部編版語文七年級下冊第20課《古代詩歌五首-望岳》教學設計5一.教材分析《望岳》是部編版語文七年級下冊第20課古代詩歌五首中的一首，作者是唐代詩人杜甫。這首詩通過對泰山的描繪，表達了詩人對祖國河山的熱愛和對偉大祖國的贊美之情。全詩語言樸實自然，意境宏大，給人以深刻的藝術感染力。二.學情分析學生在之前的學習中已經接觸過一些古詩詞，對詩詞的韻律、意境等有一定的了解。但七年級的學生在理解能力和審美情趣上仍有待提高，因此，在教學過程中，需要引導學生深入理解詩文內容，體會詩人的情感，提升審美能力。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦《望岳》，理解詩文內容，把握詩人的情感。過程與方法：通過自主學習、合作探討等方式，提高學生理解和賞析古詩詞的能力。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國河山，贊美偉大祖國的情感。四.教學重難點重點：正確朗讀和背誦《望岳》，理解詩文內容，體會詩人的情感。難點：分析詩中的意象，理解詩人通過描繪泰山表達的對祖國的熱愛之情。五.教學方法情境教學法：通過圖片、音樂等手段，為學生創造一個有利于理解和感受詩文情境的環境。合作學習法：引導學生分組討論，共同探討詩文內容，提高學生的合作能力。引導發現法：教師引導學生發現問題、解決問題，培養學生的自主學習能力。六.教學準備課件：制作與《望岳》相關的課件，包括詩文內容、作者簡介、相關圖片等。教學資源：準備相關的古詩詞鑒賞資料，以便在教學中進行拓展。音響設備：準備音響設備，以便在教學中播放音樂等。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示泰山的圖片，讓學生對泰山有一個直觀的認識。然后引導學生回憶之前學過的關于泰山的詩句，激發學生的學習興趣。呈現（10分鐘）教師帶領學生朗讀《望岳》，讓學生感受詩文的韻律美。然后逐句解析詩文內容，幫助學生理解詩文意思。操練（10分鐘）學生分組討論，分析詩中的意象，理解詩人通過描繪泰山表達的對祖國的熱愛之情。教師巡回指導，解答學生的問題。鞏固（5分鐘）教師提問，檢查學生對詩文內容的理解情況。學生回答問題，鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師引導學生欣賞其他描寫泰山的詩句，提高學生的審美能力。小結（3分鐘）教師總結本節課的學習內容，強調《望岳》的詩意和詩人的情感。家庭作業（2分鐘）背誦《望岳》，完成相關練習題。板書（隨教學進行）板書詩文標題《望岳》，并在課堂上逐句板書詩文內容，幫助學生理解和記憶。在教學過程中，要注意關注每一個學生的學習情況，及時解答學生的問題，提高學生的理解能力。同時，要通過多種教學手段，激發學生的學習興趣，培養學生的審美情趣。在教學拓展環節，可以適當增加一些難度較大的詩詞，讓學生在欣賞的過程中，提高自己的審美能力。在本次《望岳》的教學設計中，我力圖通過豐富多樣的教學手段，讓學生深入理解詩文內容，體會詩人的情感。然而，在實際的教學過程中，我發現還存在一些問題，需要我在今后的教學中加以改進。課堂氣氛不夠活躍。在呈現和操練環節，學生的參與度不高，課堂氣氛相對較為沉悶。針對這一問題，我認為可以在教學中加入更多的互動環節，如小組競賽、詩句接龍等，以激發學生的學習興趣，提高課堂氣氛。部分學生對詩文內容的理解仍有困難。在鞏固環節，我發現部分學生在回答問題時，對詩文內容的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，適當放慢講解速度，給予學生更多的時間去消化和理解詩文內容。拓展環節的難度不適宜。在拓展環節，我引入了一些難度較大的詩詞，結果導致部分學生跟不上節奏，對拓展環節的內容難以理解。針對這一問題，我將在今后的拓展環節中，根據學生的實際情況，選擇適合他們的詩詞進行欣賞，以提高他們的審美能力。教學評價不夠全面。在本次教學中，我對學生的評價主要集中在詩文背誦和課堂回答問題上，對學生的自主學習、合作探究等方面關注不足。針對這一問題，我將在今后的教學中，加強對學生學習過程的評價，關注學生的自主學習、合作探究能力的發展。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在呈現環節，學生對詩文內容的理解不夠深入。解決辦法：放慢講解速度，讓學生有更多的時間去消化和理解詩文內容。問題：在操練環節，學生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。解決辦法：加入互動環節，如小組競賽、詩句接龍等，激發學生的學習興趣。問題：在拓展環節，部分學生對引入的詩詞難以理解。解決辦法：根據學生的實際情況，選擇適合他們的詩詞進行欣賞。問題：在教學評價中，對學生的自主學習、合作探究等方面關注不足。解決辦法：加強對學生學習過程的評價，關注學生的自主學習、合作探究能力的發展。注重培養學生的學習興趣。在教學中，加入更多的互動環節，提高學生的參與度，營造活躍的課堂氣氛。針對不同學生的學習需求，調整教學內容和方法。對于理解能力較弱的學生，放慢講解速度，給予更多的時間去消化和理解；對于理解能力較強的學生，適當增加難度，提高他們的學習挑戰。完善教學評價體系。不僅要關注學生的知識掌握情況，還要關注學生的學習過程、情感態度、合作能力等方面的發展。加強教師自身的學習和提升。不斷充實自己的教育教學知識，提高自己的教育教學能力，以更好地服務于學生。加強與家長的溝通和合作。及時了解學生在家里的學習情況，與家長共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。通過以上反思和改進措施，我相信在今后的工作中，我會不斷提高自己的教育教學水平，更好地服務于學生，幫助他們更好地理解和欣賞古代詩歌，提高他們的語文素養。背誦《望岳》。寫一篇關于《望岳》的作文，可以是抒發自己對于自然景觀的熱愛，也可以是對于詩文中所表達的情感的思考等。收集其他描寫泰山的詩句，進行比較學習，分析它們的異同。選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行賞析，從意象、情感等角度進行分析。作業設計體現了對學生的全面要求，既有對詩文的記憶，也有對詩文的深入理解和應用，有助于培養學生的語文素養。作文作業的設計，可以讓學生更好地理解和感受詩文中的情感，培養學生的表達能力。通過比較學習，讓學生更好地理解詩文，提高他們的審美能力。賞析作業的設計，可以讓學生更好地理解古詩詞的魅力，提高他們的審美情趣。總體來說，這次的教學設計比較成功，教學目標明確，教學重難點把握得當，教學方法靈活多樣，教學準備充分，教學過程詳細具體，作業設計全面，專家點評中肯。但在今后的教學中，還需要注意以下幾點：在教學過程中，要更加注重學生的參與，提高他們的學習興趣和積極性。