…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統編版六年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點字的字形與注音有誤的一項是（）A.滑稽（jī）御聘（pìn）稱職（chèn）B.籠罩（zhào）莽莽榛榛（zhēn）嬉戲（xī）C.孿生（luán）潺潺（chán）庇護（pì）D.提防（dī）麻酥酥（sū）綿延（yàn）2、給下列句子排序；正確的一項是（）

①我每次只移動一小步；慢慢爬下懸崖。

②這是我永遠忘不了的經歷。

③我先是啜泣了一會兒；然后，我產生了一種巨大的成就感。

④最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。A.②①③④B.④②①③C.③④①②D.①④③②3、下列句子沒有使用修辭手法的一句是（）A.春脖子短B.太陽的臉紅起來了C.像牛毛，像花針，像細絲D.“轟”的一聲，是哪里的冰河開裂吧4、給“____帚自珍”這個詞中的劃線字選擇正確解釋______A.收藏B.遮掩C.破舊D.自己謙稱5、下列有關文學常識和名著閱讀的表述不正確的一項是A.《為人民服務》是毛澤東1944年在張思德追悼會上所作的演講，本文屬于一篇議論義。B.《拇指姑娘》《丑小鴨》《白雪公主》這一篇篇優美生動的童話作品，都出自丹麥著名童話作家安徒生之手。C.《凡卡》作者是俄國的契訶夫，本文以凡卡的夢結尾，含義是暗示他愿望的破滅。D.《湯姆·索亞歷險記》是一部長篇小說，作者是美同人馬克·吐溫。6、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）

①歷屆“感動中國十大人物”以其感人肺腑的事跡____社會正能量；值得我們點贊。

②面對當今復雜多變的國際形勢，中國必須加強國防力量以____國家主權和領土完整。

③社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨____全黨全社會價值共識作出的重要論斷。

A.傳播捍衛聚集B.傳遞保全凝聚。

C.傳遞捍衛凝聚D.傳播保全聚集。

7、【甲】孔子東游；見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近；而日中時遠也。”

一兒以日初出遠；而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》【乙】晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知。”元帝異之。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安。”——《世說新語》注：①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。下列與例句中“以”意義和用法相同的一項是（）

例句：我以日始出時去人近。

A.明帝問何以致泣。

B.告以此意；更重問之。

C.皆以美于徐公。

D.策之不以其道8、3、下列四組句子中加橫線的字讀音相同的一項是（）（3分）A.（1）有一天,他的京城來了兩個騙子,自____是織工,說能織出人間最美麗的布。（2）任何不____職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。B.（1）人們提到他，總是說“皇帝在____衣室”。（2）如果注意到幾乎人人都違心地說假話這一現象，我們的思考也許能____深入一些。C.（1）他相信自己無需害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展比較妥____。（2）阿姊聞妹來，____戶理紅妝。D.（1）這種布不僅色彩和圖案____外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性。（2）這是我們____內的工作。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、查字典。

“鏗”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____。10、給加橫線的字注音。

____得____問____哪得____11、我會解詞。

①亢奮：____

②冗雜：____

③嘆為觀止：____

④戛然而止：____12、根據課文《山雨》內容；回答問題。

雨聲里；山中的每一塊巖石；每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

這是描寫雨至山林時的音響特點，作者發揮了奇特的想象：將“巖石、樹葉、綠草”聯想成“____”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“____”，將此時的雨聲聯想成“____”，為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動態美景圖，表達了作者對山雨的____之情。13、寫出下列字的拼音。________________擠彈斜撒________________扭縮轟隆評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、讀課文《湯姆·索亞歷險記》判斷說法是否正確。

《湯姆·索亞歷險記》的作者是美國作家馬克·吐溫。15、大風刮得小樹東倒西歪。16、《西江月·夜行黃沙道中》中的“黃沙道”指的是用黃沙鋪成的道路。17、判斷正誤。

《十五從軍征》和《出塞》都是描寫邊塞美景的。18、讀《各具特色的民居》；根據課文內容進行判斷。

客家民居可以抗地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊。19、小樹被大風刮得東倒西歪。20、“七八個星天外，兩三點雨山前。”這兩句用對偶的手法寫出了夏夜特有的景象。評卷人得分四、綜合題(共4題，共40分)21、閱讀短文；回答問題。

