典范英語優秀教學課件典范英語系列教材適用于小學至初中全階段英語教學，專注于融合聽說讀寫全面能力培養，已累計覆蓋40萬+閱讀量，成為眾多英語教師的首選教材。本課件將全面展示典范英語的教學理念、方法與實踐成果。目錄教學理念與教材特色探索典范英語的核心理念與設計特點教學目標與核心素養分析培養學生英語綜合能力的目標體系單元結構與學習路徑詳解教材結構設計與學習進階路線典型課例分解展示14個故事單元的教學設計與實施重點難點突破策略針對常見教學難點提供有效解決方案寫作創新與成效展示分享創新寫作教學方法與學生成果典范英語簡介典范英語是一套專為中國學生設計的英語教材，旨在通過豐富的故事情境激發學習興趣，提升綜合語言能力。系列共10冊，9冊為例釋，適合不同學習階段每冊包含14個獨立故事，內容生動有趣總詞匯量超3500+，累計閱讀量達40萬+科學設計的梯度難度，適合學生循序漸進教學理念故事驅動學習以生動有趣的故事為載體，激發學生學習興趣和主動探索精神，使英語學習變得更加自然和有意義。寫作思維訓練強化英文寫作與思維訓練，通過系統化的寫作指導，培養學生的邏輯思維和創造性表達能力。全面能力發展聽、說、讀、寫四項語言技能同步發展，注重語言實際應用能力，培養學生的綜合語言素養。教材結構科學設計的學習進階體系每個故事包含5-7課時，每冊約95課時寫作課與閱讀課緊密結合，相互促進難度科學梯度遞進，適應不同學習階段每個單元包含故事導入、精讀、練習和寫作四大環節豐富的配套資源，包括音頻、練習冊和教師指導手冊教學目標體系1學習策略信息篩選與整合方法2思維品質批判性與創造性思維3文化意識了解跨文化背景內容4語言能力積累核心詞匯、掌握基本語法教學重難點分析重點：語法掌握與結構運用核心詞匯的積累與應用基本句型的熟練掌握閱讀理解策略培養難點：高階寫作技巧的掌握長難句的理解與構建跨文化背景知識的理解突破策略：情境教學法：創設真實語言環境案例引入：通過具體例子理解抽象概念遞進式教學：由易到難，層層深入小組合作：相互促進，共同進步多媒體輔助：豐富教學手段學情分析基礎差異學生英語基礎層級差異大，需要分層教學策略以滿足不同學生需求學習興趣對故事內容興趣濃厚，但寫作能力普遍需要加強，尤其是自主創作方面學習方式小組合作學習和微項目式教學容易激發學習動力，提高參與度學習目標希望提高實際語言應用能力，特別是日常交流和未來學習需求課程流程總覽導入：主題激趣與詞匯預熱通過趣味活動激發學習興趣，預習關鍵詞匯，建立初步語境認知閱讀：故事精讀與技巧講解精讀故事內容，講解語言點和閱讀技巧，深入理解文本練習：情境運用與小組活動通過多樣化練習和小組活動，鞏固所學知識，提高應用能力寫作：仿寫與創新訓練從模仿到創新，系統培養寫作能力，提升表達水平總結：自評與展示學生自我評價學習成果，展示作品，反思提高典型故事課例總覽典范英語每冊包含14個精心設計的故事，每個故事都是一個獨立的教學單元。這些故事涵蓋日常生活、友誼合作、文化差異、環保科技等多元主題，從不同角度培養學生的語言能力和思維品質。以下將逐一展開14個故事單元的教學設計，包括核心詞匯、閱讀理解、對話演練、寫作訓練等方面的具體實施策略和方法。故事1：核心詞匯與理解故事背景：日常生活對話故事1以日常生活場景為背景，通過生動的對話呈現常用表達和交流方式。教學目標：掌握30+實用日常詞匯理解基礎對話結構掌握主謂一致表達規則重難點：主謂一致表達在各種情境中的正確運用，特別是復數名詞和單數動詞的搭配規則。教學活動：情境導入：展示日常對話場景圖片詞匯教學：通過圖片和動作展示新詞對話示范：教師示范標準對話小組練習：分角色朗讀對話規則總結：歸納主謂一致規則故事1：對話演繹任務設計：角色扮演與情景劇通過角色扮演和小組情景劇，讓學生在實際交流中應用所學詞匯和句型。實施步驟：分組準備：4-5人一組，分配角色對話改編：基于原故事修改對話排練展示：小組內排練全班展示：選擇優秀小組展示評價反饋：師生共同點評教學成果：90%以上學生能夠獨立進行簡單的日常對話表達，自信心明顯提升。故事1：寫作銜接寫作課內容：描述一次相似經歷基于故事1的內容，引導學生描述自己生活中的一次相似經歷，將所學詞匯和句型應用到實際寫作中。