…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版選擇性必修3歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、1954年召開的“全國中學教育會議”上，中央領導指出“學生都想當干部，輕視勞動、輕視勞動人民”，1955年全國文教工作會議決定“有步驟地實施基本的生產技術教育”。這表明當時A.勞動價值觀念受到輕視B.社會主義建設影響教育方針C.科教興國戰略開始實施D.人才培養目標脫離生產實際2、多拉?瑪爾為法國著名的攝影藝術家；她為畢加索的《格爾尼卡》的創作留下了完整的攝影記錄。下圖為畢加索1937年為多拉?瑪爾創作的女性肖像畫。該作品。

《多拉?瑪爾的肖像》A.流露出藝術家內心的自我感受B.體現了浪漫主義藝術風格C.揭露法西斯轟炸格爾尼卡罪行D.以寫實手法刻畫高雅形象3、下圖為19世紀中期；澳大利亞最早的唐人街街景（在今墨爾本）。當時大量華工來到澳大利亞的主要目的是。

A.開采金礦B.開拓種植園C.修建鐵路D.建設港口4、某論文把巴拿馬運河開通、印度向英國出口棉花、華工赴美參與修建鐵路、美國向歐洲輸出資本等做為重要論據，該論文主題最有可能是A.資本主義世界市場的形成B.美國確立經濟霸主地位C.英國“世界工廠”地位確立D.工業文明的崛起5、有學者研究美國外來移民地位∶1789-1880年移民是備受歡迎的財富；1880-1924年移民逐漸被看做是"威脅"而加以限制；1924-1934年移民在美國的地位跌入谷底。這一變化說明A.世界形勢變化影響移民走向B.外來移民是國家崛起的重要力量C.社會環境影響外來移民地位D.社會發展程度導致移民數量變化6、“目極千里兮，傷心悲”“漸老念鄉國，先歸獨羨君”“胸中有誓深于海，肯使神州競陸沉”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”“臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺”。這些詩句體現了中國傳統文化具有（）A.天人合一的精神B.愛國憂民的情懷C.自強不息的態度D.革鼎創新的思想7、在羅馬帝國，沒有出現可以與柏拉圖等人比肩而立的思想家。更可悲的是，當終于出現了一批較為杰出的思想家的時候，這些人卻是基督教學者。在中世紀迫切需要繼承或建立思想體系的時候，除了基督教體系較為完備外，當時的歐洲人再也拿不出其他像樣的、成體系的東西了。這表明中世紀的歐洲（）A.形成了成熟的思想文化體系B.基督教具有重要影響C.基督教滿足了人們精神需求D.文化在逐漸走向衰落8、1879年在美國創辦的“卡萊爾印第安學校”以“融入白人文明社會”為目標，對印第安人實施同化教育。下圖為該校學生湯姆·托爾利諾入學前后的形象變化。這一變化反映了（）

入學時入學三年后A.美國種族歧視現象已經緩解B.印第安人生活實現了現代化C.美洲原住民正遭受文化滅絕D.世界不同文明相互交流學習9、下圖為亞歐民族大遷徙地圖。據此可知。

A.亞歐民族遷徙推動區域文化發展B.西哥特人不斷南遷滅亡東羅馬帝國C.當時中國沒有大規模的人口遷移D.地跨歐亞非三洲的阿拉伯帝國形成評卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)10、史實：荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌；人物形象生動，語言簡練樸實。

推論：荷馬史詩是歐洲第一部優秀的文學作品。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)11、閱讀下列材料；回答問題。

材料一擺脫英屬殖民地地位及“星（新）馬”合并后；馬來西亞聯邦政府與新加坡自治邦政府在經濟等多項政策上很快就產生嚴重的分歧。雙方多次協商未果，導致新加坡最終在1965年被驅逐出馬來西亞聯邦，并于8月9日被迫宣布獨立。世界對于新加坡是否能繼續存在表示疑問。

