…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版高一語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列多組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.寒暄凋敝一籌莫展針貶時弊B.舟楫戕害真知灼見出類拔萃C.紕繆撕打矯揉造作云銷雨霽D.崔嵬聯袂黃梁美夢蜂擁而來2、下列加點詞語用法與其他三項不同的一項是（）A.將有所作則思知止以安人B.想讒邪則思正身以黜惡C.樂盤游則思三驅以為度D.何必勞神苦思3、恰當地嵌入書名；地名、人名是寫對聯的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯；就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯相符的一項是（）

踏_______；刈野草，熱風奔流，一生_______；

痛_______，嘆而已，十月噩耗，萬眾_______。A.毀滅彷徨莽原吶喊B.莽原吶喊毀滅彷徨C.莽原彷徨毀滅吶喊D.毀滅吶喊莽原彷徨4、下列句子中不含通假字的一項是（）A.中有都柱傍行八道B.合蓋隆起，形似酒尊C.安帝雅聞衡善術學D.以精銅鑄成，員徑八尺5、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①在稱雄之前，劉備成功地把自己裝扮成一個胸無大志的庸才，這一韜光養晦的做法讓他得以與強大的曹操和孫權一起稱雄三國時代。

②“手如柔黃，膚如凝脂”，《詩經?碩人》通過對齊女莊姜的細膩描繪，刻面了一個珠圓玉潤；亮麗動人的古典美人形象。

③自8月1日滴滴出行收購優步中國的消息正式宣布后，網上盛傳商務部反壟斷局已兩次約談滴滴并依法進行調查，滴滴對此諱莫如深。

④由于缺少有效監督，《公共場所控制吸煙條例》在許多地方淪為一紙空文，只有真正令行禁止；才能達到公共場所“無煙化”的目標。

⑤城市規劃大師卡羅琳?博斯在做主題演講時說，城市環境和建筑休戚相關；所以要改善城市環境就不能忽視城市建筑的整體規劃。

⑥他此時正心事重重，盡管窗外鳥語花香，一片春意盎然，可他仍目不暇接，無心欣賞，還時不時地嘆上一回氣。A.①②⑤B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑥6、下列各組中加點的虛詞意義和用法完全相同的一項是()A.而恥學____師/____其身也，則恥師焉B.師道____不傳也久矣/作《師說》以貽____C.____聞道也固先乎吾/____下圣人也亦遠矣D.小學____大遺/人非生____知之者評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、泣____漣漣。

今義：鼻涕古義：____8、解釋下列概念。

全球化：____

本土化：____

克隆：____9、運用所學知識填空。

1.《短歌行》是____舊題，屬《相和歌·平調曲》。

2.曹操是漢末杰出的文學家和漢末建安文學新局面的開創者，他的詩全部是____，就內容而言，一部分樂府詩反映了漢末動亂的現實，另一部分表現了他____的雄心和頑強的進取精神。10、____歲食貧。

今義：確數，三古義：____11、《送東陽馬生序》中，全文的中心是（或：寫作此文的目的）：____。《送東陽馬生序》中，點明作者寫作此文的原因的語句是：____，____。12、麥當勞受到國人歡迎的原因：____，____，____，____，____，____，____。13、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥戀舊林____

榆柳____后檐____?14、愛人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。評卷人得分三、其他(共5題，共10分)15、名篇名句默寫①興趣是最好的老師。《論語》中，論述學習的三個層次，并點明學習興趣重要性的語句是“________________，________________”。②《詩經·氓》中“________________，________________。”兩句運用比喻手法，表達了女子的不幸遭遇應有盡頭，不會永遠在風浪中顛簸，對未來充滿美好期待的愿望。③屈原在《離騷》中以“鷙鳥”為喻說明自己絕不同流合污的兩句是：“________________，________________。”16、淇則有岸，____。總角之宴，____。17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的句子是：________。（2）賈誼在《過秦論》中指出秦滅亡的原因在于：________（3）《寡人之于國也》中孟子從漁業方面進行闡述，并符合當下可持續發展觀的兩句是：____________；18、28、間關鶯語花底滑，________________。19、文化常識：辨析下列古代文化常識的正誤。

