2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2框享受學(xué)習(xí)說課稿新人教版主備人備課成員教材分析2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2框享受學(xué)習(xí)說課稿新人教版。本框內(nèi)容圍繞學(xué)習(xí)的重要性展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)對于個人成長的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。提升自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間和方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，提高人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于個人成長和社會發(fā)展的作用。

②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，包括時間管理、學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)技巧。

③培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對學(xué)習(xí)意義的深入理解，如何將學(xué)習(xí)的抽象概念與個人實(shí)際生活相聯(lián)系。

②學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的個性化選擇和適應(yīng)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效指導(dǎo)。

③學(xué)生在面對學(xué)習(xí)困難和挫折時，如何保持積極心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：學(xué)校在線教育平臺，用于資源共享和作業(yè)提交。

-信息化資源：學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、教育視頻、電子書籍、學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導(dǎo)圖等互動式教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)的意義與價值”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)能給我們帶來什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)習(xí)的意義和價值的初步概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我為什么學(xué)習(xí)？我期望通過學(xué)習(xí)獲得什么？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)的意義和價值的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示關(guān)于學(xué)習(xí)的故事或案例視頻，引出“享受學(xué)習(xí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)的積極面，如學(xué)習(xí)帶來的成就感、知識增長等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，通過角色扮演模擬學(xué)習(xí)場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何克服學(xué)習(xí)中的困難？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的積極面。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的積極面，掌握享受學(xué)習(xí)的方法。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“享受學(xué)習(xí)”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫學(xué)習(xí)心得、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“享受學(xué)習(xí)”相關(guān)的拓展資源，如推薦書籍《如何有效學(xué)習(xí)》、相關(guān)教育視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵性的評語、提出改進(jìn)建議等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀推薦書籍、觀看教育視頻等。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我如何將學(xué)習(xí)樂趣融入日常？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于享受學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2框享受學(xué)習(xí)》這一章節(jié)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識與理解

學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的，認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了個人的成長和社會的發(fā)展。他們開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種終身的過程，對于個人和社會都具有深遠(yuǎn)的意義。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

學(xué)生從原本的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加積極和樂觀。他們開始享受學(xué)習(xí)的過程，能夠從學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣和動力。

3.學(xué)習(xí)方法的掌握

學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，包括時間管理、學(xué)習(xí)策略和合作學(xué)習(xí)技巧。他們學(xué)會了如何高效地利用時間，如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，以及如何在小組中有效地合作。

4.自主學(xué)習(xí)能力提升

學(xué)生在課前自主探索階段，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立地獲取信息，分析問題，并形成自己的見解。

5.道德修養(yǎng)的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了知識，還提升了道德修養(yǎng)。他們開始理解學(xué)習(xí)與個人品德的關(guān)系，學(xué)會了尊重他人、誠信學(xué)習(xí)、勤奮努力等道德規(guī)范。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過有效的溝通達(dá)成共識。

7.解決問題的能力

通過解決課堂中的案例問題和課后作業(yè)，學(xué)生提高了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，尋找最佳的解決方案。

8.情緒管理能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。他們通過自我反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了情緒管理能力，能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力。

9.創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力

在學(xué)習(xí)新知識的過程中，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。他們敢于提出新觀點(diǎn)，勇于嘗試新方法，從而在解決問題時能夠提出獨(dú)特的見解。

10.終身學(xué)習(xí)的意識

學(xué)生通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，樹立了終身學(xué)習(xí)的意識。他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，無論在哪個階段，都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“學(xué)習(xí)的意義”時，我通過播放關(guān)于成功人士學(xué)習(xí)歷程的視頻，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元化教學(xué)方法

為了讓學(xué)生在課堂上能夠更好地參與進(jìn)來，我采用了多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等。這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不足

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣不夠，或者是對合作學(xué)習(xí)不適應(yīng)。這導(dǎo)致了課堂氛圍不夠活躍，影響了整體的教學(xué)效果。

2.評價方式單一

我在教學(xué)評價上主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式相對單一，不能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

3.教學(xué)資源的利用不夠充分

雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在教學(xué)資源的利用上還有待提高。有些資源我沒有充分利用，或者在使用過程中缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動，鼓勵每一個學(xué)生都參與到課堂中來。同時，我會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需