材料二新加坡改革大事記。

。經濟。

設立經濟發展局；開發裕廊；紅山等工業園區；大力發展旅游業和服務業。

政府機構。

成立廉政公署。

社會。

創立公積金制度；成立建屋發展局；負責建筑所有的政府住屋，廉價提供給民眾。

教育。

決定使用英語為主要教學媒介語。

法律；習俗。

嚴厲處罰隨地吐痰；嚼口香糖、喂養鴿子、亂扔垃圾、在公共場所吸煙和說粗話臟話；倡導的行為：微笑、禮貌待人以及在公共廁所主動沖水。

外交。

1967年8月新加坡積極協助成立并加入東盟。

材料三新加坡提倡“亞洲價值觀”；認為亞洲國家不需要完全依照西方的價值觀行事。李光耀因此也一直對西方國家對他專制的批評不加理會，認為西方民主不能強加給亞洲人民。

——據網絡資源整理。

（1）根據材料一；結合所學知識，概括指出新加坡改革的背景。

（2）依據材料二、三，結合所學知識，簡要闡述新加坡改革的可取之處。12、閱讀材料；回答問題。

材料一先秦時期是古代中國民族精神構建的時代。《禮記·禮運》語謂：“圣人耐（能）以天下為一家，以中國為一人者，非意之也。”《周易·乾卦·象傳》語謂：“天行健，君子以自強不息”，這是人們從天象而感悟人道，認為人應當像自然的運行那樣生生不息，不斷前進。《禮記·中庸》所謂“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”，這種精神，在先秦時期常常被稱為“中和”或“和合”。宋儒在學術上堅持求新，張載認為“學貴心悟，守舊無功”。當然，理學家也會把中華民族的道德情操等熔鑄其中。這顯示了中華文化的包容與創新的民族特色。——摘編自鄭師渠《歷史視野下的中華民族精神》材料二15世紀以來，西歐人拿來中國的一些科技發明，充分發揮這些發明的潛能，并將它們用于海外擴張。這種擴張反過來又引發更多的技術進步和制度變化，最終結果是歐洲中世紀文明轉變為現代文明。17—18世紀，中國古代的主要經典和儒家學說，在歐洲知識界和上層社會得到了流傳和宣揚，成為伏爾泰等啟蒙運動者汲取精神力量的源泉。中國歷史上傳統的仁君統治和大一統的思想，更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對歐洲王權所追求的社會楷模。——摘編自沈福偉《中西文化交流史》（1）據材料一；概括先秦時期中華民族精神的基本內涵。結合所學知識，以宋明理學為例，說明文化的“包容與創新”。

（2）根據材料二，概述中國元素為世界文明的轉變所做的貢獻。13、閱讀材料；回答問題。

材料一建筑師以精確的算術設計；建造了這座世界上最大的；重達625萬噸的石塊建筑物。這座陵墓總共用了200多萬塊石頭，其中的一些在原地采集，但大多數則從更遠的尼羅河上游地區獲取，趁洪水季節搬運到吉薩來。

——（美）馬修斯等《西方人文讀本》材料二1991年；埃及古物局的學者在胡夫金字塔東2.4千米處發現了金字塔街，在其金字塔南數百米和大獅身人面像的東南，發現了金字塔建設者的墓。1994年，美國籌備了一個基金會，恢復發掘這座消失了的城市。美國學者萊赫奈爾說，這座消失了的城市曾經居住過至少5萬人，或許多至10萬人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家；工匠、面包師和普通勞動者。

——劉文鵬《.埃及考古學》（1）據材料一；歸納與金字塔建造技術水平相關的信息。

（2）據材料二，概括金字塔考古的新發現，并說明其價值。14、閱讀下列材料,完成相關問題。

材料一唐安史定后,有魏生者因避亂,將妻入嶺南天寶末,祿山作亂,中原鼎沸,衣冠（喻指官僚地主）南走,真如輾轉流寓于楚州安宜縣（真如、安宜均在今江蘇境內）。——《太平廣記》材料二東周（洛陽）之地,久陷賊中,宮室焚燒,十不存一中間畿內（指洛陽附近）,不滿千戶東至鄭（今鄭州）、卞（今開封）,達于徐方（今徐州）,北自覃懷（今河南沁陽一帶）,經于相土（相州）,人煙斷絕,千里蕭條。——《舊唐書·郭子儀傳》材料三唐江南九州戶數表（單位:戶）。州名。

蘇州。

鄂州。

洪州。

饒州。

吉州。

衡州。

邵州。

泉州。

漢州。

開元。

戶數。

68093

19190

55404

14062

34381

13513

12330

30754

477

元和。

戶數。

100808

38618

91129

46116

41025

18047

18000

35571

889

——《元和郡縣圖志》（元和:唐憲宗年號,806-820年）（1）分別概括材料一；二、三所反映的歷史現象。

（2）根據材料和所學知識,分析導致材料三中歷史現象的原因。

（3）材料三中的歷史現象對當時及以后的中國歷史有何影響?15、社會流動；從廣義上講，包括勞動力的轉移和人口遷徙等；從狹義上講，是指社會成員社會地位的變化，包括社會階級和階層結構的量變過程，也包括職業結構的變化。閱讀材料，回答問題。