（1）賤妾；古代婦女謙卑的自稱，文中是劉蘭芝的自稱。卿，古代夫妻；朋友間的愛稱，文中是焦仲卿對妻子劉蘭芝的愛稱。（______）

（2）結發，指成婚之夕，男左女右共髻束發；亦指束發，古代男子18歲束發而冠，女子15歲束發而笄，表示成年。（______）評卷人得分四、簡答題(共2題，共6分)20、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：21、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分五、問答題(共2題，共12分)22、讀課文《肖邦故園》，作者對肖邦、肖邦之家以及肖邦的音樂，分別表達了什么樣的情感？23、簡述林黛玉進賈府的情節。(100字左右)評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)24、閱讀下面的材料；根據要求作文。

田野里；山坡上、道路旁、花園中；我們經常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來觀賞，他們總是那么自傲、那么清高地悄然綻放。其實，從這些縮放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟迪。

請以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外文體不限。25、閱讀下面提示；根據要求作文。

古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘；最是長安課歸時。”表現了對放學之后那歡快；嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是歲月的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是

請以“聲音”為話題；根據提示作文。

要求：①立意自定；角度自選。

②夾敘夾議為主；結合抒情；描寫等多種表達方式。

③不少于800字。26、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。“曬”，在廣東方言里有“炫耀”的意思，如：曬命：向別人吹噓自己的身世。“曬”，也有“公開”的意思，如：權力必須曬在陽光下，必須加強監督。“曬”，在網絡上流行就是本著“分享你的一切，曬出你的一切可以曬的東西”的指導思想，在網絡上與人分享、展示自己的資源，如：曬心情，曬日記；曬房子，曬衣服；曬攝影作品，曬旅游心得等等。當然也有一些人把他人的隱私也曬到網上，美其名曰“光明磊落地暴露”。一個“曬”字，內涵豐富，能夠引發我們許多聯想和思考。請你寫一篇文章，談談你對“曬”的看法。自定立意，自定文體，自定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。27、閱讀下面的材料；根據要求寫作；

學校一直積極參與“語文主題學習”實驗；在探索過程中發現需要關注的“關鍵詞”有：自主；合作、開放、質疑、海量閱讀、個性化閱讀、思維碰撞、情感體驗、精神成長、人文性。

請從中選擇兩三個關鍵詞來，寫一篇文章來呈現你所認識的“語文主題學習”。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：可以先排除固定詞語、常用詞語，然后，結合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A“針貶時弊”的“貶”應為“砭”；C“撕打”的“撕”應為“廝”；D“黃梁美夢”的“梁”應為“粱”。所以選B。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】B2、C【分析】A．安：使動用法；解釋為“使安寧”；

B．正：使動用法；解釋為“使端正”；

C．樂：意動用法；解釋為“以為樂”；

D．勞：使動用法；使勞累；

故選：C．

本題考查辨析古文詞類活用的能力．解答詞類題型；首先要熟記課本中的例子，同時還要掌握各詞類活用的特點，舉一反三．

意動用法是指某些詞用作動詞充當謂語時其動作屬于主觀上的感覺；看待或評價．這種謂語與賓語的關系是：主語認為賓語所代表的人或事物有謂語自身所代表的性狀；或者把賓語當作謂語所代表的人或事物去看待、評價．意動用法是古漢語重要語法現象之一，其中包括形容詞的意動用法和名詞的意動用法．

意動用法只限于形容詞用如動詞和名詞用如動詞的活用，動詞本身沒有意動用法．一般可譯為“認為”“以為”“對感到”等．使動用法是主語使賓語在客觀上產生某種動作行為，而意動用法是主語主觀上認為（或以為）賓語具有謂語所表示的內容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此．【解析】C3、B【分析】提示：《吶喊》《彷徨》《野草》《而已集》《熱風》《十月》《毀滅》是魯迅先生的作品（含譯作）《莽原》《奔流》是魯迅先生主編的刊物。

抓住題干“魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱”這個要點，根據對聯“字數相等、結構相同、詞性對應”的特點，如“莽原”與“野草”偏正式的名詞相對，“吶喊”與“奔流”并列式的動詞相對，還要考慮到句子的通順，在提示中選擇詞語對出下聯。4、C【分析】A．“傍”通“旁”；周圍；

