2024年高考語文必刷練習卷

一、.現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成廣3題。

習近平總書記強調，區塊鏈技術的集成應用在新的技術革新和產業變革中起著重要作用。我們要把區

塊鏈作為核心技術自主創新的重要突破口，明確主攻方向，加大投入力度，著力攻克一批關鍵核心技術，

加快推動區塊鏈技術和產業創新發展。

歷史已經向人類充分證明，科技是時代革新、社會發展的重要力氣，每一次科技進步都將深刻影響人

們的社會生活。毋庸置疑，區塊鏈技術將同樣如此。區塊鏈是一種由多方共同維護、分布式存儲的記賬技

術，具有不行篡改、可溯源、平安牢靠等特點。區塊鏈技術是“最有潛力觸發第五輪顛覆性革命浪潮的核

心技術”，隨著它的創新發展，我們必定將迎來一個全新而豐富的世界。

從蒸汽機到互聯網、人工智能，科技賦能生活.生活因科技而變更。每一次科技革命給人類社會帶來

的都是天翻地覆的變更，但“科技應當服務人類創建更加美妙的生活，邁向更加美妙的將來”這一共識卻

是一以貫之的。也正因如此，在對區塊鏈的認知存在差異和誤區的狀況下，區塊鏈技術自主創新尤需“以

人為本”，著力回答好誰來創新、為誰創新，以及如何實現平安、牢靠、可控創新等問題。

科技創新，人才為本。把區塊鏈作為核心技術自主創新的重要突破口，關鍵在于發揮人的主動性。誰

擁有一流的創新人才，誰就能占據科技創新的優勢。區塊鏈技術發展前景廣袤，但區塊鏈人才尤為稀缺。

只有盡快培育并儲備大量區塊鏈理論學術探討、底層技術研發、應用層軟件開發、技術運維等各方面的人

才，才能不斷提高關鍵核心技術創新實力，在激烈的競爭局面中駕馭主動權，穩居領跑之勢。

“要探究‘區塊鏈+'在民生領域的運用，主動推動區塊鏈技術在教化、就業、養老、精準脫貧、醫療

健康、商品防偽、食品平安、公益、社會救助等領域的應用，為人民群眾供應更加智能、更加便捷、更加

優質的公共服務。”把握好區塊鏈技術自主創新的發展機遇，除了技術層面的更新迭代，還在于從人民美

妙生活的須要動身，實現民生領域落地場景全覆蓋，讓區塊鏈技術越來越普及、普惠，讓人民享受更多技

術紅利。

科技把想象變成現實，但科技創建的世界同樣須要法規和倫理的維護。“要加強對區塊鏈技術的引導

和規范”“要探究建立適應區塊鏈技術機制的平安保障體系”“要把依法治網落實到區塊鏈管理中”。在

區塊鏈技術研發運用中，同樣須要建立健全法律法規、制度體系、倫理道德，以捍衛科技造福人類的價值

導向。

科技創新是開啟將來的密碼，“以人為本”則是掌控密碼的關鍵。我們經驗了席卷一切的互聯網“旋

風”，更將見證區塊鏈形成新的歷史趨勢。區塊鏈發展春天已至，尤需“以人為本”，讓科技更好服務于

人，創建更加美妙將來。

（摘編自丁鐵《區塊鏈發展尤需“以人為本”》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.將區塊鏈作為核心技術自主創新的突破口，可促進新的技術革新和產業變革。

B.作為新興記賬技術，區塊鏈以不行篡改和可溯源等特點而獲得極高的平安性。

C.區塊鏈技術必將深刻影響社會生活，但對區塊鏈認知的差異和誤區仍舊存在。

D.發展區塊鏈技術需多方支撐，如理論學術探討、底層技術研發、技術運維等。

【答案】B

【解析】本題考查對文章內容的理解和分析的實力。此類試題解答時，命題的手段為變更文章的表述和概

括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中

找到題干對應的區位，然后細致分析。B項，“以不行篡改和可溯源等特點而獲得極高的平安性”錯誤。結

合“區塊鏈是一種由多方共同維護、分布式存儲的記賬技術，具有不行篡改、可溯源、平安牢靠等特點”

分析，“不行篡改”“可溯源”“平安牢靠”是并列關系，不是因果關系。故選B。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.開篇兩段闡述區塊鏈技術重要現實意義，接受引用論證和對比論證等方法。

B.文章基于以人為本的理念，提出區塊鏈技術誰來創新、為誰創新等重要問題。

C.文章論及區塊鏈技術的普及和普惠，也談到對它的引導和規范，有辯證意味。

D.文章末段預言區塊鏈即將形成新的歷史趨勢，呼應開篇內容，結構嚴謹周密。

【答案】A

【解析】本題主要考查考生分析文章的論點、論據和論證方法的實力。此類試題解答時，第一步，逐項審

查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。其次

步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。A項，“對

比論證”錯誤。結合前兩段內容“習近平總書記強調，區塊鏈技術的集成應用在新的技術革新和產業變革

中起著重要作用……加快推動區塊鏈技術和產業創新發展”“歷史已經向人類充分證明，科技是時代革新、

社會發展的重要力氣，每一次科技進步都將深刻影響人們的社會生活”“隨著它的創新發展，我們必定將

迎來一個全新而豐富的世界”等分析，沒有運用對比論證。故選A。

3.依據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）

A.區塊鏈技術是第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術，必定將推動時代革新、社會發展，創建一個全新

而豐富的世界。

B.實現民生領域落地場景全覆蓋，可為區塊鏈技術自主創新供應發展機遇，利于區塊鏈實現技術層面

的更新迭代。

C.科技能否造福人類涉及價值導向問題，因此研發運用區塊鏈技術須要建立健全法律法規、制度體系、

倫理道德。

D.區塊鏈發展春天已至，如將依法治網落實到區塊鏈管理中，便可以為群眾供應更加智能、便捷、優

質的公共服務。

【答案】C

【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的實力。此類試題解答時，一般先閱讀選

項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語

句；聯系上下文體會，要死摳字眼。A項，“區塊鏈技術是第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術”錯誤。原文為