材料一16世紀的經濟大變動；為17世紀英國的社會流動提供了動力。又正是17世紀英國的社會流動，為18世紀的工業革命創造了基本的社會條件。

——據成德寧《17世紀英國的社會流動與結構變遷》材料二1864年美國政府成立了移民局；通過了《鼓勵移民法》。由于美國采取了多種鼓勵自由移民的優惠政策，大量移民源源不斷地來到美國。據統計，在1850—1940年，大約6000萬人離開歐洲，其中約一半去了美國，其余的去了拉美；澳大利亞、加拿大、南非等地區。

——據帕爾默《工業革命——變革世界的引擎》等材料三第二次世界大戰以后；出現新的國際移民浪潮，在20世紀80年代晚期和90年代早期，移民活動之盛達到前所未有的程度。聯合國的數字表明，全球移民總量從1965年的7500萬增長到1990年的1．2億。這一時期，移民的流向發生根本性逆轉，主流是發展中國家向發達國家移居。而勞動移民成為移民主體，其中高素質技術人員和管理人員的移民成為突出現象，同時也形成了一支以大量的難民；非法移民以及女性移民為主體的廉價勞動力移民群體。

——據李其榮《經濟全球化與國際人口遷移》等（1）閱讀材料一并結合所學知識；指出16世紀世界經濟大變動的具體表現。分析工業革命對英國社會流動產生的影響。

（2）據材料二并結合所學知識；簡要分析這一時期歐洲人移民美國的原因。并概述這一時期歐洲移民對世界發展的積極影響。

（3）據材料三，概括二戰后國際移民新浪潮的特點。并談談你對這一新浪潮的認識。16、移民和美洲社會發展材料一

馬爾克斯的小說《百年孤獨》通過講述南美地區一個家族的故事，折射了19世紀拉丁美洲獨立運動以來的歷史。布恩迪亞家族的祖輩在16世紀從西班牙遷居美洲。19世紀初，在加勒比海的海邊建立村鎮馬孔多，開啟了《百年孤獨》的傳奇故事。家族第二代的奧雷良諾目睹了國家獨立后政府官員選舉舞弊和濫殺無辜，于是加入了反政府的自由黨，當了上校。他一生遭遇過14次暗殺，73次埋伏和1次槍決，均幸免于難。他的理想是推翻拉美各國的獨裁政權，建立自由的社會。家族第四代的阿卡迪奧在美國人開辦的香蕉公司里工作。馬孔多自從有了美國的香蕉公司，地方官員便被發號施令的美國人代替了，從前的警察也都由手持大刀的打手們代替了。為了向美國運送香蕉公司的產品，美國人還修筑了鐵路，但鐵路并不能為當地人所使用。面對這種情況，阿卡迪奧鼓動并帶領三千多工人罷工，但遭到軍警的鎮壓。材料二馬爾克斯的小說《百年孤獨》通過講述南美地區一個家族的故事，折射了19世紀拉丁美洲獨立運動以來的歷史。布恩迪亞家族的祖輩在16世紀從西班牙遷居美洲。19世紀初，在加勒比海的海邊建立村鎮馬孔多，開啟了《百年孤獨》的傳奇故事。家族第二代的奧雷良諾目睹了國家獨立后政府官員選舉舞弊和濫殺無辜，于是加入了反政府的自由黨，當了上校。他一生遭遇過14次暗殺，73次埋伏和1次槍決，均幸免于難。他的理想是推翻拉美各國的獨裁政權，建立自由的社會。家族第四代的阿卡迪奧在美國人開辦的香蕉公司里工作。馬孔多自從有了美國的香蕉公司，地方官員便被發號施令的美國人代替了，從前的警察也都由手持大刀的打手們代替了。為了向美國運送香蕉公司的產品，美國人還修筑了鐵路，但鐵路并不能為當地人所使用。面對這種情況，阿卡迪奧鼓動并帶領三千多工人罷工，但遭到軍警的鎮壓。