B．“尊”通“樽”；酒杯；

C．無通假；

D．“員”通“圓”；圓周；

故選：C。

本題考查文言文中的通假字；通假字是中國古書的用字現象之一，即“通用；借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字．需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字．

在辨識通假字時要注意兩點：1、要有古音韻的常識．所謂音同音近是就古音而言的，不是指的今音．古今語音變化很大，古代音近的字，到現在不都還音同音近，有的可能變得完全不同了；而原本讀音不同不近的字，又有可能變得相同相近．所以當我們以聲音為線索去辨認通假時，千萬不可只據今音作準則．2、在沒有別的例證時，不可只據音同音近而輕言通假．判定某字借用為某字，一定要有充分的證據和理由．【解析】C5、C【分析】①韜光養晦：隱藏才能；不使外露。句中寫劉備稱雄之前的做法，正確。

②珠圓玉潤：比喻歌聲婉轉優美；或詩文流暢明快。句中形容“古典美人”，使用對象不當。

③諱莫如深：原意為事件重大；諱而不言，后指把事情隱瞞得很緊。句中使用正確。

④令行禁止：下令行動就立即行動；下令停止就立即停止，形容法令嚴正，執行認真。句中使用正確。

⑤休戚相關：憂喜；福禍彼此相關聯；形容關系密切，利害相關。句中是說“城市環境和建筑”關系密切，使用不當，應使用“息息相關”。

⑥目不窺園：形容專心致志；埋頭苦讀。句中是寫“心事重重，無心欣賞”，不合語境。

故選：C。

此題考查了正確使用詞語。對成語的考查；主要是要求我們能根據具體的語境判斷成語的運用是否恰當。而要正確判斷成語運用是否恰當，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍；對象及褒貶色彩等情況。在復習中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發，加強練習，勤于積累，就可能收到較好的效果。

成語辨析題的設錯角度：

一；望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解；如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

二；斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素；而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義。

三；輕重失度。有些成語詞義有輕重之別；切不可大詞小用，或小詞大用。

四；語義重復。成語的意義比較精練；使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復。

五；自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照；也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。

六、形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。【解析】C6、C【分析】試題分析：A項，介詞，跟/介詞，對于；B項，助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性/代詞，他；D項，轉折連詞，卻/順接連詞，就。文言虛詞要注意記憶用法和意義，注意記憶例句，答題時和例句比較。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)7、淚【分析】“涕”即眼淚，如“痛哭流涕”。先秦時期，“涕”指眼淚，后來出現了“淚”，兩字就同義并用了。本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。8、指世界上各種文化更加廣泛、更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞，并且是多向的、多層次的互動和吸納繼承本國、本民族的優秀傳統文化原意是小樹枝，引申意為無性繁殖。日常用語中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一樣的行為【分析】【分析】根據文章中的相關內容填寫。全球化（指世界上各種文化更加廣泛；更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞；并且是多向的、多層次的互動和吸納）本土化（繼承本國、本民族的優秀傳統文化）克隆（原意是小樹枝，引申意為無性繁殖。日常用語中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一樣的行為。）

【點評】下定義要求抓住概念的本質特點。9、樂府樂府歌辭統一中國【分析】【分析】“知人論世”是學習詩歌的一個重要方法，課前一定要利用手頭的一切資料，對作者、對課題作一個較為全面的了解。

【點評】文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等10、約數，多【分析】古代的“三”一般表示“多”的意思，是一個約數，如“三顧茅廬”“三省吾身”等。本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。11、勉勵后學其將歸見其親也余故道為學之難以告之【分析】本句要注意“勵”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。12、麥當勞餐廳的平等民主氛圍溫馨的就餐環境優良的服務吸引了各類社會人群顧客行為的自律吃麥當勞于體味外國文化【分析】【分析】可以找出與題干相關的內容可得出A麥當勞餐廳的平等；民主氛圍B溫馨的就餐環境、優良的服務吸引了各類社會人群C顧客行為的自律D吃麥當勞于體味外國文化。這些特點正是國人最喜歡的。

