-校園文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生了解自己學(xué)校的校園文化，如校訓(xùn)、校歌、校史等，用英語進(jìn)行介紹和分享，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力。

-校園英語角：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與外國朋友交流，提高英語聽說能力，拓寬國際視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：classroom,teacher,student,desk,chair,book,computer,library,playground

-學(xué)校生活相關(guān)句型：What'sthis?It'sa.../Howdoyouspell...?

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-