孔子游春（節選）

孔子凝（língníng）望著泗水的綠波；意味深長地說：“水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿（záozháo）石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊！”(1)；從文中的括號中選擇正確的讀音。

凝____（língníng）望鑿____（záozháo）石壁(2)、“君子”的意思是____。22、讀句子填空。

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。(1)、從句子中找出兩組反義詞。(2)、這句話讓我們體會到什么道理？23、選擇正確的關聯詞語填空。

無論總是不是而是雖然但是因為所以(1)、____周總理是國家的領導人，____他的生活非常簡樸。(2)、周總理審閱文件____瀏覽一遍就算了，____一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。(3)、____我送稿子給總理審閱，____親眼看見了總理一夜的工作。(4)、____工作量有多大，總理____那樣一絲不茍。24、選擇下面句子中加下劃線詞語的正確含義。

A．指生活中不可預料的一些坎坷；曲折、磨難。

B．指一年四季的變化。

C．指老天下雨是算不準的。(1)、如果無法在這種____中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。____(2)、不只是樹，人也是一樣，在____中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。____評卷人得分五、現代文閱讀(共2題，共20分)25、初春。

丁立梅①這個時候；一切都還是冬天的模樣，一切卻又開始蘇醒。

②我喜歡杉樹。____。

③穿行在一片杉樹林中，風吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。林子也是透亮著的；杉樹們沐著光，靜默地微笑。我看著，長長久久地看著，有眼淚涌上來。美好的事物，總叫人心里柔軟。

④我喜歡池塘和小河。水剛剛睡醒；很清澈，眉眼兒盈盈。

⑤我站在一條河邊；亦是長久地站著。我喜歡水里面的倒影，蘆葦的，樹的，還有茅草們的。去年開過花的美人蕉，和再力花，還有遠處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要動人，水波溫柔地撫摸它們，它們有著說不出的溫婉和嫵媚。

⑥我喜歡岸邊暗生的苔花。嫩黃的；柔軟的，又是毛茸茸的。我很想挖一點帶回來長。想想，又作罷了。它們還是在它們的廣闊天地里的好，呼吸自由的空氣，白天曬太陽，晚上看星辰。

⑦我喜歡柳枝兒。上面爬滿淡黃的乳芽，活像一群活潑的小蟲子。“絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈”，真個是霸氣得不得了。柔中帶剛。

⑧我喜歡含苞的花木。梅樹。海棠。櫻花。桃樹。杏樹。梨樹。紅葉李。它們的身上；爬滿了花骨朵兒，如一個個音符，等著春風的手去輕彈。都是人生初相見的模樣啊，純潔，羞澀，懵懂。

⑨我喜歡剛鉆出土的小草。它們小模小樣；披一身淡黃的新綠，睜著新奇的水汪汪的眼睛，打量著這個全新的世界。遙看如一抹綠煙輕起。

⑩我喜歡鳥的鳴唱。跟別的時候真是不同，分別了一個冬天，它們回來了。是久別重逢。彼此間有著說不完的話，道不完的情。____。我能一聽就是小半天；聽得心里面長出溫柔的水草來。

?我喜歡風。這個時候的風，可以稱作春風了。它們也作勢般的，呼呼地撲過來，但你不要怕，它們純粹是嚇唬人的。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，____。哪處的花開了么？哪處的小草和新葉長出來了么？

?我跟著風走；一邊走一邊找。我找到結香了。好幾大棵的。上面的花苞苞，有的已撐不住開了。我低頭聞聞，香得很。我還找到了一些野薺菜，綠汪汪的。真好啊，在城里的綠化帶里，居然有從鄉下跑來的野薺菜。

?我喜歡小蟲子。我在看書；書里面突然爬出一只小蟲子，居然是一只漂亮的小瓢蟲。好奇怪的，難道一個冬天，它都躺在我的書里面睡覺？若不是，它又是從什么地方跑來的？神奇的世界里，住著太多神奇。

?我喜歡稚童。白天；太陽好的時候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。他們追著一朵陽光，蹣跚著向前奔去，一個博大的世界，在等著他們。