【點評】找關鍵詞，關鍵信息。13、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點評】對于文言實詞，最好的記憶方法就是結合語境理解含義，并加以歸納整理14、人恒愛之敬人者善良仁厚平等博愛【分析】【分析】學生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎上牢記名言，在生活當中運用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學習了名言。但是能準確無誤的寫出名言，才是基礎。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。三、其他(共5題，共10分)15、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要注意在平時背誦文章時注意理解文章的大意。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法。如“隰”“泮”“鷙”等字，默寫時要寫準確。【解析】（1）知之者不如好之者好之者不如樂之者（2）淇則有岸隰則有泮

（3）鷙鳥之不群兮自前世而固然

16、略

【分析】此題考查考生識記名篇名句的能力。做此類題，除了重視背誦外，還要識記易錯字，易混字。此句注意“隰”、“晏”的寫法。【解析】隰則有泮言笑晏晏17、略

【分析】此題考查名篇名句默寫的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型，本題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。易錯字：知、罟、洿、鱉。【解析】（1）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣（2）仁義不施而攻守之勢異也（3）數罟不如洿池魚鱉不可勝食也18、略

【分析】此題考查默寫常見的名篇名句的能力。此題屬于直接性默寫，解答此題的關鍵是熟記白居易《琵琶行》的內容，根據上句寫出下句，記準字形，注意句中的易錯字的寫法。記憶字形時可以根據句子的意思記憶。此句注意“幽咽”的正確書寫。【解析】幽咽泉流冰下難19、略

【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力；文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

（1）針對古代人稱設題，正確；（2）中“古代男子18歲束發而冠，表示成年”錯誤，男子應是20歲束發而冠，表示成年。【解析】（1）√（2）×四、簡答題(共2題，共6分)20、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業后沒想到現實與夢想差距如此之大，內心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢：他對于化學很感興趣，打算畢業以后再到上海或北京的有名的大學去繼續研究，他還想到德國去留學，和他的意中人（梅）結婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內結婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）21、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業后沒想到現實與夢想差距如此之大，內心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢：他對于化學很感興趣，打算畢業以后再到上海或北京的有名的大學去繼續研究，他還想到德國去留學，和他的意中人（梅）結婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內結婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）五、問答題(共2題，共12分)22、作者對肖邦是仰慕、崇敬，對肖邦之家是帶著驚訝和柔情，對肖邦的音樂是熱愛和理解。【分析】【分析】找出關鍵詞句可知：作者對肖邦是仰慕；崇敬；對肖邦之家是帶著驚訝和柔情，對肖邦的音樂是熱愛和理解。

【點評】做此類型題需要同學們能在原文中找到相關的文段并且找出關鍵的詞句，最后用自己的話總結。23、黛玉的母親死后，外祖母賈母怕她無人照顧，便接她到賈府。黛玉進賈府先拜見了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐等人，然后到邢夫人、王夫人房間，最后回到賈母處與寶玉相見。寶玉見黛玉沒有寶玉，便將通靈寶玉摔在地上，惹得黛玉傷心落淚。【分析】按照黛玉進賈府的原因，見到的幾個人（賈母、賈氏三姐妹、鳳姐等人、邢夫人、王夫人）為順序，最后回到賈母處見到寶玉，最后才有寶玉摔玉、黛玉傷心的情節，細細道來，要概括全面，防止落掉。六、寫作題(共4題，共20分)24、略

【分析】

材料已經清晰地揭示了文章的立意。材料共有兩句話；第一句寫花兒不論條件如何，是否有人欣賞，總能自信綻放，強調的花兒生命的堅強和完美的綻放，第二句由花兒而聯想到人生，啟發人們從花兒的綻放中獲取生活的啟示。兩句中有幾個關鍵詞：“不管也不管”“總是”“自信”“驕傲”“悄然”“綻放”“很多”“生活啟示”。從這幾個關鍵詞中，可以看出作文要寫出花兒堅強綻放給我們人生帶來的啟示，而且啟示可能有多方面，可以先寫花兒的頑強成長經歷到最終綻放而給我們生活的啟示，也可以直接由綻放寫起。