“區塊鏈技術是'最有潛力觸發第五輪顛覆性革命浪潮的核心技術'B項，“實現民生領域落地場景全覆蓋，

可為區塊鏈技術自主創新供應發展機遇”錯誤。原文為“把握好區塊鏈技術自主創新的發展機遇，除了技術

層面的更新迭代，還在于從人民美妙生活的須要動身，實現民生領域落地場景全覆蓋，讓區塊鏈技術越來越

普及、普惠，讓人民享受更多技術紅利”。D項，“如……便……”錯誤。影響區塊鏈管理的因素有很多，如“要

加強對區塊鏈技術的引導和規范”“要探究建立適應區塊鏈技術機制的平安保障體系”“要把依法治網落實到

區塊鏈管理中”等。故選C。

（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

2024年，受丑聞影響，瑞典文學院確定不頒發諾貝爾文學獎，這也是諾貝爾文學獎自1901年創設至今

首次因非斗爭緣由取消頒發。

瑞典文學院官網發布的信息顯示，原委員會中的18位院士將有7人被替換，新的委員會組成在確定程

度上顯示出了瑞典文學院對于度過信任危機以及重樹公信力的決心。

盡管諾貝爾文學獎己成為世界上最負盛名的文學獎，但瑞典文學院對該獎項授予人的選擇卻常招致劇

烈的指責。很多獲獎的作家都陷入了靜默無聞的境地，而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻仍有被廣泛閱

讀和探討。

該獎“已被廣泛視為一個政治獎項一一一個文學偽裝的和平獎”，評委們對不同政治品嘗的作家抱有

偏見。截至2024年，113名獲獎者中有16名是斯堪的納維亞人。該學院常常被指責偏向于歐洲，特殊是瑞

典的作家。有人指出，盡管諾貝爾文學獎意義重大，而且往往蓋過其他獎項，但它“不是衡量文學成就的

唯一標準”。

（摘編自《2024年，諾貝爾文學獎將同時評比出兩位得主》）

材料二：

斯德哥爾摩當地時間2024年10月10日下午，瑞典文學院宣布，將2024年諾貝爾文學獎授予波蘭作

家奧爾加?托卡爾丘克，將2024年諾貝爾文學獎授予奧地利作家彼得?漢德克。

今年的諾貝爾文學獎評比發生了自1901年以來最大的變更，負責候選人預選的評比委員會增加了5名

外部專家，這5名專家在評比過程中都擁有發言權和投票權。

據悉，自諾貝爾文學獎頒布以來，瑞典文學院有8次宣布：“保留獎項”，分別在1915年、1919年、

1925年、1926年、1927年、1936年、1949年和2024年。這其中有6次是推遲至其次年頒獎，推遲的緣由

都是因為斗爭或沒有合適的候選人。

（摘編自李玫憶等《2024、2024年諾貝爾文學獎揭曉!》）

材料三：

近日，2024年諾貝爾物理學獎、生理學或醫學獎、化學獎等自然科學類獎項接連揭曉，引發了公眾對

諾貝爾獎一年一度的關注。

諾貝爾獎自然科學類獎項的設立旨在表彰某一領域最重要的成就，100多年來，諾貝爾獎見證了人類變

更世界、變更自身生存和生活狀況的努力探究，是對致力科學事業之人的最高獎賞之一。從獲獎結果中，

國人可以看到中國在不少領域仍舊存在差距。看到差距與不足，有利于營造一個更加健康的科研環境，推

動我國科學技術取得更大進步。

不過，也應看到，70年來我國科學技術從一個很低的起點，由弱到強、持續進步，取得了巨大的成就。

諾貝爾獎數量的多寡其實很難反映當前我國科學發呈現狀和總體科技實力。一方面，諾貝爾獎的評比具有

較強時滯效應，不少嘉獎成果是幾十年前取得的，難以反映當下的探討突破。今年諾貝爾物理學獎得主皮

布爾斯是大爆炸宇宙學的奠基人之一，自1970年以來，就被廣泛認為是世界上領先的理論宇宙學家之一,

但遲至今年才獲獎。另一方面，當代中國科學家們獲得和平穩定的科研環境不過幾十年，近幾十年來取得

了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題。國慶前夕，共和國勛章和國家榮譽獎章頒發，

共有11位科學家入選受表彰，這些科學家所取得的科學成就，其實就是中國科技發展的一個側面。這些都

是我們不必自暴自棄的理由，我們有足夠的底氣，以“水到渠定成”的淡然心態看待諾貝爾獎得失。

（摘編自中國教化報《2024年諾貝爾獎引關注》）

材料四：

我們不僅要對獲獎者及其科研成果進行宣揚和科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學家精神。多數獲獎

者數十年如一日潛心探討、不斷探究，將享受科學當作追求，他們身上所呈現的探求、志氣、耐性等科學

家精神，尤其寶貴。既仰視星空，又腳踏實地；既胸懷世界，又心系祖國：是科學家精神的重要內涵。

這幾天，中國作家殘雪也因為在預料賠率榜上名列前茅而廣受關注。毫無疑問，一位中國作家若能得

到諾貝爾文學獎的確定，總是令人感到欣喜。不過，殘雪本人的回應也說得很明白：“（有些）國內的摯

友太重視這個獎了，這只是一個獎。”

沒錯，這只是一個獎。雖然諾貝爾獎的權威性應當得到承認，但它并不是反映當前各國科學和文化最

高水平的唯一指標。……中國人，也能用一種淡定、從容的看法看待和關注諾貝爾獎。因為，今日的中國

人，完全有這份底氣。

（摘編自澎湃新聞《今日，我們如何關注諾貝爾獎？》）

4.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.很多獲獎的作家陷入了靜默無聞的境地，而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻都被廣泛閱讀和探討。

B.2024年諾貝爾文學獎的兩位得主，分別是波蘭作家奧爾加?托卡爾丘克和奧地利作家彼得?漢德克。

C.從獲獎結果中，我們要看到差距。這樣對營造科研環境，推動我國科學技術進步是有利的。

D.近幾十年來，當代中國科學家們取得了不少諾貝爾獎級成果，所以今日的中國人，完全有這份底氣

說：中國定會獲獎。

【答案】C

【解析】本題考查考生理解和分析文章內容的實力。解答此類題目，首先要細致審題，明確題干的要求，

如“對材料相關內容的理解和分析，正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，

做出推斷。A項，“而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻都被廣泛閱讀和探討”理解有誤，原文“而其他被

陪審團拒絕的作家的作品卻仍有被廣泛閱讀和探討”可知，不是“都被……”而是"仍有被……”；B項,

概括有誤，由材料二開頭“瑞典文學院宣布，將2024年諾貝爾文學獎授予波蘭作家奧爾加?托卡爾丘克,

將2024年諾貝爾文學獎授予奧地利作家彼得?漢德克”可知，“奧爾加?托卡爾丘克”是2024年諾貝爾

文學獎得主，而不是2024年諾貝爾文學獎得主；D項，“中國定會獲獎”說法確定，由材料三原文“近幾

十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題”可知，何時獲獎“或許”只是一個

時間問題，而不是“中國定會獲獎”。故選C。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.評委們對不同政治品嘗的作家抱有偏見，文學獎已被廣泛視為一個文學偽裝的政治獎項。'