?我一邊笑著看；一邊在心里面說，孩子，你且慢慢走，慢慢長啊。人生最美莫過孩童時。

（節選自《鹽城晚報》2017年02月07日有刪改）（1）文章描繪了初春的那幾幅圖畫？請仿照示例；用簡潔的語言概括其中四幅畫面的內容。

示例：陽光杉樹圖。

（2）按要求賞析下列句子。

①“絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈”，真個是霸氣得不得了。柔中帶剛。（說說加點詞表達效果）

②穿行在一片杉樹林中；風吹落一片一片的陽光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍；閃亮。（從修辭角度賞析）

（3）文中A；B、C三處劃線句是從哪些感官角度來描寫景物的？

（4）文章由景及人，最后兩個自然段蘊含著作者怎樣的心愿？26、鄉間的荷塘鐘文①家鄉的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起,我們這些光著屁股的村童,每逢夏天常在荷塘邊玩耍。②我們用廢紙折成了一只只小紙船放進荷塘,讓風兒吹進荷葉底下,看誰折的小紙船被風吹得快吹得遠。那時,荷葉的青翠、碧綠,以及荷塘的徐徐清風,好像與我們無關。因為在那個年齡階段,我們對自然界的許多事物還沒學會欣賞。確切地說,那時,我們是沖著荷塘里的水來這里玩耍的。③我們在這里玩耍的內容可多著呢,除了折紙船以外,還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時,為了不被烈日曬著,我們還摘來一塊塊荷葉,用篾條串起來,披在身上遮擋強烈的陽光。有時我們還在荷塘邊抓起一團團泥巴,捏成一個個惟妙惟肖的小泥人,然后用來互相投擲取樂;有時,冒著火辣辣的太陽,大家一起跳進荷塘,利用荷葉做掩護,玩起水中的捉迷藏!④也記不起多少次了,我們玩耍得興趣正濃,不管父母怎樣叫喚,照樣是你喚你的,我玩我的,直到最后,父母生氣了,拿著竹棍子氣沖沖地趕到,我們才肯回去。⑤光陰荏苒。后來我長大了,讀書、參軍,接著外出參加工作了,就再不像兒時那樣到荷塘邊來玩耍了。⑥每次回去,我都重拾孩提時的那段時光,又一次次地來到荷塘,欣賞這里的自然風光。⑦盛夏之季節,天氣較為炎熱,夏雨常光顧。在雨簾中,漫步在荷塘的周邊,那雨打荷葉發出一陣陣“撲撲”的響聲,倒像是為我這位打道回鄉的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢,真像荷葉在風雨中開心得意地盡情舞蹈!⑧夏雨過后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風搖曳的荷葉,經過雨水的洗禮,它宛如一個個剛出浴的美人兒,打著一把把翠綠色的小傘,站立在雨水盈盈的池塘中,顯得更加嫵媚,更加艷麗,更加楚楚動人!更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面,還盛著一瓢瓢雨水,當陣陣微風吹來,搖搖欲墜,雨水在綠葉的映襯之下,呈現出深藍淺綠的色澤,真像一個個綠色的玉盤,盛放著一個個大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙!⑨令人最愛觀賞的還數是夏夜鄉間的荷塘月色。⑩盛夏之夜,當一輪明月懸掛在天幕之上,荷塘里那掛滿露珠的荷葉,在月光的照射下,泛著閃閃的銀光,這時的荷塘之中,月光如瀉,不時還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個時候,只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞那滿塘的月光,以及那瑯瑯的蛙鳴,何不令人如醉如癡(1)這篇散文以_______為線索,按時間順序,先描寫了童年在荷塘玩耍的情形,后描繪了家鄉荷塘的自然風光，給我們展現了家鄉荷塘風雨荷葉、_______、___________三幅荷塘美景圖。(2)請從修辭的角度賞析下面的句子“打著一把把翠綠色的小傘,站立在雨水盈盈的池塘中”

(3)第⑦段描寫風雨荷葉，是從哪兩方面描寫的?請簡要分析。

(4)從內容上看,這篇散文通過鄉間荷塘的描寫表達了怎樣的情感?評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)27、題目：留在心中的那份______。

