ReadingforPleasureHeshouted，“Wolf！Wolf！”（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：ReadingforPleasureHeshouted，“Wolf！Wolf！”

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的興趣和閱讀能力，提升學生的跨文化意識。學生將通過閱讀理解，學習如何享受閱讀樂趣，同時通過角色扮演等活動，提高語言表達和合作能力。此外，通過本課的學習，學生將學會尊重他人，培養(yǎng)誠信的品質(zhì)，增強對文學作品的欣賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，掌握文章大意。

-具體細節(jié)：通過閱讀課文，學生需要理解故事情節(jié)，識別故事中的角色和事件，并能復述故事的主要部分。例如，學生應能夠描述“狼來了”的故事情節(jié)，包括狼的欺騙行為和村民的反應。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：深入理解故事背后的寓意，提高學生的批判性思維。

-具體細節(jié)：學生可能難以理解故事中“狼來了”的寓意，即欺騙他人會導致信任的喪失。為了幫助學生突破這一難點，教師可以引導學生進行角色扮演，讓他們體驗欺騙和信任的關系。例如，通過角色扮演“村民”和“狼”，讓學生感受欺騙行為對社區(qū)的影響，從而理解故事的教育意義。此外，教師還可以通過討論和提問的方式，引導學生思考故事中的道德問題，如誠實的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語四年級下冊》教材，以便跟隨課文內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與“狼來了”故事相關的圖片，如狼、村民、山等，以及故事情節(jié)的簡筆畫，用于輔助學生理解故事背景。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示故事視頻或動畫，幫助學生更直觀地理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組討論，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布“狼來了”故事的背景資料和故事視頻，要求學生提前觀看并思考故事中的道德寓意。

-設計預習問題：提出問題如“為什么村民不相信狼真的來了？”和“故事中的人物有哪些行為值得我們學習？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生有足夠的準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀故事背景和視頻，初步理解故事內(nèi)容。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考結(jié)果以文字或語音形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述“狼來了”的故事，引出誠信的主題。

-講解知識點：講解故事中的道德教育意義，如誠實的重要性。

-組織課堂活動：設計角色扮演，讓學生扮演故事中的角色，體驗不同角色的感受。

-解答疑問：針對學生在角色扮演中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道德教育。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，表達自己的理解。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解誠信的概念。

-實踐活動法：通過角色扮演讓學生在實踐中體驗誠信的重要性。

-合作學習法：通過小組討論培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于誠信的小短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗。

-提供拓展資源：推薦與誠信相關的書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的短文，給予正面反饋和具體指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成短文，鞏固對誠信的理解。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習，加深對誠信的認識。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)誠信在生活中的應用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過反思幫助學生提升自我認知和自我提升的能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

2.詞匯和語法知識掌握

學生在學習過程中，通過閱讀和討論，掌握了與故事相關的詞匯和語法知識。例如，學生學會了使用“shout”、“wolf”等單詞，理解了“hesaid”和“theyreplied”等句型，以及如何使用過去時來描述故事中的事件。

3.語言表達能力增強

4.道德教育意識提高

本節(jié)課通過“狼來了”的故事，向?qū)W生傳達了誠實守信的重要性。學生在學習過程中，不僅理解了故事的內(nèi)容，還通過討論和反思，認識到欺騙行為的危害，從而提高了道德教育意識。學生能夠認識到，誠實是建立信任和友誼的基礎。

5.跨文化意識培養(yǎng)

6.學習興趣和自主學習能力提升

本節(jié)課通過生動的故事和豐富的活動，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在參與課堂活動的過程中，學會了如何自主學習，提高了學習效率。例如，學生在預習階段通過閱讀和思考，為課堂學習做好了準備。

7.團隊合作能力增強

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。學生在交流意見、分享想法的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

8.創(chuàng)新思維和解決問題的能力提升

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在閱讀理解、詞匯語法、語言表達、道德教育、跨文化意識、自主學習、團隊合作和創(chuàng)新思維等方面取得了顯著的學習效果。這些成果將有助于學生在今后的學習和生活中更好地應對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①文章主題與結(jié)構(gòu)

①.1文章主題：誠實守信的重要性

①.2結(jié)構(gòu)：引子（狼來了的故事）-誠信的價值-結(jié)論（誠實是基礎）

②故事情節(jié)與人物

②.1故事情節(jié)：故事講述了男孩連續(xù)三次謊稱有狼，導致村民對他的信任喪失。

②.2人物：男孩（不誠實者）、村民（受欺騙者）、狼（象征）

③關鍵詞匯與句子

②.3關鍵詞匯：wolf（狼）、shout（叫）、lie（說謊）、trusted（信任）、repented（后悔）

②.4關鍵句子：“Heshouted,'Wolf!Wolf!'”（他喊道：“狼！狼！”），“Thevillagerscame,buttherewasnowolf.”（村民們來了，但沒有