(1)依據地圖說明16-19世紀各大洲向美洲移民的概況；結合所學分析原因。

(2)結合19世紀拉丁美洲的歷史，概括并分析以上小說情節所反映的歷史現象。17、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1572年，一個西班牙名字為“迭戈”的中國人向西班牙法庭請求恢復其自由人身份。法庭記錄寫道，迭戈自稱來自中國，六七歲時被一個西班牙人從故鄉帶到利馬城（今南美秘魯）”，接著經由陸地到達尼加拉瓜、巴拿馬等地，后來又到達葡萄牙里斯本。此后，他因聽信塞維利亞有很多中國人，而來到西班牙。在塞維利亞，為了能夠返回故鄉，迭戈勤奮工作并小有積蓄，但他的主人莫拉雷斯卻要將他轉賣他人，于是迭戈將其告上了法庭。這場官司前后持續了三年，最后法庭判決迭戈勝訴。——據龔纓晏、胡剛《16世紀發生在西班牙的一場“印第安斯人”訴訟案》材料二1875年，18歲的丁龍被人以“豬仔”的身份從中國販賣到美國加州。當時的美國正在修建太平洋鐵路，大量華工參與鐵路建設并在高強度的工作下客死他鄉。丁龍在鐵路投資者卡朋蒂埃的企業里做工，由于他做事勤懇，贏得信賴，后來成為卡朋蒂埃的管家，并與他結下深厚的情誼。19世紀末美國排華情勢加劇，丁龍遂請辭回國，卡朋蒂埃許諾給予丁龍一個愿望。令人驚異的是，丁龍提出希望把他終生積攢的血汗錢12000美元捐獻給一所有名的美國大學，建立一個漢學系，來研究他祖國的文化，推動美國人理解和尊重中華文化。在卡朋蒂埃的捐助和努力下，美國哥倫比亞大學設置了“丁龍講座”和“東亞系”，這里后來成為全美研究中國文化的權威機構。——據裘偉廷《丁龍——一位創造美國傳奇的華工》編寫請回答：

（1）根據材料一并結合所學知識；指出迭戈由中國輾轉來到西班牙可能的路線，并概述其歷史背景。

（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡述丁龍被販賣至美國的歷史背景，并說明迭戈、丁龍為代表的海外華人群體的優秀品質。18、閱讀材料；完成下列要求。

材料一清代教育；前期集唐宋以來學校體制之大成以科舉取士為正途，而科舉必由學校。一方面，學校為天下士子的晉身之階，承擔王朝儲才養士的職責，關系人才盛衰；另一方面，學校又是典禮教化的重要場所以及學政；學官整飭士習士風的機構，引導士林風習，端正世道人心，至關重要。

——摘編自王建朗黃克武主編《兩岸新編中國近代史》材料二隨著洋務運動的開展；洋務派在各地相繼開辦了一些科學技術學堂和軍事學堂，專門培養科技；工程、制造和軍事等方面的專業人才。這類科技和軍事學堂大多集中于沿海沿江的商埠或各省省會，如福州船政學堂（1866年）、天津電報學堂（1879年）、天津北洋水師學堂（1880年）、天津武備學堂（1885年）、廣東陸師學堂（1886年）、廣東水師學堂（1887年）、南京水師學堂（1890年）、湖北自強學堂（1893年）等等。

——摘編自張豈之主編《中國歷史·晚清民國卷》材料三根據鄧小平的指示；并經鄧小平親自修改，制定出《關于一九七七年高等學校招生工作的意見》。10月5日，中共中央政治局專門過論了高等學校招生問題。10月12日，國務院正式予以批轉。明確了廢除“群眾推薦”，進行文化考試；高中畢業生可以直接報考；實行德；智、體全面衡量，擇優錄取。