B.承認諾貝爾獎權威性，但不應將其看成是衡量當前各國科學和文化最高水平的唯一標準。

C.由于在諾貝爾文學獎賠率預料榜上名列前茅，中國作家殘雪令國人感到欣喜。

D.獲獎者身上所呈現的探求、志氣、耐性等精神是科學家精神的重要內涵。

【答案】C

【解析】本題考查考生理解和分析文章內容的實力。解答此類題目，首先要細致審題，明確題干的要求，

如“對材料相關內容的理解和分析，正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，

做出推斷。A項，“而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻都被廣泛閱讀和探討”理解有誤，原文“而其他被

陪審團拒絕的作家的作品卻仍有被廣泛閱讀和探討”可知，不是“都被……”而是"仍有被……”；B-項,

概括有誤，由材料二開頭“瑞典文學院宣布，將2024年諾貝爾文學獎授予波蘭作家奧爾加?托卡爾丘克,

將2024年諾貝爾文學獎授予奧地利作家彼得?漢德克”可知，“奧爾加?托卡爾丘克”是2024年諾貝爾

文學獎得主，而不是2024年諾貝爾文學獎得主；D項，“中國定會獲獎”說法確定，由材料三原文“近幾

十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題”可知，何時獲獎“或許”只是一個

時間問題，而不是“中國定會獲獎”。故選C。

6.請結合材料觀點，從確定或淡定角度談一談對諾貝爾獎的看法。（6分）

【答案】確定：①從獲獎結果中看，中國在不少領域仍有差距，看到差距有利于營造更健康的科研環境，

推動我國科技取得更大進步。②關注諾貝爾獎，不僅要對獲獎者及其科研成果進行科普，更要弘揚諾貝爾

獎背后的科學家精神。③諾貝爾獎見證了人類變更世界、變更自身生存和生活狀況的努力探究，是對致力

科學事業之人的最高獎賞之一。（每點2分）淡定：①有些獎項的評委抱有政治偏見，諾貝爾獎并不是反映

當前各國科學和文化最高水平的唯一指標。②諾貝爾獎數量的多寡很難反映當前我國科學發呈現狀和總體

科技實力。（或諾貝爾獎的評比具有較強的時滯效應。我國近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲

獎或許只是一個時間問題）③要客觀地看待和關注諾貝爾獎，保持平常心，“這只是一個獎”。（每點2

分）（言之成理即可）

【解析】本題考查考生篩選并整合文中信息的實力。解答此類試題，首先審清晰題干的要求，如本題“結

合材料觀點，從確定或淡定角度談一談對諾貝爾獎的看法”，“確定”就是對諾貝爾獎的主動面的影響方

面，“淡定”指的是對諾貝爾獎的獲獎與否的淡然心態方面；然后到材料中找到有關對諾貝爾獎的看法的

句子，從確定或淡定兩個方面進行區分；最終按要求整合歸類，分點作答。因題干要求“從確定或淡定角

度”，考生在答題時只談一個角度就可以了。確定角度：材料三中“100多年來，諾貝爾獎見證了人類變更

世界、變更自身生存和生活狀況的努力探究，是對致力科學事業之人的最高獎賞之一”“從獲獎結果中，

國人可以看到中國在不少領域仍舊存在差距。看到差距與不足，有利于營造一個更加健康的科研環境，推

動我國科學技術取得更大進步”，材料四中“我們不僅要對獲獎者及其科研成果進行宣揚和科普，更要弘

揚諾貝爾獎背后的科學家精神”，然后進行概括，分點作答。淡定角度：材料一中“評委們對不同政治品

嘗的作家抱有偏見”；材料三中“諾貝爾獎數量的多寡其實很難反映當前我國科學發呈現狀和總體科技實

力”“一方面，諾貝爾獎的評比具有較強時滯效應，不少嘉獎成果是幾十年前取得的，難以反映當下的探

討突破”“另一方面，當代中國科學家們獲得和平穩定的科研環境不過幾十年，近幾十年來取得了不少諾

貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題”；材料四中“雖然諾貝爾獎的權威性應當得到承認，但

它并不是反映當前各國科學和文化最高水平的唯一指標”“中國人，也能用一種淡定、從容的看法看待和

關注諾貝爾獎”“這只是一個獎”。然后進行概括，分點作答。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

鶴

①鶴歸空有恨，云散本無心；鶴歸蟬蛻總成塵，欲報明珠未得伸；犬因無主善，鶴為見人鳴；昔人已

乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓；月出溪路靜，鶴鳴云樹深；鶴笙鸞駕隔蒼煙，天上那知更有天一一其實，他