可以寫成一篇記敘文；可以寫散文，也可以寫議論文。

議論文；可以圍繞綻放的條件和原因寫起，即如何綻放和為什么綻放。因此論點可以是：1；迎難而上才能美麗綻放；2、默默追求才能美麗綻放；自信自強才能美麗綻放；堅持、忘我才能美麗綻放等等。也可以是：1、綻放的花朵最美麗；2、綻放的青春最亮麗；3、綻放的事業最輝煌；綻放的人生最精彩等等。

記敘文；可以直接敘事，寫自己或者別人如何通過頑強拼搏讓人生綻放絢麗之花，也可以由花兒的頑強綻放而領悟對自己的人生啟迪等等。

作文采用標題形式，意在引導全面訓練。今年的作文，題目簡煉，富有哲理，不容易產生立意、構思、情景、行文色彩之類的定向誘導，考生可由題目起飛，進入廣闊的聯想空間，正反面均可主意。在長期只考材料作文，尤其是話題作文，不利于提高學生全面寫作水平的背景下，這是一種別開生面的好辦法。【解析】綻放。

我家的小花壇里有一株小小的迎春花；它矮小又不起眼，可是幾天前，它禿禿的紙條上卻冒出了一個小小的花骨朵。在萬物還在沉寂的日子里，那嫩黃的小花骨朵引起了我的注意。

每天早晨我都會為它澆澆水；看著花骨朵慢慢長大，我心想離它開花的日子不遠了，心理十分高興。

可是；老天卻好像故意在為難小小的迎春花。寒潮剛過，又迎來了新的一波，凜冽的寒風嘶吼著在大地上縱橫，花壇里剛冒出頭的小草都被嚇蔫巴了。這天夜里，我從夢中驚醒，忽聞窗外風聲陣陣還伴著點點小雨，簡直就是一場風與雨的狂歡。我的心不禁被揪了起來，花壇的迎春花一定遭襲了，它的枝條那么瘦小，那柔軟的小骨朵又怎么受得起風雨的鞭打？早晨，天剛亮我便迫不及待地跳下床沖向院子，可走到院子看到桂樹的葉子被掛落了一地，我又不忍心去看迎春花兒了。

最終還是好奇心勝利了；我慢慢走到花壇邊睜開眼準備接受花凋的現實可卻看不到迎春花墨綠的軟條上，一朵小小的黃花在風中舒展花瓣，那耀眼的黃色亮得像一團火焰，仿佛要燃燒整個春天。風還在刮著，小小的迎春花緊緊地攀著搖曳的軟條不放手，綻放的花朵似乎在向人們報告：春天已經到來，寒冷即將過去。

看著眼前那柔嫩的小花；我突然覺得自己好渺小。我們總是仗著自己學生的身份，打著“我們還是孩子”的借口去逃避生活中的困難，躲藏在象牙塔里不肯前行，這是多么的懦弱呀！甚至不及這在砭人肌骨的寒風中綻放的迎春花，它弱小，但它敢于面對挫折，它嬌嫩，但它卻從不放棄花尚且如此，人呢？

莘莘高三學子；當你們面對難題想要退縮時，想想迎春花吧，想想它直面寒風的勇氣；當你們面對未來徘徊不前時，想想迎春花吧，想想它對自己使命的堅定。對于迎春花來說，盛開是它的意義，是它的夢想，所以它不畏困難，我們擁有自己的理想，擁有自己的未來，所以我們也將戰勝挫折，迎戰挑戰，努力過，拼搏過，我們也將在汗水的澆灌下綻放。

沒有裊娜的花姿，沒有襲人的花香，迎春花依舊開得燦爛。不要人夸顏色好，只報春訊滿人間，可愛的小花，我由衷地贊美你！25、略

【分析】

本題沒有審題障礙；可寫的內容也很多，只要是來源于生活的自己的體味與思索都可以寫下來．平時要注意多觀察生活，把自己的感悟和體驗寫下來，以作為自己的寫作素材．千萬種聲音中，能觸動內心世界的，必定是使我感受最深的聲音．這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動內心深處的聲音”相關就行，從正；反、實、虛各個角度立意均可．生活中，我們常常聽到各種各樣的聲音，有優美的音樂聲，有親切的呼喚聲，有刺耳的噪聲，還有不堪入耳的吵罵聲比如“來自心靈深處”題目中的關鍵詞“心靈深處”，可以寫自己的心聲，也可以寫別人的心聲寫作前先將題目補充完整，在寫的過程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫出真情實感，內容具體充實．合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思．另外，書寫一定要整潔美觀．