寫作技巧指導：時間順序：按照事件發生的先后順序組織內容細節描寫：添加具體細節使故事生動對話運用：適當加入簡單對話增加真實感情感表達：表達自己對事件的感受評價方式：學生互評與教師點評相結合，注重鼓勵性評價，建立寫作信心。故事2：閱讀技巧提升故事主題：友誼與合作故事2圍繞友誼與合作展開，通過一個小組完成任務的故事，展示團隊合作的重要性。閱讀技巧教學：掃描閱讀：快速找出關鍵信息精讀技巧：深入理解文本細節推斷能力：理解文本隱含信息輸出任務：引導學生進行故事續寫，想象故事中的人物后續會遇到什么挑戰，如何解決。教學活動：預測活動：根據標題和圖片預測故事內容問題引導：設置問題指導閱讀方向閱讀策略：教授掃描和精讀技巧內容討論：小組討論故事主要情節續寫指導：提供續寫框架和提示故事2：小組拓展故事復述活動小組成員協作完成故事復述，每人負責一部分，共同構建完整故事。這種活動培養團隊合作精神，同時提高口頭表達能力。角色推演學生分角色討論故事中可能出現的分歧和解決方案，鼓勵創造性思維和問題解決能力，同時練習對話表達。思維導圖繪制小組合作繪制故事思維導圖，梳理故事結構和關鍵信息，培養信息整合能力和邏輯思維。故事2：寫作訓練寫作任務：仿寫好友間的小故事基于故事2的主題和結構，引導學生仿寫一個關于友誼的小故事，重點強化情感表達。寫作指導要點：人物塑造：清晰描述2-3個主要人物情節設計：設置一個小沖突和解決過程情感表達：使用適當的形容詞和副詞表達情感對話運用：通過對話展示人物關系評價標準：內容完整性、語言準確性、情感表達豐富度和創新程度。故事3：文化意識滲透故事背景：多元文化交流故事3以異國文化交流為背景，介紹不同國家的節日、習俗和傳統。教學內容：異國文化背景知識導入多元文化詞匯學習（節日、食物、習俗等）中西方節日習俗比較文化差異理解與尊重教學活動：文化展示會：學生分組選擇一個國家，準備介紹其文化特色，包括食物、服飾、節日等。教學目標：了解不同文化背景知識掌握文化相關詞匯表達培養跨文化交流意識發展文化包容性和尊重意識故事3：批判性思維問題設置設置辯論主題：是否應該完全接受不同文化的所有習俗？學生分成正反兩方準備觀點。資料收集學生收集相關文化習俗案例和背景資料，為辯論做準備，培養研究能力。辯論展開小組進行結構化辯論，每位學生都有發言機會，練習用英語表達觀點和反駁。總結反思辯論后進行總結，引導學生思考文化多樣性與普遍價值的關系，培養批判性思維。故事3：寫作課寫作任務：多角度觀點陳述基于辯論活動，引導學生寫一篇多角度觀點陳述文章，表達對文化差異的理解和看法。寫作結構指導：原因-結果結構引言：介紹文化差異現象主體第一段：呈現支持的觀點和理由主體第二段：呈現反對的觀點和理由主體第三段：分析不同觀點的原因結論：表達個人態度和思考重點教授連接詞的使用，如because,therefore,asaresult等，增強文章的邏輯性。故事4：語法訓練1被動語態在描寫中的應用通過故事4中的場景，重點講解被動語態的形成和使用場合，如描述過程、強調結果等。設計句型轉換練習，幫助學生掌握主動句和被動句的轉換規則。2專業術語詞匯擴充結合故事背景，補充10+相關專業術語，拓展學生詞匯量。采用圖片聯想、詞根詞綴分析等方法，幫助學生理解和記憶新詞。3動詞時態混用練習針對故事中出現的不同時態，設計時態混用練習，提高學生對時態的敏感度和準確使用能力。通過情境對話和短文填空，強化時態概念。故事4：聽力創新聽力教學設計：基于故事4的原文音頻，設計多層次聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。聽力活動步驟：預聽活動：復習關鍵詞匯，預測內容整體聽取：了解大意，回答簡單問題精聽訓練：捕捉關鍵信息，填空練習細節問答：回答具體細節問題聽后討論：小組討論故事內容評價方式：聽力理解檢測表，記錄學生在不同層次聽力任務中的表現。