有一個隱秘的習慣：不管在哪里，一旦心慌-意亂，他便要找出筆紙，下意識地寫寫畫畫，每逢此時，他寫

的，多半是那些他能想到的、關于鶴的句子。

②或許，他的身體里的確住著一只鶴。很多次，他想象過那只鶴從自己的身體里破空而出，飛向了天

際，再從天際里往下看，但見綠葦叢生，又見渚清沙白，它便忍不住唳叫，利箭一般，直直地插入云霄，

而后攪動云團，騰越出來，一意低頭，徑直沖向葦叢，在其中廝磨，在其中翻滾，身下所碾壓的，再無別

的什么，只是巨大的、始終鋪排到了天涯的綠；過了一會，,它被葦叢邊的河水吸引，內心涌起令自己更加

清潔的渴望，于是展翅入河，閃電般擊穿波浪，波浪消散，一遁再遁，任它投入和奔馳，就像是，那河流

早就在等待著它，因為它的清潔，那河流將變得更加清潔。時間到了，好像是命定的呼喚來臨，它浮出水

面，重新躍入天空，張開翅膀，是的，作為一只鶴，唯一的命定，即是翱翔，唯有翱翔，它才能飛越了山

河，又擴大了山河。

③他在很多地方見過那只鶴，在火車車廂里，他往外看，那只鶴剛剛拂過車頂，飛入了滿天的霞光和

被霞光照射的甘蔗林；在北京的石佛營，后半夜，天快亮的時候，路邊小攤，酒冷火殘，那只鶴在樓群與

樓群之間翻飛，最終，徑直朝著那小攤撲面飛來，卻像是一塊提前到來的魚肚白；還有沈陽鐵西區的廢棄

工廠，那只鶴在車間里飛，在煙囪邊上飛，他遠眺著它和寬闊而枯寂的廠區，竟然一陣眼熱，好像它只要

飛下去，爐火便會重燃，機器便要重新轟鳴，一個赤膊流汗的年頭便會重現在滿目蕭瑟里。

④然而，事實上，他只見過一只真正的鶴。那年春天，他幽閉在一座荒島上，終日去寫一部好像恒久

也寫不完的劇本。當然，與其說是在寫作，不如說，下意識里，他是在躲避：他怕追稿的人在他平日生活

的城市里找到他。荒島上養著數百只雞，他就是在這群雞里，見到了那只真正的鶴，據雞群的主子所言，

這只鶴打幼小時從山谷里落至此處之后，就跟公雞母雞們一起長大，公雞母雞們能飛多高，它也就只能飛

多高，它的膽子，事實上比雞還要小，是啊，它早就忘了自己是一只鶴了。

⑤可是他知道，這不過都是障眼法，現在的那只鶴并不是真正的它，那只是謊言里的它。一個黃昏，

他一個人在河灘里打轉，被河對岸漫無邊際的蘆葦蕩所沉醉。因為是春天，世間萬物都有簇新和傲慢之美，

所以，世間萬物都叫人醒悟和懊悔，他還正在胡思亂想，突然，葦叢里飛出了那只鶴，它先是踏于蘆葦之

巔，在隨風起伏的蘆葦蕩里忽隱忽現，其后突然振翅，唳叫著飛向了半空：在半空里、它一時如劍客舞劍，

端的是疾風驟雨，一時又如畫布上被水泅開的墨汁，緩慢地流淌，直到靜止，因為這靜止，眼前山河竟然

被擴大到了無限遼的地步；最終，它可能是發覺了有人在偷窺它，趁他還迷離著，竟然在疾飛里收攏翅膀，

一意俯沖，扎入水中，再也消逝不見。

⑥所以，雞群里的它，只是謊言里的它：到了夜晚，雞群從山林里現身，紛紛歸籠，他又望見了那只

鶴，現在的它與蘆葦蕩里的它相比，明顯是判若兩物，他走近它，蹲下來，抱著它，再逼視著它、它卻蓬

頭垢面，賣乖賣傻，看上去，就像是一場審訊。而那鐵了心的特工偏偏不愿露出原形，甚至學起了雞叫，

費盡了氣力，想要從自己的手中擺脫出去。

⑦一時之間，他怒從心頭起。抱著它，在密林里穿行，一路狂奔著，從荒島上唯一的條石階上跑下去，

跑到河灘邊，再將它放下，對它吼叫，吩咐它飛起來，可是，它卻只有驚慌，瑟縮著向后退，一只腳退到

河水里，竟然像是被烙鐵燙了，齪牙咧嘴地抽回了腳。他當然不信，重新抱起來，再將它的全部身體往河

水里按下去，終究，它只是發出了幾聲雞叫，無力地撲扇了幾次翅膀，他只好頹然放過它，不再熬煎它。

⑧但是，他確信自己認得另外一個它，哪怕化成灰也認得它，在滿天的夕照之下，他和它，相顧無言，

越是相顧，他就越是惦念那只蘆葦蕩里的鶴，那只半空里疾飛或靜止不動的鶴，他感到，一只鶴，從他的

身體里飛了出去。

（節選自李修文《猿與》）

7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.第一段中，作者開篇就不厭其煩地排列很多與鶴有關的句子，看似重復啰嗦，事實上是在強調鶴在