要求：

①把題目補充完整；

②文體不限；詩歌除外；

③不少于隊500。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A；正確；

B；正確；

C、“庇護（pì）”應讀“bì“；

D；正確；

答案：C

本題考查了學生對于平時所學字音字形的掌握情況；根據所給的漢字及所在的詞語對各項中的讀音進行分析后進行選擇即可．

完成此類題目要結合帶點字所在的詞語進行選擇，拼讀時注意音節的聲韻母及聲調．平時加強積累．【解析】C2、D【分析】此題可先讀四個語段；了解大意，可理解記敘了一個事情過程，根據事情發展的思路思考，①為第一句；

④講了事情發展的進程；③表達了落入父親臂中的感受，②小結了全語段，是末句．

由上分析；可排序為：①④③②

答案：D

此題考查學生的句子排序能力．解答此類題；要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系．

此題可依據事情發展順序排列．【解析】D3、D【分析】A．使用了擬人的修辭手法．

B．使用了擬人的修辭手法．

C．使用了排比和比喻的修辭手法．

D．沒使用修辭手法．

故選：D．

本題考查修辭手法及運用；常見的修辭手法有：比喻；比擬、夸張、排比、對偶、反問、設問、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物．學生要明確其各自特點，并加以判斷．

做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區分辨別，還要多做練習加以鞏固．【解析】D4、C【分析】【分析】敝帚自珍：敝:破的；壞的；珍:愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。

【點評】考查學生對詞義的理解與掌握5、B【分析】此題考查學生對作家作品的識記與辨析能力。解答文學常識和名著常識類試題，關鍵在平時的識記與積累。文學常識及名著常識正誤的判斷點是：這類題的判斷點是：作者的名（字、號)、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內容（情節）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據知識積累判斷正誤即可。B項表述有誤，《白雪公主》是《格林童話》里的。故選B。【解析】B6、C【分析】本題考查學生對成語的理解及運用能力。要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。該題題考查近義詞的辨析，根據句子前后意思，能量靠傳遞，國家主權靠捍衛，全黨共識靠凝聚，所以，C項更符合語境。故選C。【解析】C7、C【分析】此題考查學生對文言詞語一詞多義現象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現象。一詞多義是語言的普遍現象，是詞義演變的結果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎上，結合句子具體分析。例句“以”是認為的意思。A.表連接，不翻譯；B.把；C.認為；D.按照。故選C。【解析】C8、D【分析】本題考查學生對多音字的讀音的辨析能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。這類題需要結合語境來解答。A項“稱”的讀音依次為：chēng，chèn；B項“更”的讀音依次為：gēng，gèng；C項“當”的讀音依次為：dàng，dāng；D項“分”的讀音依次為：fèn，fèn。根據以上分析，故選D。【解析】D二、填空題(共5題，共10分)9、钅7鏗鏘【分析】【分析】“鏗”按部首查字法應查钅部；再查7畫，組詞鏗鏘。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。10、nǎqú【分析】【分析】那（nǎ）得：怎么會。那：通“哪”；怎么的意思。渠：他，指方塘。

【點評】對于加點字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、形容極度興奮的樣子。多而雜亂。指贊美所見到的事物好到了極點。形容聲音突然終止。【分析】【分析】亢奮：kàngfèn，極度興奮。如：聽到這個消息，疲倦的我立即亢奮了!聽說要春游，懶洋洋的同學們都立即亢奮了，有的人大聲叫著，有的人手舞足蹈。冗雜：rǒngzá多而雜亂。如事務冗雜|重復冗雜。嘆為觀止：tànwéiguānzhǐ，嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。如這篇文章語言清新、流暢；讀后讓人嘆為觀止；連聲叫好。戛然而止：jiáránérzhǐ戛：象聲詞。形容聲音突然終止。

【點評】本題要求學生養成認真學習生字詞的音形義的好習慣。書寫時應注意“亢”、“冗”、“戛”的讀音和寫法。12、琴鍵輕捷柔軟的手指一首又一首優雅的小曲喜愛【分析】【分析】這道題是按課文內容填空。一定要熟悉課文；邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“鍵”的“琴鍵”字，不要寫成“健”。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。13、jǐtánxiésǎniǔsuōhōnglóng【分析】【分析】擠jǐ擠壓，不要讀成qǐ，擠的解釋：1用壓力使排出：擠壓、擠奶。2互相推、擁，用身體排開人或物：擠塞（sè）。擠開門。；

