Module3Unit2What'stheelephantdoing？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2What'stheelephantdoing？（說課稿）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

3.授課時間：第X課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話和情景模擬，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，理解動物行為的多樣性，培養(yǎng)跨文化交流意識。同時，通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課的核心詞匯包括"doing"、"elephant"、"doing"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和用法。例如，通過展示大象做不同動作的圖片，讓學(xué)生學(xué)會使用"doing"來描述動物正在進(jìn)行的動作。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)教授"What'stheelephantdoing?"這一句型，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用疑問詞"what"提問動作。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用這個句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：時態(tài)的正確使用。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時在描述正在發(fā)生的動作時的用法，并能夠在句子中使用"be動詞+動詞ing"結(jié)構(gòu)。例如，通過對比"elephantissleeping"和"elephantissleeping"兩種時態(tài)，讓學(xué)生區(qū)分并正確使用。

-難點(diǎn)二：情景理解與角色扮演。學(xué)生需要理解并參與對話中的情景，能夠根據(jù)圖片或情景描述進(jìn)行角色扮演。例如，在講解完句型后，通過小組活動，讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景進(jìn)行對話練習(xí)，提高對情景的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（三起）英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物動作圖片、大象行為的視頻片段，以及相關(guān)的句子卡片，用于詞匯和句型練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；在黑板上繪制大象的動作圖示，幫助學(xué)生直觀理解句型結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouknowwhatanimalsaredoingrightnow?”引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對動物行為的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的動物名詞和基本句型，為學(xué)習(xí)新句型做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示大象正在做不同動作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動作的英文表達(dá)。

-舉例說明：通過板書“elephantisdoing...”的句型，結(jié)合圖片，舉例說明如何使用該句型描述動物的動作。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相提問并嘗試使用新句型進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一張描繪動物動作的卡片，并進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予糾正和鼓勵。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一系列動物動作的圖片，學(xué)生需要快速識別并說出對應(yīng)的英文句子。

-游戲環(huán)節(jié)：組織“動物大冒險(xiǎn)”游戲，學(xué)生扮演不同動物，用新句型描述自己的動作。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動物動作句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后練習(xí)：學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家庭任務(wù)：學(xué)生在家中觀察家庭成員或?qū)櫸锏膭幼鳎⒂糜⒄Z描述，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

7.教學(xué)活動詳細(xì)步驟

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-教師提問：“Whatdoyouthinktheelephantisdoingnow?”

-學(xué)生回答并給出理由。

-教師展示大象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動作的英文。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-教師板書“elephantisdoing...”句型，結(jié)合圖片舉例說明。

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿。

-教師提問：“Canyouusethissentencetodescribewhatthecatisdoing?”

-學(xué)生回答并展示自己的句子。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-小組活動：每組選擇一張動物動作卡片，進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師觀察并糾正學(xué)生的發(fā)音和句型錯誤。

-拓展活動環(huán)節(jié)：

-動物動作快速識別：教師展示圖片，學(xué)生快速說出動作的英文句子。

-“動物大冒險(xiǎn)”游戲：學(xué)生扮演不同動物，用新句型描述自己的動作。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtodescribewhatanimalsaredoing.Remembertousethesentence'What'stheanimaldoing?'”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-課后練習(xí)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-家庭任務(wù)：觀察家庭成員或?qū)櫸锏膭幼鳎糜⒄Z描述并準(zhǔn)備分享。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-動物名詞：elephant（大象）、cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）等。

-動詞：do（做）、sleeping（睡覺）、eating（吃）、jumping（跳躍）、swimming（游泳）等。

-進(jìn)行時態(tài)標(biāo)志詞：is（am、are）、are（is、are）。

2.句型結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在進(jìn)行時：主語+be動詞（am、is、are）+動詞ing（現(xiàn)在分詞）。

-提問句：What's+名詞+doing?

3.語法知識

-現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：主語+be動詞（am、is、are）+動詞ing（現(xiàn)在分詞）。

-疑問句的構(gòu)成：What's+名詞+doing?

4.詞匯拓展

-與動物相關(guān)的其他詞匯：habitat（棲息地）、pet（寵物）、zoo（動物園）等。

-描述動作的副詞：quickly（快速地）、slowly（慢慢地）、carefully（小心地）等。

5.情景應(yīng)用

-描述動物正在進(jìn)行的動作，如：Thecatissleeping.（貓正在睡覺。）

-提問動物正在做什么，如：What'sthedogdoing?（狗正在做什么？）

6.交際功能

-通過詢問和回答，了解他人的活動狀態(tài)。

-在日常生活中，用英語描述自己或他人的行為。

7.文化背景

-了解不同動物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

-認(rèn)識到動物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)動物意識。

8.教學(xué)方法

-通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-采用角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度。

-通過游戲、競賽等形式，鞏固所學(xué)知識。

9.學(xué)習(xí)策略

-注重詞匯積累，學(xué)會正確拼讀和書寫。

-熟練掌握句型結(jié)構(gòu)，能夠靈活運(yùn)用。

-培養(yǎng)良好的聽說讀寫能力，提高英語綜合運(yùn)用能力。

10.評價(jià)方式

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與度、積極性、表達(dá)能力等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用能力。

-課堂練習(xí)：通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新知識。比如，我會在教動物動作時，讓學(xué)生扮演不同的動物，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握了句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，來輔助教學(xué)。這些資源不僅幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍φn堂活動的組織不夠靈活，或者活動設(shè)計(jì)得不夠吸引人。

2.語法講解過于簡單：在講解現(xiàn)進(jìn)行時態(tài)時，我可能過于注重詞匯和句型的記憶，而忽略了語法規(guī)則的深入講解，導(dǎo)致學(xué)生對語法理解不夠透徹。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

2.豐富語法講解：在講解語法時，我會結(jié)合具體的例句