2024五年級語文下冊 第6單元 15自相矛盾說課稿 新人教版_第1頁
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2024五年級語文下冊第6單元15自相矛盾說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日(星期——)第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節名稱)2024五年級語文下冊第6單元15自相矛盾說課稿新人教版設計思路本課為五年級下冊第6單元第15課,結合課文內容,設計思路如下:通過分析寓言故事《自相矛盾》,引導學生理解“矛盾”的含義,培養學生運用矛盾分析法解決問題的能力。同時,結合生活實際,引導學生思考如何避免矛盾,提高學生的道德素養。核心素養目標1.培養學生的語言文字運用能力,通過朗讀、討論等方式,提升學生的理解和表達能力。

2.培養學生的思維能力,引導學生運用矛盾分析法,學會分析問題、解決問題。

3.增強學生的文化自信,通過學習寓言故事,傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

4.培養學生的道德素養,引導學生樹立正確的價值觀,學會尊重他人,和諧相處。學情分析五年級學生在語文學習上已經具備了一定的基礎,能夠獨立閱讀課文,理解文章大意。然而,在閱讀寓言故事時,他們可能對其中蘊含的哲理理解不夠深入,容易停留在字面意思。在知識層面上,學生對矛盾這一概念可能了解不多,需要通過具體案例來加深理解。

在能力方面,學生的思維能力逐漸增強,能夠進行一定的邏輯推理和辯證思考,但往往缺乏系統性和深度。在寫作方面,學生能夠運用學到的語言表達自己的觀點,但往往缺乏創新和個性化的表達。

在素質方面,學生的道德觀念逐漸形成,但可能受到社會不良風氣的影響,需要通過課文學習來樹立正確的價值觀。學生的行為習慣也較為良好,但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。

對于本章節的學習,學生可能對《自相矛盾》這個寓言故事感到新鮮,但由于生活經驗的限制,他們可能難以將故事中的哲理與現實生活相結合。因此,教學時應注重引導學生將知識內化,提高他們的批判性思維和道德判斷能力,同時培養他們的閱讀興趣和自主學習能力。教學資源準備1.教材:確保每位學生都有本節課所需的教材《自相矛盾》。

2.輔助材料:準備與教學內容相關的圖片,如古代兵器圖片,以及與故事背景相關的歷史圖片。

3.教學課件:制作包含故事內容、重點句子解析和問題引導的PPT課件。

4.教室布置:設置小組討論區,并準備黑板或白板用于板書和展示。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

-教師展示古代兵器圖片,引導學生觀察并思考:“同學們,你們知道這些兵器嗎?它們在古代戰爭中起到了什么作用?”

-學生回答后,教師引入課題:“今天我們要學習的故事《自相矛盾》,就是關于古代兵器的一個有趣寓言。”

-介紹故事背景,激發學生學習興趣。

2.講授新知(20分鐘)

-閱讀課文,教師引導學生分段朗讀,注意停頓和語氣。

-學生朗讀完畢,教師提問:“故事中講述了什么內容?”

-學生回答后,教師總結故事情節,引導學生理解故事主旨。

-分析故事中的人物形象,如楚人、楚王等,討論他們的性格特點。

-引導學生思考:“故事中的矛盾是如何產生的?楚人為何要自相矛盾?”

-教師講解矛盾的含義,結合生活實例,幫助學生理解矛盾的概念。

-分析故事中的矛盾解決方法,引導學生學會運用矛盾分析法解決問題。

3.鞏固練習(10分鐘)

-教師出示與故事相關的練習題,如填空、選擇題等,讓學生在課堂上完成。

-學生完成后,教師選取部分題目進行講解,并引導學生總結解題思路。

-鼓勵學生相互討論,共同解決練習中的問題。

4.課堂小結(5分鐘)

-教師引導學生回顧本節課所學內容,總結故事主旨和矛盾的概念。

-強調學習寓言故事的重要性,鼓勵學生在生活中運用所學知識。

5.作業布置(5分鐘)

-教師布置課后作業,要求學生:

1.復習課文,熟讀并背誦故事。

2.結合自己的生活實際,思考如何運用矛盾分析法解決問題。

3.家長簽字確認作業完成情況。教學資源拓展1.拓展資源:

-《戰國策》:介紹《戰國策》的相關內容,它是古代的一部國別體史書,收錄了戰國時期各國政治、軍事、外交等方面的故事,其中不乏寓言故事,可以為學生提供更多古代寓言故事的背景知識。

-《韓非子》:介紹《韓非子》的相關內容,它是中國古代著名的法家著作,其中包含了許多寓言故事,可以讓學生了解法家思想,并從中學習到更多的哲理。

2.拓展建議:

-閱讀拓展:《戰國策》和《韓非子》中的寓言故事,選擇其中一兩個故事進行深入閱讀,分析故事中的矛盾沖突及其解決方式。

-角色扮演:組織學生進行寓言故事的角色扮演,通過扮演不同角色,加深對故事情節和人物性格的理解。

-課堂討論:在課堂上開展關于古代寓言故事的討論,讓學生分享自己閱讀的寓言故事,并討論故事中的道德寓意。

-演講比賽:鼓勵學生以“古代寓言故事中的智慧”為主題,進行演講比賽,鍛煉學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。

-創作活動:讓學生根據《自相矛盾》的故事情節,創作新的寓言故事,培養學生的創新思維和寫作能力。

-課外實踐:組織學生參觀博物館或歷史遺址,了解古代兵器的演變歷史,增強學生對故事背景的認識。

-家長參與:鼓勵家長參與孩子的學習過程,共同閱讀寓言故事,分享故事中的智慧和道理,增進親子關系。

-主題展覽:在班級或學校舉辦“古代寓言故事”主題展覽,展示學生的閱讀心得、創作作品等,營造良好的學習氛圍。內容邏輯關系①本文重點知識點:

-矛盾的概念:故事中楚人的矛和盾各有所長,但無法同時滿足“堅不可摧”和“無堅不摧”的要求,體現了矛盾對立統一的哲學思想。

-寓言故事的特點:通過講述一個簡單的故事,傳達深刻的道理,具有教育意義。

②本文重點詞:

-矛:指楚人的矛,代表攻擊性。

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