彈tán字的另一個讀音dàn；子彈；

斜xié不要讀成yǘ；

sǎ撒不要讀成sàn；

niǔ扭；hōng轟；suō縮；lóng隆。

【點評】平時正確讀準字音，做這道題不難三、判斷題(共7題，共14分)14、√【分析】【分析】《湯姆·索亞歷險記》的作者是美國作家馬克·吐溫。故答案正確。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。15、×【分析】【分析】這是一個陳述句。語序；邏輯無誤；句子正確。

【點評】考查學生對句子的理解。16、×【分析】【分析】錯誤。依據課文內容不難理解；《西江月·夜行黃沙道中》中的“黃沙道”指的是黃沙嶺上的道路。（黃沙：黃沙嶺，在江西信州上饒之西，作者閑居帶湖時，常常往來經過此嶺。）

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的分析能力，體味作者表達的思想感情。17、×【分析】【分析】錯誤。《十五從軍征》這首樂府詩描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景。一位衣衫襤褸；鬢發全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經是那么熟悉；而今卻家破人亡的，絕望地望著東方這首詩通過主人公的遭遇揭示了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。《出塞》一詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。

【點評】主要考查學生對課文內容的理解。理解戰爭給人民帶來的災難和不幸，加強對和平生活的熱愛。18、√【分析】【分析】本題在認真領會課文的內容后；就會不難填出正確答案。課文第二段“他們的居住地大多在偏僻；邊遠的山區，為了防備盜匪的騷擾和當地人的排擠，便建造了營壘式住宅，在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經受無數次地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙，顯示了傳統建筑文化的魅力。”所以給出的句子正確。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。19、√【分析】【分析】這是一個被字句。樹被風樹刮得東倒西歪；語序；邏輯無誤，句子正確。

【點評】考查學生對句子的理解。20、√【分析】【分析】正確。依據課文內容不難理解；“七八個星天外，兩三點雨山前。”這兩句用對偶的手法寫出了夏夜特有的景象。天空中輕云飄拂，閃爍的星星時隱時現，山間細雨飄灑。

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的分析能力，體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。四、綜合題(共4題，共40分)21、略

【分析】【分析】（1）考察的是對拼音的掌握；（2）考察的是對詞義的理解和掌握。

【點評】凝：凝結，氣體變為液體或液體變為固體：～結。鑿：挖槽或穿孔用的工具，稱“鑿子”。君子：人格高尚的人【解析】1、①níng

②záo

2、①人格高尚的人

22、略

【分析】【分析】①從句子中找出兩組反義詞。強——弱;美——丑②這句話讓我們體會到人就像五根手指一樣,雖然各有所長,也各有所短。但是,只要團結,就都會有用,不再有什么區別了。

【點評】本題主要考察學生對文章主題的理解，需要答出“雖然各有不同，但是需要團結”這兩方面的意思，不然，答案就不完全。【解析】1、強——弱;美——丑2、人就像五根手指一樣,雖然各有所長,也各有所短。但是,只要團結,就都會有用,不再有什么區別了23、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是轉折關系。故選“雖然但是”；②分句前后之間是并列關系。故選“不是而是”；③分句前后之間是因果關系。故選“因為所以”④分句前后之間是條件關系。故選“無論總是”。

【點評】本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系，選擇合適的關聯詞語。【解析】1、①雖然

②但是

2、①不是

②而是

3、①因為

②所以

4、①無論

②總是

24、略

【分析】【分析】不確定：

A．指生活中不可預料的一些坎坷；曲折、磨難。

B．指一年四季的變化。

C．指老天下雨是算不準的。

①如果無法在這種____中汲水生長；樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源；拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。故選C。

②不只是樹，人也是一樣，在____中生活的人；能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。故選A。

【點評】主要考查學生對多義詞的理解，先理解詞義，然后根據句子的意思再一一對號入座。【解析】1、①C

2、①A

五、現代文閱讀(共2題，共20分)25、略

【分析】

這是一篇抒情散文。第一段點明時節；并引出下文。第二段到第十二段分別從初春的杉樹，初春的池塘和小橋，初春的苔花，初春的柳枝，初春的花木，初春的小草，初春的鳥，初春的風，初春的小蟲子，初春的孩子等方面對初春進行了描繪。最后一段總結全文，點明了文章的中心。表現了對生命最初的純真的贊美之情。