話題作文的特點：

一；相關性。

話題作文必須與話題相關；一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨．

二；自由性。

這是話題作文最大的特點．考生在題目；選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性．

具體表現為以下幾點：

1．題目自由．所給話題可以不作題目；考生可以自擬題目．但所擬之題最好能體現文體的特點．

2．選材自由．只要是選擇與話題相關的寫；都有效．

3．文體自由．話題作文大都要求除了詩歌外；考生可自由選擇記敘文；說明文、議論文或戲劇等文體．

4．想象自由．話題作文在題目；選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間．但要注意想象深度．

總之，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間．考生可以在作文中最大限度發揚自己的長處，寫出自己的個性，體現出自己的創造力．【解析】細雨閑花的寂寞之音纏綿琴音；清靈蕭聲，每每繞索心靈最深之處，喚醒排山倒海而襲的愴然之感，打開記憶匣子的銅鎖，或笑，或淚，皆琴音之呼喚

繞情琴音不知飄往何方；音連綿，我卻落入夢中虛幻的古城之中

或佇留在嫣然綠草的平原；感受那輕撫如絲的閑適；或飄向桃紅柳綠的江南，近看那輕柔的流水；或奔馳在黃土沙漠的荒原，感受空中盤旋的思念，卻淚流滿面．

她是寂寞的．一柔弱窈窕之女子背負一切；遠離大漢之土，帶著家鄉的希冀奔往遙遠的大漠．風吹白了她如縷的青絲，風吹裂了她如蜜的櫻唇，風吹破了幸福的夢．纖手撥動琴弦，挑起心中的思念．當西北黃土與大漢疆域融合時，她寂寞的惦記著千乘大漢，當西山余輝漸逝，大漢傾覆時，她寂寞地祈禱著

細雨閑花之音；牽動著王昭君寂寞的思念

她是寂寞的．一瘦弱黃花女子；對塵事的眷戀，手執紅線的一頭，另一頭卻早已無人．梨樹下，青石旁，輕輕地撥起古琴之弦，一切幸福回憶心中而起，流下晶瑩的淚，帶著寂寞輕聲吟唱“滿地黃花堆積”的惆悵之辭．

細雨閑花之音；牽動的李清照寂寞的眷戀

他是寂寞的．少時舉士；才華橫溢，滿懷政治抱負的他，卻最終決然離去．讒言奸宦終究迫使他離開朝廷，卻不能抹去蒼龍的光彩．一辭“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”使他名留青史．佇立船頭，摸弦起音，心中委屈；憂國之漣漪泛起，淚水坍塌，唯帶著寂寞之心，投入汩羅水，尋求永生

細雨閑花之音；牽動著屈原寂寞的抱負

他是寂寞的．一代文豪卻多次貶謫；一顆才氣之心早已傷痕累累．黃州；赤壁因他的存在而變得璀璨．神游于其間，寂寞的他索然尋求異士同行，然卻未有所得，一記“誰怕？一蓑煙雨任平生”而斬斷愁思．撫琴作樂，扣弦而歌，琴音繞縈著寂寞的情愫．