“他”心目中有著特殊的情結。

B.其次段描寫“那只鶴”或翱翔天際，或穿云破霧，或在無邊的綠葦叢中翻滾，或在無比清潔的河水

里破浪，運用鋪陳以突出鶴的本性。

C.那只“真正的鶴”因為從小生活在雞群里，跟雞們一起長大，以致不能高飛遠翔，早已遺忘自己是

一只鶴，表現了環境的影響特別大。

D.”而那鐵了心的特工偏偏不愿露出原形”一句只運用了擬人修辭，將“那只鶴”不愿顯露真正本色

的頑固之態淋漓盡致地呈現出來了。

【答案】D

【解析】本題考查對相關內容和藝術特色的分析鑒賞實力。選項涉及手法、結構、內容、主旨、語言等多

方面，要由表及里由內而外，字斟句酌細致推敲，以便發覺問題。常見問題有：無中生有、過度解讀、遺

漏信息、強加因果、時態錯誤等等。D項，“'而那鐵了心的特工偏偏不愿露出原形'一句只運用了擬人修

辭”，錯誤。應當還有比方修辭。那只鶴不愿露出本色與“特工”的頑固有相像點，本題為“鶴”，喻體

為“特工”。故選D。

8.本文如何刻畫鶴的形象？請結合文本簡要分析。（6分）

【答案】①動作描寫。如描寫翱翔天際的鶴，用了一連串的動詞，凸顯了鶴的自由之態和蓬勃朝氣。②對

比。將想象中的鶴與雞群中的鶴，以及獨處的鶴與回到雞群中的鶴進行對比，以突出不同狀態中的鶴迥然

不同的形象。③側面烘托。如第七段中，以“他”的生氣與系列動作，側面表現了那只與雞群許久生活的

鶴己經失去鶴的本色，完全淪落如雞。（每點2分）

【解析】本題考查對文章藝術手法的理解分析實力。從題干“本文如何刻畫鶴的形象？請結合文本簡要分

析”看，本題首先考查刻畫形象的方法。須要舉出例子從描寫方法上進行分析。要做好本題須要熟識刻畫

形象的各種方法：以形傳神的肖像描寫、形神兼備的動作行為描寫、突出特性的語言描寫等等。另外還要

多角度多側面看有無修辭：比方、擬人、排比、對比、襯托等。本題答題模式為：首先點明手法，盡量全

面精確；其次舉出文中例子，證明用了這種手法，答案不唯一；最終說出對情感主旨的作用或手法效果。

答案中①動作描寫。②對比。③側面烘托。屬于藝術技巧的概括，即手法推斷。“如描寫翱翔天際的鶴,

用了一連串的動詞，”，屬于動作描寫的例子。這個答案不唯一，還可以列舉“而后攪動云團，騰越出來，

一意低頭，徑直沖向葦叢，在其中廝磨，在其中翻滾”“它只是發出了幾聲雞叫，無力地撲扇了幾次翅

膀”“它先是踏于蘆葦之巔，在隨風起伏的蘆葦蕩里忽隱忽現，其后突然振翅，唳叫著飛向了半空：在半

空里、它一時如劍客舞劍，端的是疾風驟雨，一時又如畫布上被水泅開的墨汁”等等，均可。“將想象中

的鶴與雞群中的鶴，以及獨處的鶴與回到雞群中的鶴進行對比”，屬于對比手法的舉例分析，答案也不唯

一，只要能顯示出對比手法即可。“如第七段中，以‘他’的生氣與系列動作”，屬于側面描寫的例子。

“凸顯了鶴的自由之態和蓬勃朝氣”“以突出不同狀態中的鶴迥然不同的形象”“側面表現了那只與雞群

許久生活的鶴已經失去鶴的本色，完全淪落如雞”，屬于表達效果，即對情感內容的作用。

9.文章標題是“鶴”，作者的意圖就是寫鶴嗎？為什么？請結合文本加以探究。（6分）

【答案】不是。①作者在文中描寫了兩種不同類型的鶴：一種完全體現了鶴的本真特色，逍遙自由，展翅

翱翔：一種因為從小與雞群相處，受制于雞群的威力，完全淪落如雞，不能翱翔，失去本性。②作者寫鶴

是為了寫“他”的志向與追求。現實中的“他”是個作家，四處躲避追稿的人，生活也有太多的束縛與無

奈，“他”對志向中的鶴與如雞的鶴的不同看法，表明“他”對自由本真生活的憧憬，對束縛人的外力的

無比抗拒。③文中的“他”可以說是包括作者在內的一切人的代表，他的人生志向與追求，應當代表著切

人對自由的符合本性的有尊嚴的生活的看法。（每點2分）

【解析】本題考查對標題作用的理解分析以及探究作者寫作意圖的實力。題干為“文章標題是‘鶴’，作

者的意圖就是寫鶴嗎？為什么？請結合文本加以探究”，可見本題有兩問：其一，標題作用，其二寫作意

圖。要做好這類題首先要熟知考題類型：①標題的含義是什么？②標題的作用是什么？③為什么以此為標

題？換成另一個標題好不好？④給文章取個合適的標題。其次要了解理解標題的含義的方法技巧：一般標

題有兩層含義。表層含義即標題的字面義、常用義。深層含義即比方義、象征義、引申義等，往往是抽象

的精神品質之類，常常是文章要揭示的中心。首先明確第一問”作者的意圖就是寫鶴嗎？”答案為：不是。

題目為“鶴”，含義有三：一是對鶴本身的期盼，希望它們不被人類束縛，能夠自由成長自由生活；二是

對自身的希望，擺脫世俗的羈絆為了志向而自由追求；三是對全部人的啟迪和祝愿，擺脫生活藩籬，為了

本心不忘初衷，悠游自由。作者的寫作意圖可以從三方面來考慮：對于鶴的期望、對于自己?生活現狀的不

滿意、對于現實生活中的讀者的啟迪。作者寫鶴是為了寫自己，這是象征比方法。首先作者在前兩段支配

了一只逍遙自由馳騁于天空水際的鶴，與雞群里不會飛失去本能的鶴形成顯明比照，寄寓了他對自由的憧

憬。作者說“那年春天，他幽閉在一座荒島上，終日去寫一部好像恒久也寫不完的劇本。當然，與其說是

在寫作，不如說，下意識里，他是在躲避：他怕追稿的人在他平日生活的城市里找到他”，可見現實中的

"他''是個作家，四處躲避追稿的人，生活也如文中所寫的鶴那樣，有太多的束縛與無奈。作者希望雞群里

的鶴能夠自由翱翔，其實是想表現自己對于志向目標的追求，結尾段說“他和它，相顧無言，越是相顧，

他就越是惦念那只蘆葦蕩里的鶴，那只半空里疾飛或靜止不動的鶴，他感到，一只鶴，從他的身體里飛了

出去"表明"他''對自由本真生活的憧憬，對束縛人的外力的無比抗拒。依據幾個對象幾層意思的方法最終

把寫作意圖擴展到現實生活的全部人：他的人生志向與追求，應當代表著生活中全部人對自由對本心、對

本性的堅守和追求。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

趙雯，字通賢，天水西人也。斐少孤，養母至孝。年十四，有人盜伐其父墓中樹者，援對之號慟，因

執送官。見魏右仆射周惠達，色揖不拜，自述孤苦，涕淚交集，惠達為之隕涕嘆息者久之。及長，沈深有

器局，略涉書記，周文帝引為相府參軍事。

周閔帝受禪，遷碗州刺史。時周人于江南岸置安蜀城以御陳，屬霖雨數旬，城頹者百余步。蠻酋鄭南

鄉叛，引陳將吳明徹欲掩安蜀。議者皆勸哭益修守御，援不從，乃遣使說誘江外生蠻向武陽，令乘虛掩襲

南鄉所居，獲其父母妻子。南鄉聞之，其黨各散，陳兵亦遁。以功授開府儀同三司，再遷戶部中大夫。周

武帝欲收齊河南地，哭諫曰：''河南洛陽，四面受敵，縱得不行以守。請從河北直指太原，傾其巢穴，可一

舉以定。”帝不納，師竟無功。哭與宗伯斛斯徵素不協，徵后出為齊州刺史，坐事下獄,自知罪重，遂逾獄

走。帝大怒，購之甚急。提密奏曰：“徵自以罪重，懼死遁逃，若不北走匈奴，則南奔差越。徵雖愚陋，久

歷清顯，奔彼敵國，無益圣朝。今炎旱為災，可因茲木數。”帝從之。徵賴而免，斐卒不言。

及隋文帝找昨，哭授璽級。進位大將軍，賜爵金城郡公，拜相州刺史。朝廷以斐習故事，征拜尚書右

仆射。未幾，以忤旨出為陜州刺史，轉冀州刺史，甚有威惠。哭嘗有疾，百姓奔馳，爭為祈禱，其得人情

如此。冀州市多奸詐援為銅斗鐵尺置于肆百姓便之帝聞而嘉焉頒之天下以為賞法嘗有人盜有田中蒿,為吏

所執。哭曰：“此乃刺史不能宣風化，彼何罪也？”慰諭遣之，令人載蒿一車賜盜者，盜愧過于重刑。卒

于官。

（節選自《北史?列傳第六十三》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.冀州市多奸/詐盟為銅斗鐵尺/置于肆/百姓便之/帝聞而嘉焉/頒之天下/以為常法/

B.冀州市多奸詐/哭為銅斗鐵尺/置于肆/百姓便之/帝聞而嘉焉/頒之/天下以為常法/

C.冀州市多奸詐/哭為銅斗鐵尺/置于肆/百姓便之/帝聞而嘉焉/頒之天下/以為常法/

D.冀州市多奸/詐提為銅斗鐵尺/置于肆/百姓便之/帝聞而嘉焉/頒之/天下以為常法/

【答案】C

【解析】本題考查考生文言閱讀與斷句的實力。做好本題，要駕馭文言斷句的基本原則：①要通讀全文，

細致體會詞、短語以及句子之間的聯系。②要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮?小范圍，直到把全

