Unit4WrappingUptheTopicReview說課稿-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4WrappingUptheTopicReview

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過復習話題，讓學生了解不同文化背景下的習俗和生活方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達和合作學習能力。

3.增強學生的思維品質，通過分析話題中的問題，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強化學生的情感態度價值觀，引導學生尊重多元文化，培養開放包容的心態。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了仁愛科普版七年級上冊英語的前三個單元，掌握了基本的日常用語、描述人物和事物的詞匯，以及簡單的句型結構。他們對英語學習有一定的興趣，并具備一定的聽說讀寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學習上表現出較強的模仿能力和接受能力，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學生的學習風格各異，有的學生擅長通過聽來學習，有的則更喜歡通過視覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在復習本單元內容時，學生可能會遇到以下困難：一是對于某些詞匯和句型的記憶不夠牢固，容易混淆；二是對于文化差異的理解不夠深入，可能難以將所學知識應用于實際情境中；三是學生在口語表達時可能存在膽怯心理，害怕犯錯。針對這些問題，教師需要提供適當的指導和練習機會，幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的仁愛科普版七年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及與話題相關的視頻片段，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便進行板書和展示。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教室環境適合小組活動和角色扮演練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示關于不同文化節日的圖片，提問學生是否了解這些節日及其背后的故事，引發學生對文化差異的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于節日、家庭和朋友的話題，復習相關的詞匯和句型。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：介紹本節課的主題“WrappingUptheTopicReview”，解釋復習的意義和目的。

舉例說明：通過具體的例子，如介紹一個學生的家庭生活，展示如何使用所學詞匯和句型來描述家庭關系。

互動探究：分組讓學生討論自己的家庭，并輪流用英語介紹家庭成員，增強口語表達能力。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：學生分小組，每個小組選擇一個與話題相關的主題，如節日習俗、家庭生活等，制作海報或小冊子，展示他們的研究成果。

教師指導：教師在學生制作過程中巡視指導，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節課的主要知識點，強調復習的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

提出開放性問題，如“你還有什么想要了解的文化習俗？”激發學生對下一節課的興趣。

5.作業布置（約5分鐘）

布置作業：要求學生在家中準備一個關于自己家庭的小演講，下節課進行分享。

鼓勵學生查找有關自己家鄉節日的資料，準備一個簡短的介紹，下節課與同學們分享。

1.導入

-展示不同文化節日的圖片，提問學生是否知道這些節日。

-引導學生回顧之前學習的關于節日、家庭和朋友的話題。

2.新課呈現

-講解復習的重要性，介紹本節課的主題。

-通過具體例子展示如何使用所學詞匯和句型。

-分組討論，讓學生用英語介紹家庭成員。

3.鞏固練習

-分組活動，每個小組選擇一個主題制作海報或小冊子。

-教師巡視，提供指導和幫助。

4.課堂總結

-總結本節課的知識點，強調復習的意義。

-提出開放性問題，激發學生對下一節課的興趣。

5.作業布置

-布置小演講作業，要求學生介紹自己的家庭。

-鼓勵學生查找資料，分享自己家鄉的節日習俗。

在教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵他們積極表達，同時也要注意糾正學生的發音和語法錯誤，幫助他們提高英語水平。知識點梳理1.詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-Descriptiveadjectives:tall,short,fat,thin,young,old,happy,sad,friendly,kind

-Festivals:Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,Halloween,Easter,IndependenceDay

-Activities:celebrate,visit,travel,cook,eat,givegifts,watchmovies

2.句型結構：

-What'syourfamilylike?

-Myfamilyisbig/small.

-Wehaveadog/cats.

-WecelebrateChristmaseveryyear.

-Iliketovisitmygrandparentsduringtheholidays.

3.語法：

-現在時態：主語+動詞原形

-一般疑問句：Is/Are+主語+動詞原形？

-簡單的否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形

-祈使句：Please+動詞原形

4.功能句型：

-Askingaboutfamily:"Howmanypeoplearethereinyourfamily?""Whoareyourfamilymembers?"

-Describingfamily:"Myfamilyisveryfriendly.""Myparentsarebothteachers."

-Talkingaboutfestivals:"Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?""Wecelebratebyhavingabigfamilydinner."

5.文化知識：

-了解不同文化中家庭的重要性和慶祝節日的習俗。

-學習如何用英語描述家庭成員和節日活動。

6.聽力技巧：

-注意聽對話中的關鍵信息，如家庭成員的名字和關系。

-學會從聽力材料中提取事實和細節。

7.口語表達：

-練習用英語描述自己的家庭和節日習俗。

-提高在小組討論中用英語表達自己觀點的能力。

8.寫作技巧：

-學會寫簡單的句子和段落，描述家庭和節日。

-練習使用正確的時態和句型結構。

9.詞匯擴展：

-學習與家庭、節日相關的詞匯，如cousin,nephew,niece,holidaytraditions,etc.

10.文化對比：

-對比不同文化中家庭和節日的差異，增強跨文化意識。板書設計①詞匯重點：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-描述性形容詞：tall,short,fat,thin,young,old,happy,sad,friendly,kind

-節日名稱：Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,Halloween,Easter,IndependenceDay

-活動：celebrate,visit,travel,cook,eat,givegifts,watchmovies

②句型結構重點：

-描述家庭：Myfamilyisbig/small.

-提問家庭成員：Whoareyourfamilymembers?

-談論節日活動：Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?

③語法重點：

-現在時態：主語+動詞原形

-一般疑問句：Is/Are+主語+動詞原形？

-簡單否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形

-祈使句：Please+動詞原形

④功能句型重點：

-詢問家庭情況：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-描述家庭成員：Myparentsarebothteachers.

-談論節日慶祝方式：Wecelebratebyhavingabigfamilydinner.

⑤聽力技巧重點：

-關注家庭成員的名字和關系

-提取聽力材料中的事實和細節

⑥口語表達重點：

-描述自己的家庭和節日習俗

-在小組討論中用英語表達觀點

⑦寫作技巧重點：

-寫簡單的句子和段落描述家庭和節日

-使用正確的時態和句型結構

⑧詞匯擴展重點：

-學習與家庭、節日相關的詞匯，如cousin,nephew,niece,holidaytraditions

⑨文化對比重點：

-對比不同文化中家庭和節日的差異

-增強跨文化意識教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過展示不同文化節日的圖片，學生們很快就進入了學習狀態，對今天的主題產生了興趣。我也注意到，在回顧舊知的時候，學生們能夠積極地參與進來，這說明他們對之前的學習內容掌握得還不錯。

在新課呈現環節，我盡量用生動的例子來講解知識點，比如通過介紹一個學生的家庭生活，讓學生們能夠直觀地看到如何使用所學詞匯和句型。我發現，這種方法對于理解知識點的學生來說效果很好，但是也有一些學生可能還是覺得有點困難。這說明我在講解時可能需要更加細致，給不同層次的學生提供更多的幫助。

在鞏固練習環節，我安排了小組活動，讓學生們通過制作海報或小冊子來展示他們的研究成果。這個環節學生們參與度很高，他們的作品也很有創意。但是，我也發現有些小組在討論和制作過程中遇到了一些困難，比如語言表達不夠流暢，或者對某些知識點理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，提供個性化的指導。

課堂總結環節，我簡要回顧了本節課的主要內容，并提出了開放性問題，鼓勵學生們繼續思考。我覺得這個環節起到了很好的引導作用，學生們在課后還能夠繼續思考和討論。

至于作業布置，我布置了讓學生介紹自