——摘編自王炳照等編《簡明中國教育史》（1）根據材料一；概括清代前期學校教育的目的。

（2）根據材料二；三并結合所學知識；分別說明開辦洋務學堂和恢復高考制度的意義。

（3）根據上述材料并結合所學知識，簡析中國教育發展演變的歷史肩示。評卷人得分四、論述題(共3題，共27分)19、閱讀材料；完成下列要求。

材料全球史的核心理念是互動，全球史研究就是“大范圍的互動研究”。全球史學者表達“互動模式”有如下方式：闡述不同人群“相遇”之后，文化影響的相互性和雙向性；描述人類歷史上曾經存在的各種類型的“交往網絡”或“共生圈”；論述產生于某個地區的發明創造如何在世界范圍內引起連鎖反應；探討“小地方”與“大世界”的關系；“地方史全球化”；全球范圍的專題比較研究；生態史、環境史研究；探討互動規律與歸宿。——摘編自劉新成《全球史理論與文明互動研究》運用世界史的史實，對上述觀點進行探討。（說明：可以就一個或多個觀點進行論證；也可以對其中的觀點進行修改、補充、否定或者提出新觀點，并加以論述，要求觀點明確、史論結合、史實準確）20、“協和萬邦”是中華傳統文化始終秉持和踐行的人文取向和價值理念。閱讀材料，問答問題。材料一克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協和萬邦，黎民于變時雍。克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協和萬邦，黎民于變時雍。?——《尚書堯典》“全球安全倡議引領世界和平發展”：中華民族一直崇尚“協和萬邦，四海一家”，追求天下大同，對和平的向往根植于中華文明的深厚土壤。近代以來，中華民族遭受了前所未有的劫難。中國共產黨團結帶領中國人民從苦難中走過來，深知和平與發展的珍貴。新中國成立后，奉行獨立自主的和平外交政策，提出并倡導和平共處五項原則，堅持走和平發展道路，旗幟鮮明反對霸權主義和強權政治，堅定維護廣大發展中國家利益，推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序，為國家發展營造了良好外部環境，也促進世界持久和平、共同繁榮。2022年4月21日，習近平主席在博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式上提出全球安全倡議，堅持共同、綜合、合作、可持續的安全觀，契合現實需要，符合愛好和平發展的國家和人民的訴求，彰顯了中國胸懷天下以及在全球安全問題上強烈的歷史擔當。材料二“全球安全倡議引領世界和平發展”：中華民族一直崇尚“協和萬邦，四海一家”，追求天下大同，對和平的向往根植于中華文明的深厚土壤。近代以來，中華民族遭受了前所未有的劫難。中國共產黨團結帶領中國人民從苦難中走過來，深知和平與發展的珍貴。新中國成立后，奉行獨立自主的和平外交政策，提出并倡導和平共處五項原則，堅持走和平發展道路，旗幟鮮明反對霸權主義和強權政治，堅定維護廣大發展中國家利益，推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序，為國家發展營造了良好外部環境，也促進世界持久和平、共同繁榮。2022年4月21日，習近平主席在博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式上提出全球安全倡議，堅持共同、綜合、合作、可持續的安全觀，契合現實需要，符合愛好和平發展的國家和人民的訴求，彰顯了中國胸懷天下以及在全球安全問題上強烈的歷史擔當。

(1)閱讀材料一；簡述堯所倡導的“協和萬邦”的內涵。西周末年太史伯對“和”文化作了怎樣的闡述。

(2)美國前國務卿基辛格在《世界秩序》一書中感嘆：“在每一個時代，政治家們都嘗試著尋求和平，然而和平總是地區性秩序，從未能建立在全球的基礎上。”閱讀材料三結合所學,以“立足中國‘和’文化構建世界和平”為題回應“基辛格感嘆”。(要求：層次清晰；史實準確；邏輯嚴密；表述通暢)21、閱讀材料，完成下列要求。茶葉的社會史。1607年荷蘭東印度公司的一艘商船將一船茶葉從澳門運往爪哇。翌年，這批茶葉運抵歐洲。1661年嗜好飲茶的葡萄牙公主凱瑟琳嫁給英王查理二世為皇后，開啟英國飲茶風尚。17世紀末珍貴的茶葉，用從中國進口的瓷器裝好，擺在歐洲富裕家庭議事間的展示架上，人們逐漸開始把糖和牛奶加到茶水里。18世紀英國東印度公司開始支配世界茶葉貿易，并賺取了巨額利潤。19世紀30、40年代下午茶逐漸成為一種新的社交方式和時尚的象征，是英國女士們日常生活不可缺少的部分。19世紀茶已經成為工薪階層和中下階層全天佐餐的標準飲料。那些給工人供應茶水的雇主，發現工人的狀態比以前有了很大的改善。19世紀60、70年代英、俄等國在漢口及附近地區建立工廠，利用蒸汽機等技術就近加工生產國際市場需要的茶葉產品。20世紀初法國設計師設計的女裝有雜糅了日本和服樣式的午茶便裝。1920年中國茶葉出口跌至谷底，僅2.5萬噸不到，而印度茶葉出口接近14萬噸，接近中國出口總量的六倍。1960年代每天數以百萬計的茶包從機械化加工線上流出，茶葉變得越來越普通和便宜。1978年后中國茶葉產量從1976年五億多磅猛增至1986年的十億磅，重新躋身于茶葉出口大國之列。——摘編自《茶的社會史：茶與商貿、文化和社會的融合》等

從材料中提取兩條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據。）評卷人得分五、簡答題(共3題，共9分)22、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿活動中廣泛使用。二戰后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。