細雨閑花之音；牽動著蘇軾寂寞的曠達

音之所到；情之所繞，品著杯杯苦茶，唯有寂寞之感．

品文成公主；秋瑾之苦茶；悟得“休言女子非英雄，夜夜龍泉壁上鳴”的寂寞無懼；品李白、司馬遷之苦茶，悟得“直掛云帆濟滄海”的寂寞堅持

纏綿琴音漸遠，思緒卻因杯杯寂寞苦茶而久久不能收起，潸然淚下，琴音帶走雨中的一片寂寞．26、略

【分析】此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。解答時，首先要認真審讀材料，把握材料的內涵。然后在此基礎上，結合自己的感悟，聯系實際立意。題目由兩個部分組成，提示語和要求。“提示語”列舉了“曬”的幾種理解，考生可以選取其中一種理解談自己的看法，也可以選取兩種或多種理解談自己的看法，但所寫內容必須在“曬”的范圍內。“要求”部分的“談談”可以是輕松隨意，也可以是莊重嚴肅，“看法”是作者的觀點或見解，文章優劣評價均按評分標準執行。“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”則限定所談內容必須在材料的理解范圍之內。可以立意為：①對社會的觀察、思考能力及創造性思維能力；②圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；③綜合運用多種表達方式(記敘、描寫、議論和抒情)的能力；④調動語言知識積累的能力。其他“三自”“兩不”原則按照常規理解。

說明：

一。基礎等級評分；“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍，與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分(“發展等級”不給分)。

二。發展等級評分；不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

1.深刻：①透過現象深入本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用。

2.豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠。

3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法?文句有表現力。

4.有創意：?見解新穎?材料新鮮?構思新巧?推理想象有獨到之處?有個性特征。

三。未擬標題扣2分。出現錯別字；1-2個不扣分，3個扣1分，4個扣2分，5個扣3分，6個以上(含6個)扣4分；重復的不計。不足字數者，每少50字扣1分。

四。套作；文體不明確的；適當扣分。抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分，“發展等級”不給分。

五。不足300字的文章，“基礎等級”在四等之內評分；“發展等級”不給分。【解析】略27、閱讀使人升華

蘇軾曾說：“腹有詩書氣自華”；意思就是閱讀能夠讓人進入更高更美的境界，使人神采飛揚，氣度非凡，口吐蓮花。所以說閱讀能使生命得到升華。

閱讀可以增長知識；使人的精神得到充實。“書是人類進步的階梯”，“書山有路勤為徑”這都是在強調書的重要性，可是光有書不讀也沒用，因此閱讀才是重中之重。互聯網的發展使現代人不愿記憶，產生了依賴性而認為不用記憶，所以導致了不少人“腹無多少知識”。那些怕動腦筋的人甚至寫作業，寫作文也習慣于從網上生搬硬抄，可任務完成后，自己又有多少收獲呢？所以只有通過閱讀才能將知識變為自己的東西，才能做到“下筆如有神”，才能做到“走遍天下都不怕”。我們不能做書籍的奴隸，只有一具空殼，而應該通過閱讀將書中的知識化為充實我們生命的靈魂，使生活充滿生氣，所以說，閱讀能使人的精神得到充實。

閱讀可以使人的生命擁有豐富的內涵。培根曾經說過：“歷史使人明智；詩歌使人智慧，道德使人高尚，演算使人精密，哲理使人深刻，邏輯修辭使人善辯”。而這些都離不開閱讀，唯有閱讀才能使人從書中汲取到精華。不愛閱讀的人往往在這些方面比較欠缺，所以在為人處事方面都差人一截，就體現出了一個人有沒有內涵。內涵是衡量人的標準之一，有內涵的人高尚，優雅，走到哪里都有人喜歡；反之，沒有內涵的人粗俗；淺陋，往往讓人生厭。因此，我們要通過閱讀使自己成為有內涵的人。通過閱讀使自己的生命內涵充盈。

閱讀能涵養人的品性。《論語》；《孟子》、《弟子規》、《道德經》等都是圣賢們用來規范人們的行為；提升人的修養的典籍。一個人的修養是用來評價一個人的重要標準，通過閱讀，我們可以學到為人的標準，并用來約束自己的行為，提高自身的素質，使心靈得到洗禮，能力得到提升；可以使人養成良好的道德品質，使行為得到約束，舉止得到規范。閱讀可以提升人的修養，涵養人的品性。

閱讀可以使生命的腳步放慢，讓浮躁的心靈得到慰藉，讓空洞的靈魂得到充實，讓我們與書為友，與閱讀同行，與高雅并存。閱讀使人升華。【分析】

作文要想準確立意；認真分析材料是關鍵。所給的材料說的是在語文主題學習“實驗中，發現了一系列需要關注的關鍵詞“：自主；臺作、開放、質疑、海量閱讀、個性化閱讀、思維碰