聽力技巧指導：關鍵詞捕捉：識別句子中的核心信息預測策略：根據上下文預測可能的內容筆記技巧：快速記錄要點的方法推斷能力：根據已有信息推斷未明確表達的內容故事4：應用類寫作寫作任務：以新學語法改寫故事運用新學的被動語態和時態知識，改寫故事4的核心片段，加深對語法的理解和應用能力。寫作指導：選取故事中的一個關鍵場景將主動語態句子改為被動語態適當調整時態，增加時間表達的多樣性保持故事內容完整性和連貫性評價標準：語法準確性、表達流暢性、內容連貫性、創新程度。通過這種改寫練習，學生能更深入理解語法規則，提高語言應用能力。故事5：故事拓展與創編情節構思學生運用推理式思維，基于已有故事線索，構思可能的情節發展。教師提供情節發展的基本模式，如沖突-解決-結果。人物延展分析故事中人物性格特點，預測他們在新情境中可能的行為和反應。鼓勵學生深入思考人物動機和行為邏輯。故事板創作繪制簡單的故事板，以圖文結合的方式呈現預測的故事發展。這有助于培養學生的創造力和表達能力。成果分享小組間交流創作成果，互相評價和借鑒。通過分享和討論，豐富故事發展的可能性，開拓思維。故事5：話題討論Why/Whynot流程圖表達法教授學生使用流程圖的方式組織"為什么/為什么不"類型的討論，提高邏輯表達能力。討論活動設計：提出與故事5相關的開放性問題學生使用流程圖整理思路小組內進行初步討論全班交流，不同觀點對比教師引導歸納總結評價方式：關注學生的邏輯思維能力、表達清晰度和參與度。流程圖模板示例：中心問題：為什么...？正面理由1：因為...支持證據：...反面理由1：但是...支持證據：...個人觀點：我認為...理由：因為...這種結構化討論方法幫助學生厘清思路，提高英語表達的邏輯性和說服力。故事5：故事重組寫作寫作任務：選用原故事人物創編新情節基于故事5中的人物，學生創作全新的情節，培養創造性思維和寫作能力。寫作指導：保留原故事人物性格特點設計新的情境和挑戰創建合理的情節發展運用適當的對話和描寫體現人物成長或變化成果展示：舉辦"故事接力"活動，學生輪流分享自己創作的故事，增強表達自信和互動交流。故事6：信息整合閱讀要點標記法教授學生使用不同符號標記文本中的關鍵信息、疑問點和個人感想，培養主動閱讀能力。例如使用星號標記重點，問號標記疑問，感嘆號標記感想等。關鍵信息篩選技巧指導學生識別和提取文本中的核心信息，區分主要信息和次要信息，提高閱讀效率。通過尋找主題句、關鍵詞和重復信息等方式鎖定重點。信息整合方法教授學生將分散在文本各處的相關信息整合起來，形成完整的理解。通過思維導圖、表格等工具幫助學生組織和連接信息。故事6：小組海報設計教學活動：故事梳理與圖表呈現學生小組合作，將故事6的內容整理為圖表形式，制作創意海報，加深對故事的理解和記憶。活動步驟：故事分析：確定主要情節和人物圖表設計：選擇合適的圖表形式內容整理：將故事信息轉化為圖表海報制作：設計并完成海報展示講解：向全班介紹自己的海報"故事單幕劇"：基于海報內容，小組設計一個簡短的"故事單幕劇"，用英語表演故事中的關鍵場景，進一步加深理解和記憶。評價方式：海報內容完整性和準確性設計創意和美觀度團隊合作表現口頭表達流暢度故事6：綜合應用寫作寫作任務：結合多條敘述線索串聯整篇文章基于故事6的多線敘事特點，引導學生學習如何整合多條敘述線索，創作連貫完整的文章。寫作指導：確定2-3條相關的敘述線索設計線索之間的連接點使用過渡詞語保持文章流暢在適當位置轉換敘述視角保持整體敘事的連貫性實施方法：先給學生提供線索卡片，讓他們嘗試排序和連接，再進行寫作，最后分享和評價。故事7：長難句分解句子成分識別教授學生識別句子的基本成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語等，為分析長句打下基礎。結構化分析方法指導學生將長句分解為若干簡單句，識別主干和修飾成分，理清句子結構。從簡單到復雜練習將簡單句逐步擴展為復合句，增加定語、狀語等修飾成分，培養句子構建能力。句型模仿操練通過模仿故事中的長難句結構，學生創作自己的句子，加深對句型的理解和應用。故事7：句型轉換活動句型轉換訓練：通過多樣化的句型轉換練習，提高學生對不同句型的掌握和靈活運用能力。