（2）閱讀材料二，分析英語發展成為語言的“日不落帝國”的歷史原因。23、閱讀材料，探討在西方文化及價值觀沖擊下，中國青少年應該如何把握思想觀念的定位。24、美國將選擇孔子代表“世界傳統的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

結合1954-1955年社會主義建設的宏觀背景以及具體的要求和決定內容“實施基本的生產技術教育”，可以得出社會主義建設影響教育方針，B項正確；A項說法與當時的主流意識形態不符；科教興國戰略提出于20世紀80年代，C項與材料時間不符；D項與材料表述相反。2、A【分析】【分析】

【詳解】

通過觀察圖片，結合所學知識可知，畢加索用立體派的藝術手法從不同的視角，將其好友美麗高雅的形象展現在同一平面，流露出藝術家內心的自我感受，A項正確；材料中體現的是立體派而非浪漫主義藝術風格，B項錯誤；揭露法西斯轟炸格爾尼卡罪行的作品是《格爾尼卡》，并非本題展示的《多拉?瑪爾的肖像》，C項錯誤；材料體現的并非寫實手法，D項錯誤。3、A【分析】【分析】

【詳解】

19世紀中期，澳大利亞發現金礦的消息傳入國內，吸引了大量華工前往澳洲開采金礦，到1858年，華工人數已超過4萬，在華工集中采礦的地方，逐漸形成了著名的唐人街，故A項正確；綜上所述可知BCD與題意不符，排除。4、A【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發現，世界是一個整體，所以巴拿馬運河開通、印度向英國出口棉花、華工赴美參與修建鐵路、美國向歐洲輸出資本等做為重要論據，該論文主題最有可能是資本主義世界市場的形成。故選A。5、C【分析】【詳解】

1789年至1880年美國正值第二次工業革命時期，當時歡迎移民，但是在1924-1943年美國受到經濟危機和戰爭的影響，因此對于移民不太歡迎，這說明社會環境影響移民地位，C正確；材料主旨是移民地位的變化而非移民的走向，排除A；1924年至1934年美國不歡迎移民，排除B；題干未涉及到移民數量的變化，排除D。6、B【分析】【詳解】

根據材料并結合所學可知，“目極千里兮，傷心悲”說明屈原遠離故國，擔憂國家的悲傷情感，“胸中有誓深于海，肯使神州競陸沉”大意是心中的誓言比海還要深，怎能使我們的國土遭受沉淪？“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”表現了詩人聽聞收復故土的激動心情，“臣子恨踏破賀蘭山缺”充分反映了岳飛精忠報國的英雄氣概，所以這些詩句都體現了愛國憂民的情懷，B項正確；天人合一將天、地、人視為一個整體，認為人類應該尊重自然規律，建立人與自然和諧發展的關系，這種情懷與材料中詩詞所蘊含的愛國憂民的情懷不符，排除A項；自強不息指自覺地努力向上，永不松懈，這種精神與材料中詩詞所蘊含的愛國憂民的情懷不符，排除C項；革鼎創新指除去舊的，建立新的，這種精神與材料中詩詞所蘊含的愛國憂民的情懷不符，排除D項。故選B項。7、B【分析】【詳解】

據材料“在中世紀迫切需要繼承或建立思想體系的時候，除了基督教體系較為完備外，當時的歐洲人再也拿不出其他像樣的、成體系的東西了”可知，基督教在中世紀的西歐嚴重阻礙了哲學等思想體系的發展，B項正確；據材料“除了基督教體系較為完備外，當時的歐洲人再也拿不出其他像樣的、成體系的東西了”可知沒有形成成熟的思想文化體系，排除A項；據所學知識可知，基督教在中古時期的西歐嚴重束縛了人性，排除C項；中世紀的西歐除了基督教的其他思想體系受到嚴重影響，但文化并沒有逐漸走向衰落，中古時期西歐有其獨特的文化，排除D項。故選B項。8、C【分析】【詳解】

本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1879年（美國）。根據材料“融入白人文明社會”，以及圖片的對比，可知同化教育下，印第安人的形象被去除了印第安人元素，這顯示出美洲原住民正遭受文化滅絕，C項正確；材料信息反映出種族歧視現象加強，排除A項；印第安人生活并未實現現代化，排除B項；材料表明的是美國白人對其他文明的單方面毀滅，與世界文明相互交流無關，排除D項。故選C項。9、A【分析】【詳解】