部的句子都斷開。③要重視內容，斷完后依據句子的含義、文章的內容再核對一遍。劃線句的翻譯是：冀

州市場中有很多奸詐之人，趙哭命人制作了銅斗鐵尺，把它們放在市場上，百姓感到很便利。文帝聽說之

后特別贊許這種做法，將之頒行天下，并作為常設的制度。“奸詐”為名詞，即奸詐之人，不宜斷開，解除

A、D兩項；“頒之”，意為將之頒布施行，故“天下”宜接其后，解除B、D兩項。故選C。

11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.長揖，古代交際禮儀風俗，拱手高舉，自上而下，是晚輩對長輩的特有行禮方式。

B.吳越，古時一般是指春秋時吳國和越國所轄的核心區域，今多指中國的江浙地區。

C.大赦，在中國封建社會，帝王常在登基、立太子等狀況下赦免犯人，以彰顯恩德。

D.踐昨，走上昨階主位，文中指文帝即位；古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱昨階。

【答案】A

【解析】本題考查學生理解并駕馭常見的古代文學文化學問的實力。這類題目解答時一般要依據平常的積

累，并結合詳細的語境分析，對比選項，確定答案。須要留意的是這類試題一般不考過于冷僻?的內容，涉

及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學問的積累。本題中，A項，長揖

禮，表述縮小了范圍，“晚輩對長輩”僅是其中一種。故選A。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.趙斐少時喪父，極其講求孝道。十四歲時，有人盜伐其父墓旁之樹，他便大哭起來，將盜伐之人擒

送官府；周惠達聽了他的不幸身世，起了惻隱之心。

B.趙斐忠于職守，頗有軍事才能。他在平定鄭南鄉反叛之時，力排眾議，以攻代守，獲得成功；周武

帝進兵收復河南，趙雯獻策卻沒被接受，出師未勝。

C.趙斐以國為重，不計個人私怨。齊州刺史斛斯徵與趙哭不和，犯重罪后越獄逃亡，為防止其投奔敵

國，趙盟建議借旱災之名大赦天下，從而將其留下。

D.趙斐居官尚德，深受百姓愛戴。趙雯對待盜蒿之人，不僅未加責罰，反而在寬慰后送其一車艾蒿來

感化他；趙雯每次生病，百姓都紛紛探望，爭著為他祈禱。

【答案】D

【解析】本題考查歸納內容要點，概括中心愿思的實力。此題的做法如下，先閱讀選項，確定其在文中的

位置，然后詳細將選項與文中原句進行比較以發覺問題。此類題目的誤區有：事務張冠李戴、時間地點遷

移、曲解實虛詞等。本題中，D項，“每次生病”錯誤，原文為“嘗”，曾經。“百姓奔馳”應理解為“奔跑

相告”。故選D。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）及長，沈深有器局，略涉書記，周文帝引為相府參軍事。

