2024-2025學年高中語文第3單元單元導讀說課稿新人教版必修4主備人備課成員設計意圖本單元圍繞“自然與人生”這一主題，引導學生體會自然之美，感悟人生哲理。通過閱讀經典文學作品，培養學生審美情趣，提高人文素養。教學設計旨在引導學生深入文本，挖掘作品內涵，培養學生的閱讀理解和寫作能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.提升審美鑒賞能力，通過閱讀自然描寫和人生哲理作品，感受文學作品的藝術魅力。

2.培養文化理解素養，理解作品所蘊含的傳統文化和人生智慧。

3.強化語言建構與運用能力，學習并運用文學作品中的語言表達技巧。

4.增強思維發展與提升，通過分析作品中的自然與人生關系，培養批判性思維和邏輯推理能力。學情分析本節課針對的是高中二年級學生，這個階段的學生已經具備了一定的語文基礎，對文學作品有一定的閱讀興趣，但閱讀深度和鑒賞能力仍有待提高。在知識層面，學生對自然描寫和人生哲理有一定的認識，但往往停留在表面，缺乏深入思考和個性化解讀。在能力方面，學生的寫作能力有所提升，但在運用文學語言表達情感和思想方面還有待加強。在素質方面，學生的審美情趣逐漸形成，但獨立思考和創新意識仍需培養。

從行為習慣來看，部分學生存在閱讀速度慢、理解不深入的問題，對文學作品中的深層含義把握不足。此外，學生在課堂參與度上存在差異，部分學生積極參與討論，而部分學生則較為被動。這些因素對課程學習產生了一定影響，如影響課堂氛圍、教學效果和學生的學習積極性。

針對以上學情，本節課將采取以下教學策略：一是通過引導性提問，激發學生思考，提高閱讀深度；二是結合多媒體教學手段，豐富教學內容，增強學生的審美體驗；三是設計互動環節，鼓勵學生積極參與，培養合作學習意識；四是注重個性化指導，針對不同學生的學習特點，提供差異化的教學支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合經典作品，系統講解自然與人生主題的內涵，引導學生理解作品的藝術特色。

2.討論法：組織學生圍繞作品中的自然描寫和人生哲理進行討論，激發學生的思維活力。

3.案例分析法：選取典型作品，分析其寫作手法和表達技巧，提升學生的文學鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現自然景觀，增強學生的審美感受。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效率。

3.課堂實踐活動：組織學生進行角色扮演、寫作練習等，將理論知識與實踐相結合。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然與人生主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為自然與人生之間有什么聯系？有沒有哪些自然現象或景觀給你們留下了深刻的印象？”

展示一些關于自然風光和人生哲理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然與人生的魅力或特點。

簡短介紹自然與人生主題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然與人生基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然與人生主題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然與人生主題的定義，包括其主要探討的自然元素和人生哲理。

詳細介紹自然與人生主題的組成部分或關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然與人生案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然與人生主題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學作品案例進行分析，如《紅樓夢》中的自然描寫和人物命運。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然與人生主題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人生啟示，以及如何從自然中汲取人生智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然與人生主題相關的主題進行深入討論，如“自然與人生的關系”、“自然對人生的影響”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然與人生主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然與人生主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然與人生主題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然與人生主題在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一主題。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然與人生主題的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中觀察自然，思考人生。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然文學作品選讀：推薦學生閱讀《廬山謠》、《登高》、《江雪》等古代詩歌，以及《我與地壇》、《在自然中》等現代散文，感受自然與人生的緊密聯系。

-生態保護相關資料：收集關于環保、生態平衡等方面的文章，如《寂靜的春天》、《人類簡史》中關于自然與人類發展的章節，幫助學生理解自然對人類的重要性和人類對自然的責任。

-自然與人生哲學書籍：推薦《道德經》、《莊子》等中國古代哲學著作，以及《人類簡史》、《自私的基因》等現代哲學書籍，探討自然與人生的哲學思考。

2.拓展建議：

-閱讀與實踐結合：鼓勵學生在閱讀自然文學作品的同時，進行戶外實踐，如參觀自然博物館、自然保護區，親身體驗自然之美，加深對自然與人生主題的理解。

-寫作與思考并重：指導學生圍繞自然與人生主題進行寫作練習，如寫一篇關于自己與自然的一次特殊經歷的作文，或是對某一自然現象的思考與感悟。

-小組研究項目：組織學生開展小組研究項目，如調查當地生態環境現狀，分析自然與人類生活的關系，并提出保護環境的建議。

-角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如自然科學家、環境保護者、普通公民等，通過模擬對話和討論，深化對自然與人生關系的認識。

-主題辯論賽：組織一場關于“人類與自然的關系”的辯論賽，讓學生在辯論中學會從不同角度分析問題，提高思辨能力。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將課堂所學知識應用于實際生活中，增強社會責任感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自然與人生的相互關系

-文學作品中自然描寫的手法

-人生哲理在自然中的體現

②重點詞：

-自然

-人生