訓練內容：陳述句轉換為正反問句直接引語轉換為間接引語主動句轉換為被動句簡單句合并為復合句活動形式："句型接力"游戲：學生依次對給定句子進行不同形式的轉換，培養靈活應用能力。自主練習設計：學生自主設計句型轉換練習，互相挑戰，增強學習興趣和參與度。評價方式：句型轉換的準確性反應速度和流暢度創意程度參與積極性通過多種形式的句型轉換練習，學生能更靈活地掌握和運用不同類型的句子。故事7：結構化寫作寫作任務：擬定五句型模板短文寫作基于所學的五種基本句型，引導學生創作結構化的短文，強化句型運用能力。五句型模板：主語+不及物動詞主語+系動詞+表語主語+及物動詞+賓語主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語主語+及物動詞+賓語+賓語補足語寫作步驟：先確定主題，然后為每種句型設計一個例句，最后將這些句子組織成一篇連貫的短文。故事8：主題式教學環保主題詞匯圍繞環保主題，介紹相關專業詞匯，如可再生能源、碳足跡、生物多樣性等，拓展學生的環保詞匯庫。科技主題表達結合科技發展話題，學習相關詞匯和表達方式，培養學生討論現代科技問題的能力。科學知識整合將英語學習與科學知識相結合，通過英語了解環保和科技領域的基本概念，實現跨學科學習。故事8：跨學科整合跨學科項目：環保倡議書結合科學和社會學科知識，引導學生用英語制作環保倡議書，培養綜合應用能力。項目步驟：資料收集：研究環保問題和解決方案內容策劃：確定倡議主題和核心內容文案撰寫：用英語撰寫倡議書文案設計制作：完成倡議書的設計和制作展示演講：向全班展示并進行簡短演講小組演講展示：每個小組準備3-5分鐘的英語演講，介紹自己的環保倡議書，說明環保問題的嚴重性和解決建議。評價標準：內容的準確性和科學性語言表達的流暢度和準確性演講的感染力和說服力團隊合作和創新程度故事8：議論文寫作寫作任務：環保現象觀點支持寫作基于故事8的環保主題，引導學生寫一篇議論文，表達對某一環保現象的觀點和建議。寫作結構指導：引言：介紹環保問題，提出觀點論證一：第一個支持論點及論據論證二：第二個支持論點及論據論證三：可能的反對意見及反駁結論：總結觀點，提出建議數據引用指導：教授學生如何在文章中引用精準數據來支持論點，增強文章的說服力和可信度。故事9：人物描寫專項外貌描寫學習描述人物外貌特征的詞匯和句型，包括面部特征、體態、服飾等方面的表達方式。性格描寫掌握表達人物性格特點的詞匯和方法，通過直接描述和間接展示相結合的方式刻畫人物性格。行為描寫學習通過人物的行為和習慣來側面展示人物特點，增強描寫的生動性和說服力。語言描寫通過人物的對話和表達方式來展現人物的個性特點，使人物形象更加豐滿立體。故事9：角色互評同伴描述活動：通過同伴互相描述的活動，練習人物描寫技巧，同時培養觀察力和表達能力。活動步驟：分組準備：兩人一組，互相觀察外貌描述：描述對方的外貌特征性格描述：根據平時表現描述性格優點發現：找出對方的閃光點反饋交流：互相提供改進建議描述框架：外貌：Mypartnerhas...He/Shelooks...性格：He/Sheis...because...優點：His/Herstrengthis...Iadmire...特長：He/Sheisgoodat...印象：Whatimpressesmemostis...通過這種互動描述活動，學生不僅練習了英語表達，也增進了相互了解和尊重。故事9：形象片段寫作寫作任務：五官動作細節描寫專練基于故事9的人物描寫主題，引導學生進行人物形象的細節描寫訓練，特別是五官和動作的精準描繪。寫作技巧指導：五官描寫：眼神、表情、嘴角變化等動作描寫：手勢、步態、習慣性動作等細節聚焦：選擇最能體現人物特點的細節比喻修辭：適當運用比喻增強描寫效果生動詞匯：使用精準、生動的動詞和形容詞寫作示例分析：分析優秀寫作片段中的細節描寫技巧，引導學生模仿和創新。故事10：情感共鳴快樂情緒詞匯學習表達快樂、興奮、滿足等積極情緒的多樣化詞匯，如delighted,thrilled,content等，豐富情感表達。悲傷情緒表達掌握表達悲傷、失落、遺憾等消極情緒的詞匯和句型，學會適當表達負面情感。