（2）斐與宗伯斛斯徵素不協，徵后出為齊州刺史，坐事下獄。

【答案】（1）等趙援長大以后，深厚有氣度，對書牘奏記有所涉獵，被周文帝召為相府參軍事。

（2）趙提與宗伯斛斯徵一向不和，斛斯徵后來出任齊州刺史，因為犯罪被關進監獄。

【解析】本題考查學生文言文語句翻譯實力。,翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，

除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，

要重點關注得分點：（1）器局，氣度；書記，書牘奏記；引，征召。（2）不協、，不和；坐，犯罪。

【參考譯文】

趙雯，字賢通，天水西縣人。趙提少時喪父，奉養母親極為孝順。十四歲那年，有人偷偷砍伐他父親

墓地中的樹，趙雯對著墳墓嚎啕大哭，并將偷樹的人擒送官府。趙援見到魏國右仆射周惠達，拱手作揖而

不下拜，陳述自己孤獨寒苦，說的時候竟然哭了起來。周惠達也為他傷感流淚，嘆息了很長時間。等趙援

長大以后，深厚有氣度，對書牘（簡牘書信之類的總稱）奏記（向公府等長官陳述看法的文書）有所涉獵，

被周文帝召為相府參軍事。

周閔帝繼位后，趙哭調到碳州任刺史。當時周國在長江南岸設置安蜀城以防衛陳國侵襲，恰好遇上數

十天的大雨，城墻倒塌了一百多步。蠻人酋長鄭南鄉謀反作亂，勾結陳國將領吳明徹想要進攻安蜀。趙雯

屬下將領都勸他應當增修城墻來保衛，趙雯沒有聽從，而是派使者前去游說引誘長江南面未開化的蠻人酋

長向武-陽，讓他乘虛偷襲鄭南鄉所居之地，俘獲了鄭南鄉的父母妻兒。鄭南鄉聽到這個消息后，他的黨羽

紛紛散去，陳國的軍隊也逃走了。趙雯因功被封為開府儀同三司，又調任戶部中大夫。周武帝想攻占齊國

黃河以南的地區，趙援進諫說：“黃河以南的洛陽，四面受敵，即使得到了也不行能守住。懇求從黃河以北

徑直進軍太原，端掉他們的巢穴，就能一舉平定。”周武帝沒有接受，致使出師無功而返。趙契與宗伯斛斯

徵一向不和，斛斯徵后來出任齊州刺史，因為犯罪被關進監獄，自知罪重，于是越獄逃跑。武帝大怒，連

忙懸賞捉拿他。趙哭隱私上奏說：“斛斯徵自認為負罪深重，膽怯被處死而逃走，他假如不是向北逃向

匈奴，就是向南逃到吳越。斛斯徵雖然愚笨卑陋，但久居朝廷高位，假如他逃向敵國，對本朝不利。現在

天下大旱，可趁此大赦天下。”武帝聽從了他的建議。斛斯徵因此被免罪，趙哭始終也沒有提及此事。

隋文帝即位后，趙雯接受印璽，升任大將軍，賜封金城郡公的爵位。朝廷因為趙獎熟識舊有的典章制

度，征召任命他為尚書右仆射。任職沒多久，因為違逆皇帝旨意，被貶出京擔當陜州刺史，不久轉任冀州

刺史，在當地很有聲威和惠政。趙雯曾經有一次生病，百姓們奔跑相告，爭相為他祈禱，可見他是如此得

民心。冀州市場中有很多奸詐之人，趙提命人制作了銅斗鐵尺，把它們放在市場上，百姓感到很便利。文

帝聽說之后特別贊許這種做法，將之頒行天下，并作為常設的制度。曾有一次有人偷了趙奘田中的艾蒿，

被官吏擒獲。趙哭說：“這只不過是刺史沒有能夠宣揚好的民風教化，他有什么罪呢？”并賜予勸慰曉諭之

后就放了他，還讓人裝上一車艾蒿送給那個偷盜的人。那個偷盜的人特別慚愧，比受了重刑還難過。趙哭

最終在官任上去世。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首明詩，完成14~15題。

淮安覽古

姚廣孝

襟吳帶楚客多游,壯麗東南第一州。

屏列江山隨地轉,練鋪淮水際天浮。

城頭鼓動驚烏鵲,壩口帆開起白鷗。

胯下英雄今不見,淡煙斜日使人愁。

【注】姚廣孝,：字斯道，蘇州人。初為僧，名道衍,洪武中從燕王（即成祖）到北平，為心腹謀士。成祖

即位，復姓，賜名廣孝，授太子少師，參加編修《永樂大典》《太祖實錄》，被稱為“黑衣宰相”。

14.下列對本詩的理解和賞析，不正卿的一項是（3分）

A.全詩開篇，詩人就穿透時空，以開闊的視野，勾畫出了淮安“襟吳帶楚”和“壯麗東南”的宏

大格局。

B.頷聯“青山似屏，淮水如練”，運用比方，把眼前之景描寫得生動形象：山似屏風環繞，淮河如絲

帶鋪向天涯。

C.頸聯城頭的鼓聲驚動鳥雀，壩口的船帆飛起白鷗，淮安城山水照舊氣象萬千，詩人一味癡迷眼前的

山水美景。

D.全詩寫的都是淮安的景淮安的人，如淮水、古城、壩口、白帆、韓信，可見詩人當年對淮安的巡游

心得頗深。

【答案】C

【解析】本題考查學生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，

每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內容，留意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，

手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，

答題時留意細致辨析。本題要求選出“對本詩的理解和賞析，不正確的一項"。c項，錯在“詩人一味癡迷

眼前的山水美景”這個地方，結合全詩可知：詩人更為感慨的卻并非眼前的山水美景，而是曾在此演繹的

歷史風云。故選C。

15.結合全詩內容，簡要賞析作者怎樣抒發思想感情的？（6分）

【答案】①首聯詩人即景抒情，以虛寫實，起筆就穿透時空，以開闊的視野，勾畫出了淮安的壯麗，繁華，

抒發詩人的驕傲（喜悅）之情；②尾聯用典，借用漢代“淮陰侯”韓信胯下受辱，終成英雄的典故，暗含

詩人對淮安人杰地靈的仰慕；③以景結情，感嘆韓信之厄，又居安思危，留下了意猶未盡的一縷愁緒；④

以樂襯悲，詩人由壯麗山河美景而感慨江山已定，英雄安在的隱憂。

【解析】本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達技巧的實力。解答此題，可在整體感知詩意內容的基礎上，

依據寫作背景及注釋，結合著詳細語句分析作答。回答本題，應先讀懂詩句內容，然后依據詩中所表達的

意象進行分析。留意回答手法，確定先要明確手法，然后結合詩句進行分析，最終點明詩人的情感。本題

要求結合全詩內容，簡要賞析作者如何抒發思想感情。我們的重點是看每一聯用了些什么手法，然后概括

出所表達的作者的情感。首聯“襟吳帶楚客多游，壯麗東南第一州”，詩人即景抒情，以虛寫實、起筆就穿

透時空，以開闊的視野，勾畫出了淮安的壯麗、繁華，抒發詩人的驕傲（喜悅）之情。其中“襟吳帶楚”

說明白淮安的地理位置很重要，而從“客多游”是作者想象的游人如織的情景，也從側面反映淮安的作為

東南第一州的不凡氣概；尾聯“胯下英雄今不見，淡煙斜日使人愁”，引用典故，借用漢代“淮陰侯”韓信

胯下受辱，終成英雄的典故，暗含詩人對淮安人杰地靈的仰慕。面對江山如畫，山河壯麗，社稷安靜，而

“英雄今不見”，不由得使人“愁”從中來。作者以樂景寫哀情，表達了對英雄的追慕和緬懷。同時，詩歌

隱隱地有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”，以及“醐酒臨江、橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉”

的意蘊。即追慕英雄，渴望建,功立業。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）白居易《琵琶行》中用“比”的手法描摹琵琶樂音和旋律的變更，噫亮、宛轉、凝重、流暢、熱

情、驚慌都極為形象，包括寫樂曲終止的句子也極為精彩，這兩句是“,

，，

（2）屈原《離騷》中“,”，表明詩人保持清白可為正道而死，并以先賢

為榜樣的決心。

（3）《論語》中曾參用“,”兩句指出有志向的人要胸懷廣袤、意志堅決，

才能擔當大任，并借此激勵士人既有志向，又要有恒心。

【答案】（1）曲終收撥當心畫四弦一聲如裂帛（2）伏清白以死直兮固前圣之所厚（3）士不行以

不弘毅任重而道遠（每空1分）

【解析】本題考查學生對名句名篇的識記。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解

性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的詳細運用，具有確

定難度，理解實力和記憶力都同時考查到了。高考所選擇的名句大多出自初中學課內必需記背的篇目，該

如何識記這些課內的名句，須要駕馭確定的技巧：第一是“反復”，這是與遺忘作斗爭的最佳方法，其次

是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最終，在整體理解課文的基礎上突破難點。高考命題多是一些字

