17松鼠說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：五年級上冊語文統編版第17課《松鼠》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：《松鼠》課文以生動的語言描繪了松鼠的形象，與學生已有的動物知識和生活經驗相聯系，有助于學生更好地理解和感受課文內容。核心素養目標培養學生對自然界的觀察和欣賞能力，提高學生的審美素養；增強學生閱讀文學作品的理解和分析能力，提升學生的語文素養；激發學生熱愛動物的情感，培養其保護自然的責任感。通過學習《松鼠》，使學生體會到語文學習的樂趣，培養其閱讀興趣和良好閱讀習慣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生在學習《松鼠》之前，已經具備了一定的動物知識和閱讀基礎，能夠識別和描述一些常見動物的特征。此外，他們對文學作品的閱讀理解能力也有所提高，能夠分析簡單的故事情節和人物形象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對自然界和動物充滿好奇，對文學作品也有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論來理解課文內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立閱讀，而另一些學生則更習慣于在小組討論中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《松鼠》時，學生可能會遇到以下困難：一是對課文中的生字詞理解困難，二是難以把握作者對松鼠的描寫手法，三是將課文內容與自己的生活實際相聯系有一定難度。此外，學生在閱讀過程中可能會因為對動物保護的認知不足而感到困惑。教師需通過多種教學方法幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解課文內容，引導學生理解松鼠的特點和行為習性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演松鼠，體驗其生活習性，增強對課文內容的感知和記憶。

3.利用多媒體課件展示松鼠的圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗，激發學習興趣。

4.開展小組討論，讓學生分享對動物保護的看法，培養學生的環保意識和社會責任感。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師出示一張松鼠的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么動物嗎？它有什么特點？”

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的動物知識，如狐貍、兔子等，為學習松鼠做準備。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《松鼠》課文內容，包括松鼠的外形、習性、生活環境等。

2.舉例說明：教師結合課文內容，舉例說明松鼠的特點和行為習性，如松鼠善于爬樹、儲藏食物等。

3.互動探究：教師提出問題，引導學生分組討論，如“松鼠為什么要儲藏食物？”“松鼠的生活習性對它們有什么好處？”等。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師發放松鼠手抄報材料，讓學生根據課文內容制作手抄報，加深對課文內容的理解和記憶。

2.教師指導：教師巡視指導，解答學生在制作手抄報過程中遇到的問題。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調松鼠的特點和生活習性。

2.教師提出問題：“通過學習《松鼠》，你們有什么感想？”讓學生分享自己的收獲。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置作業：讓學生以“我最喜歡的動物”為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的動物的特點和生活習性。

2.教師提醒：作業要求字數不限，要求學生認真思考，用生動形象的語言描述動物。

六、課后延伸

1.教師布置課外閱讀任務，讓學生閱讀關于松鼠的其他資料，進一步了解松鼠的生活習性。

2.教師鼓勵學生參與校園環保活動，如植樹節、垃圾分類等，培養學生的環保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-松鼠的生態習性：介紹松鼠在不同地區的生態習性，如北美洲的灰松鼠、歐洲的赤松鼠等。

-松鼠的飲食結構：探討松鼠的飲食習慣，包括它們的食物來源和儲藏方式。

-松鼠的社會行為：分析松鼠的社會結構，如家庭單元、群體活動等。

-松鼠的保護現狀：了解松鼠面臨的主要威脅和保護的措施。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《野生動物的故事》、《松鼠的秘密生活》等書籍，讓學生深入了解松鼠的生活。

-觀看紀錄片：推薦《動物世界》系列紀錄片中的松鼠專題，通過視頻直觀了解松鼠的行為。

-參觀動物園：組織學生參觀動物園，實地觀察松鼠的生活環境，增強學生的實踐體驗。

-開展科學小實驗：指導學生進行松鼠儲食行為的模擬實驗，如制作松果模型，讓學生體驗松鼠的儲食過程。

-組織主題繪畫比賽：鼓勵學生以“松鼠的世界”為主題進行繪畫創作，培養學生的藝術表達能力。

-舉辦知識競賽：組織關于松鼠的知識競賽，提高學生對動物知識的興趣和記憶。

-制作班級松鼠觀察日記：讓學生記錄在日常生活中觀察到的松鼠行為，培養觀察力和記錄能力。

-開展環保宣傳活動：引導學生了解松鼠的保護現狀，鼓勵他們參與環保行動，如植樹造林、減少污染等。板書設計①本文重點知識點：

-松鼠的外形特征

-松鼠的生活習性

-松鼠的儲食行為

-松鼠的社會行為

②重點詞句：

-“毛茸茸的尾巴，像個大絨球。”

-“松鼠喜歡在樹洞里、樹枝上或者地面上挖洞做窩。”

-“它們把食物藏在樹洞里、地底下或者樹根旁邊。”

-“松鼠非常聰明，它們會記住藏食物的地方。”

③板書布局：

-標題：松鼠

-主體部分：

-外形特征：毛茸茸、尾巴像大絨球

-生活習性：挖洞做窩、樹洞、樹枝、地面

-儲食行為：藏食物、樹洞、地底下、樹根旁

-社會行為：聰明、記住藏食物的地方

-課后拓展：

-松鼠在不同地區的生態習性

-松鼠的飲食結構

-松鼠的保護現狀教學反思今天上了五年級上冊語文統編版第17課《松鼠》這一節課，我有一些反思和體會。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在導入環節，我通過展示松鼠的圖片，激發了學生的興趣，讓他們對松鼠有了直觀的認識。我發現，當學生對于某個事物有了直觀的感受后，他們的學習積極性會大大提高。因此，我會在今后的教學中，更加注重課堂氣氛的營造，通過多種方式吸引學生的注意力。

其次，我發現學生的參與度對教學效果有很大影響。在講解課文內容時，我盡量讓學生參與到課堂中來，比如提問、討論等。通過這樣的方式，我發現學生們在課堂上更加積極，他們的思維也得到了鍛煉。當然，在這個過程中，我也遇到了一些挑戰，比如有些學生回答問題時不夠準確，這時我就會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

再次，我在教學過程中，注重了學生的個性化學習。每個學生的接受能力不同，因此我在講解課文時，會根據學生的實際情況進行調整。對于理解能力較強的學生，我會提出一些更具挑戰性的問題；對于理解能力較弱的學生，我會通過簡化問題或者提供更多的例子來幫助他們理解。這樣的教學方式，讓我看到了學生們的進步，也讓我更加堅信因材施教的重要性。

此外，我還發現，教學資源的運用對提高教學效果有很大幫助。在講解松鼠的儲食行為時，我利用多媒體課件展示了松鼠儲食的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到了松鼠的行為特點。這樣的教學手段，不僅