據圖示內容可看出，亞歐民族大遷徙跨越范圍廣泛，大規模的人口流動促進了文化的傳播與交流，從而有利于推動區域文化發展，故選A；西哥特人滅亡的是西羅馬帝國，而非東羅馬帝國，排除B；公元5世紀中國的人口是從北向南遷移，也存在人口的遷移，排除C；阿拉伯帝國到公元7世紀才出現，排除D。二、判斷題(共1題，共2分)10、B【分析】【詳解】

荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌，人物形象生動，語言簡練樸實，是關于荷馬史詩內容的描述，不能得出荷馬史詩的地位，因此史實和推論邏輯不符，錯誤。三、材料分析題(共8題，共16分)11、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）本題解題的關鍵是提取材料信息。根據材料一概括新加坡改革的背景：擺脫英屬殖民地地位；新加坡在1965年被驅逐出馬來西亞聯邦；并于8月9日被迫宣布獨立；新加坡國土面積小；自然資源缺乏，世界對于新加坡是否能繼續存在表示疑問。

（2）本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。結合材料二；三新加坡改革的具體措施；從經濟、政治、社會、教育、法律、習俗、外交等方面總結新加坡改革的可取之處。

考點：歷史上重大改革回眸·新加坡改革·背景和措施【解析】（1）剛擺脫殖民統治；求發展鞏固獨立成當務之急；“星（新）馬分治”；國小；自然資源缺乏。（6分）

（2）改革措施全面而有效；注重發揮政府社會職能，以保障民生；注重政府廉政建設；依法治國；重視教育，強調國民素質的提高；積極依托區域優勢，走區域經濟集團化道路；堅定地走自主創新之路，不照搬西方模式。（言之成理，任意三點9分）12、略

【分析】【詳解】

（1）基本內涵：根據“圣人耐（能）以天下為一家；以中國為一人者，非意之也”得出天下一家的統一精神；根據“天行健，君子以自強不息”得出自強不息的開拓精神；根據“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”得出兼收并蓄的包容精神。包容：結合所學內容可知，宋明理學融合先秦以來中國內生的民族精神，接受外來佛教思想的精華；以佛道思想解釋儒家義理；包含程朱理學、陸王心學等學術觀點不同的流派。創新主要是形成以理為核心的新儒學體系；使儒學更具思辨性和哲學性。

（2）貢獻：根據“15世紀以來，西歐人拿來中國的一些科技發明，充分發揮這些發明的潛能，并將它們用于海外擴張。這種擴張反過來又引發更多的技術進步和制度變化，最終結果是歐洲中世紀文明轉變為現代文明”得出中國先進的科技成果為歐洲開辟新航路和海外擴張、科技的發展以及資產階級文化的傳播提供了重要條件；根據“中國古代的主要經典和儒家學說，在歐洲知識界和上層社會得到了流傳和宣揚，成為伏爾泰等啟蒙運動者汲取精神力量的源泉”、“中國歷史上傳統的仁君統治和大一統的思想，更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對歐洲王權所追求的社會楷模”得出中國的儒學思想成為他們作為批判專制王權，提出民主政治等主張的重要依據。【解析】（1）基本內涵：天下一.家的統一精神；自強不息的開拓精神；兼收并蓄的包容精神。包容：融合先秦以來中國內生的民族精神；接受外來佛教思想的精華；以佛道思想解釋儒家義理；包含程朱理學、陸王心學等學術觀點不同的流派。

創新：形成以理為核心的新儒學體系；使儒學更具思辨性和哲學性。

（2）貢獻：中國先進的科技成果為歐洲開辟新航路和海外擴張、科技的發展以及資產階級文化的傳播提供了重要條件；中國的儒學思想成為他們作為批判專制王權，提出民主政治等主張的重要依據。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）題；可根據材料一中的信總“精確的算術設計”“世界上最大”“重達625萬噸的石塊”“大多數從更遠的地區獲取”作答。

第（2）題第一問，可根據材料二中的信舟“發現了金字塔建設者的墓”“消失了的城市”作答；第二問可根據第一問的答案作答，最后得出有助于了解修建者的社會分工和生活狀況的價值結論。【解析】(1)信息:設計恢宏;計算禎確;巨石采集;運輸科學。

(2)新發現:金字塔修建者的墓地;修建者生活的城市遺址。價值:有助于了解修建者的社會分工和生活狀況。14、略

【分析】【詳解】

（1）通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發現材料一反映的是因避亂而人口南遷；材料二反映的是安史之亂后中原地帶人煙斷絕；千里蕭條、材料三反映的則是江南人口急劇的增加。