情感曲線分析學習分析故事中的"情感曲線"變化，理解情節發展與情感變化的關系，增強對故事的理解。故事10：感受提煉個人共鳴體驗分享：引導學生分享自己與故事10中人物有類似經歷或感受的體驗，建立情感共鳴。活動設計：故事回顧：復習故事中的情感變化點個人聯想：思考自己的類似經歷情感詞匯梳理：準備表達需要的詞匯小組分享：在小組內分享個人體驗全班交流：選擇典型案例進行分享共情寫作意識培養：通過分享和傾聽他人的情感體驗，培養學生的共情能力和共情寫作意識。提問引導：你曾經有過類似的感受嗎？當時你是如何應對的？這個經歷給你帶來了什么影響？如何用詞語精準表達當時的情感？故事10：寫作評價自評同伴反饋表設計：設計科學的寫作評價表，引導學生進行自評和同伴互評，培養反思能力和批判性思維。評價表內容：內容完整性：故事結構是否完整情感表達：情感描寫是否豐富語言準確性：詞匯和語法是否正確創新程度：是否有獨特的表達整體效果：讀后的整體印象反思與修改指導：基于評價結果，引導學生反思自己的寫作，并給出具體的修改建議和方向。故事11：故事結構分解開端（導入）介紹故事背景、人物和基本情境，為故事發展奠定基礎。學習如何創造引人入勝的開端，吸引讀者注意。發展（矛盾）故事情節逐漸展開，矛盾沖突出現并發展。分析如何設置適當的沖突和懸念，推動故事發展。高潮（轉折）故事達到最緊張或最感人的部分，通常包含關鍵轉折。學習如何設計有力的高潮，增強故事的感染力。結局（回應）故事得到解決或結束，可能包含啟示或余韻。掌握不同類型結局的寫作方法，以及首尾呼應的技巧。故事11：結構化產出結構骨架圖表設計：引導學生設計故事結構骨架圖表，梳理故事的主要環節和發展脈絡。圖表內容：開端：時間、地點、人物設置發展：問題出現、矛盾激化高潮：關鍵轉折、情感爆發結局：問題解決、情感回應首尾呼應設計：特別強調首尾呼應的設計，如何在結尾巧妙回應開頭的元素，使故事更加完整。獨立仿寫練習：學生基于結構骨架圖，進行獨立仿寫練習，創作符合三段式結構的完整故事。評價標準：結構完整性：是否包含所有關鍵環節邏輯連貫性：情節發展是否合理首尾呼應：結尾是否回應開頭創新程度：是否有獨特的創意故事12：幽默與夸張幽默用語學習學習英語中常見的幽默表達方式，包括雙關語、諧音、文字游戲等。通過故事12中的幽默片段，理解英語幽默的特點和表達方式。夸張修辭采集識別和收集故事中的夸張修辭手法，學習如何適度運用夸張來增強表達效果。分析夸張修辭的作用和使用場合。明確意向表達掌握如何通過幽默和夸張準確表達自己的意圖，避免表達不清或誤解。學會在適當場合使用幽默，增強交流效果。故事12：創意寫作互動創作帶幽默色彩小品：引導學生創作包含幽默元素的短小品，練習幽默表達和夸張修辭的運用。創作指導：確定幽默主題或情境設計幽默對話或情節適當運用夸張修辭注意語言的準確性和得體性動作語言運用：鼓勵學生在小品表演中注意動作語言的運用，增強幽默效果。互動展示活動：舉辦"幽默一刻"活動，學生表演自己創作的幽默小品，分享創作心得。評價標準：幽默效果：是否能引起笑聲語言準確性：英語表達是否正確表演效果：動作語言是否生動創意程度：是否有獨特的創意故事13：邏輯推理訓練線索式信息梳理學習如何從文本中提取關鍵線索，并按照邏輯順序梳理這些信息，為推理分析奠定基礎。因果關系分析掌握分析事件之間因果關系的方法，理解"為什么"和"怎樣"，增強邏輯思維能力。合理推斷技巧學習根據已知信息進行合理推斷的技巧，區分事實和推測，提高判斷力。推理連貫性練習通過故事13的推理情節，練習構建連貫的推理鏈條，確保推理過程的嚴密性和合理性。故事13：劇情解謎小組合作破案活動：基于故事13的推理元素，設計"小組合作破案"活動，培養學生的邏輯思維和團隊協作能力。活動設計：提供謎題：給每組一個待解決的謎題分析線索：學生共同分析提供的線索建立假設：提出可能的解決方案驗證推理：檢驗推理的合理性得出結論：形成最終的解決方案推理結構梳理：引導學生梳理推理的層次結構，理清思路，形成清晰的推理過程。推理結構圖：已知事實：確定的信息初步推斷：基于事實的初步判斷進一步