9《正確認識廣告》（第2課時）說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確認識廣告，了解廣告的作用和影響，提高學(xué)生的辨別能力和自我保護意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到廣告的兩面性，學(xué)會理性對待廣告，培養(yǎng)良好的消費觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認識到廣告法律法規(guī)的重要性；提升媒介素養(yǎng)，學(xué)會分析廣告內(nèi)容，辨別廣告真?zhèn)危辉鰪姷赖滦摒B(yǎng)，樹立正確的消費觀念，抵制不良廣告；發(fā)展批判性思維，敢于質(zhì)疑和反思廣告宣傳，提高自我保護能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的日常生活經(jīng)驗，對廣告有一定了解，但可能對廣告的正面和負面影響認識不足，缺乏對廣告內(nèi)容進行批判性分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對廣告這種常見的媒介形式有天然的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和想象力，但分析能力、判斷力和批判性思維還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而部分學(xué)生則可能更偏好通過實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對廣告中的虛假信息識別困難，可能容易受到誤導(dǎo)；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對廣告的法律法規(guī)了解不足，難以理解廣告行為的合法與非法界限；此外，學(xué)生在批判性思考廣告內(nèi)容時，可能會遇到思維定勢和情感因素的影響，導(dǎo)致判斷失誤。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解廣告的基本概念和作用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演廣告制作者和消費者，體驗不同角色視角下的廣告影響。

3.運用多媒體資源，如廣告視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀感受廣告內(nèi)容。

4.通過案例研究，分析真實廣告案例，讓學(xué)生學(xué)會分析廣告的正面和負面影響。

5.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“廣告?zhèn)商健庇螒颍岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對廣告的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時注意看廣告嗎？你們覺得廣告有什么作用？”

展示一些生活中常見的廣告圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受廣告的多樣性。

簡短介紹廣告的基本概念和重要性，如廣告如何傳遞信息、影響消費等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廣告基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解廣告的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解廣告的定義，包括其主要組成元素如標題、圖片、口號等。

詳細介紹廣告的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解廣告的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原則。

3.廣告案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解廣告的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的廣告案例進行分析，如成功廣告、爭議廣告等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解廣告的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用廣告策略解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與廣告相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計有效的公益廣告”或“廣告中的誤導(dǎo)性信息”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對廣告的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)廣告的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廣告的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)廣告在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用廣告知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廣告的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和分析廣告現(xiàn)象。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們課外繼續(xù)探索。

過程：

提供一些與廣告相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

設(shè)置一個思考題，如“你認為未來的廣告會有哪些新趨勢？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過多種教學(xué)活動，如講解、案例分析、小組討論、展示與點評等，幫助學(xué)生全面了解廣告，提高他們的媒介素養(yǎng)和批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識層面

1.學(xué)生能夠準確理解廣告的定義、作用和類型，掌握廣告的基本組成部分，如標題、圖片、口號等。

2.學(xué)生了解廣告的制作流程和傳播方式，認識到廣告在現(xiàn)代社會中的廣泛存在和重要地位。

3.學(xué)生能夠識別和分析廣告中的信息，區(qū)分真實與虛假廣告，提高對廣告內(nèi)容的辨別能力。

二、能力層面

1.學(xué)生具備批判性思維能力，能夠?qū)V告內(nèi)容進行理性分析，識別廣告中的誘導(dǎo)性和誤導(dǎo)性信息。

2.學(xué)生提高了解決問題的能力，能夠運用所學(xué)知識分析廣告案例，提出改進建議和解決方案。

3.學(xué)生增強合作能力，通過小組討論和課堂展示，學(xué)會與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。

三、情感態(tài)度價值觀層面

1.學(xué)生樹立正確的消費觀念，認識到廣告對消費行為的影響，學(xué)會理性消費，避免盲目跟風(fēng)。

2.學(xué)生培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨別廣告信息，提高自我保護意識，抵制不良廣告。

3.學(xué)生增強社會責(zé)任感，認識到廣告在社會傳播中的重要作用，自覺參與公益廣告制作，傳播正能量。

四、實踐應(yīng)用層面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，觀察和分析身邊廣告，提高生活品質(zhì)。

2.學(xué)生嘗試設(shè)計簡單的廣告，如公益廣告、宣傳海報等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美觀念。

3.學(xué)生通過參與廣告活動，提升自我表達能力，增強自信心和團隊協(xié)作能力。

五、可持續(xù)發(fā)展層面

1.學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識，對廣告領(lǐng)域保持持續(xù)關(guān)注，不斷更新知識儲備。

2.學(xué)生具備適應(yīng)社會發(fā)展需求的能力，為未來從事廣告行業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域打下堅實基礎(chǔ)。

3.學(xué)生積極參與社會實踐活動，關(guān)注社會熱點問題，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解廣告基礎(chǔ)知識時，我嘗試結(jié)合實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解廣告的運作原理，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

2.互動式學(xué)習(xí)：我引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生親身體驗廣告制作者和消費者的不同角色，這種互動方式能夠讓學(xué)生更深入地理解廣告的影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解廣告的法律法規(guī)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識的理解不夠深入，可能是因為講解方式較為枯燥，未能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，未能提供適合所有學(xué)生的參與機會。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在實際操作和創(chuàng)造性思維方面的評價。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)案例：為了提高學(xué)生對廣告法律法規(guī)的理解，我計劃引入更多貼近學(xué)生生活的案例，并結(jié)合多媒體手段，使講解更加生動有趣。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不均