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了

2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查文章內容的歸納概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上；依照示例的格式，按行文順序對作者所描繪的畫面逐一概括即可。文章第二；三段主要描寫了陽光下的杉樹；第四、五段，可概括為水中倒影圖；第六至八段，可概括為花木含苞圖；第九段可概括為新生小草圖；第十段，描寫春天的鳥鳴，概括為春鳥鳴唱圖；第十一段寫春風，可概括為溫和春風圖；第十二段可概括內容概括為書中瓢蟲圖等，意思接近即可。

（2）①本題考查詞語表達效果的分析。首先要了解詩句的意思：垂柳絆惹著春風翩然起舞別有一番情懷；在這個世界上飄逸之美還有什么能與之比肩呢？由此可知“霸氣”是將春風擬人化，形象地寫出了它所具有的生機無與倫比，表達作者對春風的贊美，對春的喜愛。

②本題考查句子的賞析。按題干要求；從修辭的角度來分析，首先要正確判斷其所運用的修辭。閱讀句子，作者將透過杉樹葉落在地面的陽光，比作“吹落一瓣一瓣的梨花”，形象地寫出了風吹樹的動態，表現春天的生機與活力。

（3）本題考查寫景角度的分析。寫景的感官角度分別有視覺；觸覺、聽覺和感覺四種；劃線句A寫杉樹的外形，很明顯是看到的，為視覺；句B“唱啊說啊”“啾啾唧唧”寫的是聲音，是聽覺；句C寫春風，寫的是春風中的香味，句中的“聞”字，也表現了是從嗅覺角度來寫春風的。

（4）本題考查作者情感的分析。第十四段；作者表達自己對稚童的喜愛，他們可以在春天里丟棄一切束縛去自由的追求，可以看出作者在借此表達自己對自由新生活的向往與追求；第十五段，則是對孩童美好未來的祝愿。將這兩點理解進行結合表述即可。

答案：

（1）①水中倒影圖②花木含苞圖③新生小草圖④春鳥鳴唱圖⑤溫和春風圖⑥書中瓢蟲圖。

（2）①“霸氣”一詞將春風擬人化；形象生動地寫出了春風所帶來的生機是無與倫比的，表達作者對春的喜愛。

②句子運用比喻的修辭；將透過杉樹葉落在地面的陽光比作一片片吹落的梨花，形象生動地寫出了春風拂過的動態，并表現出無窮的生機與活力。

（3）A；視覺；B、聽覺；C、嗅覺。

（4）作者希望孩子們能擺脫束縛，自由快樂地去追求、開創新生活。26、略

【分析】本題考查學生對文章內容和線索的分析判斷能力。中考中經常考查的敘事線索有以下幾種類型：人物線索即人物的見聞感受或者事跡；物品線索即某一件有特殊意義的物品；感情線索即作者或作品中主要人物的感情變化；事件線索即中心事件；還有時間線索。尋找線索，要看標題及各段反復出現的事物、文中的議論抒情的句子等。熟讀原文，把握文章主要內容。這篇散文以荷塘為線索,按時間順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉荷塘的自然風光，給我們展現了家鄉荷塘風雨荷葉、雨后荷塘、荷塘月色?三幅荷塘美景圖。

本題考查學生從修辭手法角度對重點語句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區分。一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表現了作者什么樣情感。本句運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了雨中荷葉的美麗。

本題考查學生對文章內容的分析能力。精讀第七段，抓住關鍵性語句分析。雨打荷葉發出一陣陣“撲撲”的響聲，是從聲音的角度描寫。雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢，是從姿態的角度描寫。所以第⑦段描寫風雨荷葉，是從雨打荷葉的聲音（響聲）、姿態（姿勢）兩方面描寫風雨中的荷葉，生動形象的寫出了雨中荷葉搖曳的形象。

此題考查學生對作者情感的分析能力。這類題型，先讀懂文章內容，把握文章的主題，再抓住文中的重點詞語來分析作者的態度、觀點和情感。本文可根據文章