形繁雜或易錯、易混的字，我們要擅長積累。（示例）此題中需留意“撥”“帛”的書寫；“死直”（其中

的“死”是為動用法）”前圣之所厚”的“厚”是動詞，推崇的意思；以及“弘毅”“任重道遠”等字在

語境中意思的理解和字形的正確書寫。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

胡適說，屈原是中國歷史上一個“箭垛式”的人物。屈原之影響中國歷史，不在于他的思想，也不在

于他的事功。屈原之影響后代，乃是因為他的失敗。這是個人對歷史的失敗，特性對社會的失敗，志向對

現實的失敗。屈原在他的作品里______地呈現了這種失敗。可以說，在中國歷史上，這是第一次有關獨特

的個人與社會、歷史發生沖突并遭致毀滅的記錄。在此之前的諸子及所謂儒家的六經，都只是對所

謂社會秩序、歷史規律的認知一包括價值認同，并沒給獨特個體及特性留多少余地；（）o比屈原稍前

的莊周已經看出了特性與社會的不行調和的沖突和沖突的必定性，同時他也悲觀地相識到，在這場正面沖

突中失敗的一方只能是特性，故而他避開了社會冷酷的鋒芒、避開與之發生沖突，他幾乎是o唯獨

屈原，既要堅持特性，又要堅持以自己的特性去變更世界，以特性的溫熱去溶化那的秩序。因此,

他的失敗是人類永恒的悲劇，他的作品可以視為有關人類自由、華蜜的啟示錄，甚至也是歷史的一次意味

深長的事務。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）

A.酣暢淋漓慘痛不戰而退冷漠

B.淋漓盡致慘痛不戰而退冷酷

C.淋漓盡致沉痛退避三舍冷漠

D.酣暢淋漓沉痛退避三舍冷酷

【答案】B

【解析】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正

確”或“不正確”的一項，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。本題中，第一處，酣暢淋漓，形

容極其暢快的樣子。淋漓盡致，形容文章或講話等表達得詳盡細致、充分徹底。對象是“作品”，應運用

“淋漓盡致”。其次處，慘痛，凄慘苦痛。沉痛，深刻而令人痛心。語境是“毀滅”，程度較重，應用“慘

痛”。第三處，退避三舍，比方主動退讓，不與之爭。不戰而退：沒有和敵人正面交鋒，就已經后退了。依

據“故而他避開了社會冷酷的鋒芒、避開與之發生沖突”可知，原句意在表述不沖突就起先后退，應

用“不戰而退”。第四處，冷漠，冷淡，不關切。冷酷，冷淡苛刻，程度更重。由“以特性的溫熱去溶

化那的秩序”可知，應為“溫熱”的反義詞，并且程度較重，應用“冷酷”。故選B。

18.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是（3分）

A.而“怨而不怒，樂而不淫，哀而不傷”，致使《詩經》中為數不多的特性苦痛也黯淡無光

B.因“怨而不怒，樂而不淫，哀而不傷”，《詩經》中的為數不多的特性苦痛也黯淡無光

C.而《詩經》中的為數不多的特性苦痛也因“怨而不怒，樂而不淫，哀而不傷”而黯淡無光

D.而《詩經》中的為數不多的特性苦痛也黯淡無光，正是因其“怨而不怒，樂而不淫，哀而不傷”

【答案】C

【解析】本題考查簡明、連貫、得體的實力。填寫連接句主要從陳述對象的一樣、虛詞的運用、句式選用、

情感基調、前后的邏輯依次和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填連接句，諸子六經、《詩經》是平行的例

子，故此句應留意與前后保持句式一樣，應把《詩經》放在前面，解除A、B兩項；D選項強調黯淡無光的

緣由，這不是論述的重點，解除D項。故選C。

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A.因此，他的失敗是人類永恒的悲劇，也是一次意味深長的歷史事務，甚至可以把他的作品視為有關

人類自由、華蜜的啟示錄。

B.因此，他的失敗是歷史的一次意味深長的事務，也是人類永恒的悲劇，甚至可以把他的作品視為有

關人類自由、華蜜的啟示錄。

C.因此，他的失敗是人類永恒的悲劇，也是一次意味深長的歷史事務，甚至他的作品可以被視為有關

人類自由、華蜜的啟示錄。

D.因此，他的失敗是一次意味深長的歷史事務，也是人類永恒的悲劇，甚至我們可以把他的作品視為

有關人類自由、華蜜的啟示錄。

【答案】D

【解析】此題考核辨析并修改病句的實力。留意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的

角度分析句子，比照錯例，找到錯誤。本題，原句的錯誤在于“歷史的一次意味深長的"多重定語依次混

亂，“他的作品”與“事務”主賓搭配不當。“一次意味深長的歷史事務”應當在“人類永恒的悲劇”前

面，故解除A、C；而B"歷史的一次意味深長的歷史事務”定語語序不當，數量短語應放在前面。故選D。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過15個字。（6分）

法律給違法者以懲戒，束縛著人們心中的獸性，維護著社會的和平與安定，我們須要謹遵法律的繩墨，

才能營造良好的社會風氣。①，相反，他們總是相輔相成。以法律之利劍斬斷前進路上的荊棘，

鋪平正義之道；把人情之鮮花栽植到道路兩旁，輔以人性花香；通向和諧世界的通衢一路芳香。有法無情

者冷酷，固守嚴苛的法律而忽視人情，只會造就冰冷的社會與僵化的人際關系；有情無法者優柔，—豆

—,將會帶來混亂與不平。③，才能使冰冷的法律軟化，才能使松軟的善意披上原則堅硬的鎧甲。

【答案】①但法律與人情并非完全對立的②受制于泛濫的人情而不顧法律③只有將法律與人情緊密結

合（每點2分）

【解析】本題考查補寫實力。要做好這道題，須要敏捷的理解實力，還要思維縝密，學會“瞻前顧后”關

照全面。關照規律指津：完成這類題的補寫，一是抓住關聯詞，二是關注語段中的重點句子（過渡句、中

心句等），三是關注上下文所在的語境，四是關注標點符號。第一空：通讀全文，可知文段的核心話題是法

律與人情的關系，所以后文中的“他們”指代法律與人情，依據主語一樣原則，此空的主語也應為法律與

人情。依據后文“相反，他們總是相輔相成"，可知二者并非完全對立。所以此空可填：但法律與人情并非

完全對立的。其次空：分號前后的語句在結構上是并列關系，同時依據''有法無情者冷酷”“有情無法者

優柔”，可知分號前后的語句在內容上是對立關系。依據前文“固守嚴苛的法律而忽視人情”，可知此空應

強調只考慮人情不顧及法律。所以此空可填：受制于泛濫的人情而不顧法律。第三空：依據后文“才”，依

據關聯詞語的搭配關系，此空應以“只有”開頭；后文“使冰冷的法律軟化”“使松軟的善意披上原則堅硬

的鎧甲”，這些都是將法律與人情結合起來所產生的的效果。所以此空可填：只有將法律與人情緊密結合。

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書面材料：李吉林，江蘇省南通市人，中共黨員。系我國聞名兒童教化巨擘，尤以情境教化見長。從

教六十余載，李吉林先后出版《情境教化的詩篇》《為兒童的學習》及《情境教化三部曲》（該書被世界聞

名出版公司斯普林格購買英文版權）。

要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④不得缺漏、篡改原文信息。

語境轉述：王老師最近很推崇情境教化，他向好摯友李老師介紹道：

【答案】李吉林，江蘇省南通市人，中共黨員。是我國聞