（2）導致材料三中歷史現象的原因主要從北方戰亂多；南方戰亂少；所以人口大量的南遷導致了江南人口的急劇增加。

（3）材料三中的歷史現象對當時及以后的中國歷史的影響主要從給南方帶來了勞動力和先進的技術、促進南方經濟的發展、為經濟中心南移打下基礎、改變人口布局等角度進行多角度的分析即可。【解析】（1）材料一反映的是為逃避戰亂,北方居民紛紛遷往南方;材料二反映的是安史之亂導致中原荒涼殘破,人口大量減少;材料三反映的是南方與北方的情況相反,南方人口數量劇增。

（2）安史之亂；藩鎮割據所造成的破壞主要在北方,南方戰亂較少,相對安定;北方居民的大量南遷。

（3）導致我國人口的大遷移,改變了我國人口的分布狀況;給南方帶來了勞動力,促進南方經濟的進一步發展;對我國古代經濟重心的南移產生了重要影響。15、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）第一小問具體表現抓住材料一中的時間“16世紀”；聯系所學知識，可以從世界市場雛形的出現；商業革命、資本主義發展等角度進行概括；第二小問影響聯系工業革命的影響進行分析，可從城市化進程加快、1832年議會改革、工人運動等角度來分析。

（2）第一小問原因從材料二中“由于美國采取了多種鼓勵自由移民的優惠政策；大量移民源源不斷地來到美國”可概括出美國《鼓勵移民法》的通過，為移民提供了政策支持；還可以從工業革命后交通條件的改善；美國社會局勢的穩定等角度來分析原因。第二小問意義可從歐洲移民把歐洲先進的生產方式以及思想觀念帶到世界各地，從而推動其他地方的社會進步這一角度來分析。

（3）第一小問從材料三中“移民的流向發生根本性逆轉；主流是發展中國家向發達國家移居。而勞動移民成為移民主體”可概括出移民的主流是發展中國家向發達國家移居，移民的主體是勞動移民。第二小問認識可從新浪潮的形成的原因（背景）；影響等角度進行思考。

考點：新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展·新航路的開辟·新航路的開辟的意義；新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展·工業革命·工業革命的影響【解析】（1）具體表現：新航路開辟；以西歐為中心的世界市場雛形開始出現；歐洲社會出現“商業革命”；黃金；白銀大量流入歐洲，加速歐洲資本主義的發展。

影響：城市化進程加快；大量農村人口進入城市；工業資產階級日益壯大，并推動了議會改革；無產階級生產生活環境惡劣，工人運動興起。

（2）原因：第一次工業革命的結束；歐洲產生大量剩余勞動力；新型交通工具的發明，為移民提供了便利；《鼓勵移民法》的通過，為移民提供了政策支持；第二次工業革命，美國經濟快速發展，需要大量勞動力；歐洲社會局勢動蕩，美國相對穩定，推動了歐洲人移民美國。

積極影響：為世界各地帶去了先進的生產方式；傳播了民主與科學的思想。

（3）特點：移民的主流是發展中國家向發達國家移居；移民的主體是勞動移民。

認識：從新浪潮的形成背景、影響等角度回答。16、略

【分析】【分析】

(1)

根據所學；概括新航路開辟及早期殖民擴張的內容即可得出16-19世紀中期，主要是歐洲和非洲向美洲移民。新航路開辟和早期殖民擴張推動人口遷徙，大量歐洲人前往美洲。根據所學可得出西歐國家在美洲的殖民擴張造成印第安人大量死亡，殖民者為彌補勞動力不足，從非洲劫掠黑人販賣到美洲為奴。美國獨立和北美地區的進一步開發。結合所學可知，19世紀中期后，大量中國人遷徙到美洲。19世紀初黑奴貿易受到限制，殖民者尋找新的廉價勞動力；清政府簽訂不平等條約，被迫允許列強在中國招募華工。

(2)

歷史現象：根據“折射了19世紀拉丁美洲獨立運動以來的歷史”得出19世紀20年代；拉美各國基本實現民族獨立。分析：根據所學可概括得出，歐洲殖民者長期壓迫與剝削；拉美經濟的一定發展；啟蒙思想的傳播推動拉美民族民主意識增長；法國大革命動搖殖民國家在拉美的統治；美國獨立戰爭鼓舞拉美人民。玻利瓦爾和圣馬丁等人領導拉美人民進行斗爭；拉丁美洲民族獨立運動打擊了西方侵略勢力。其他言之有理即可。

【點睛】【解析】(1)16-19世紀中期；主要是歐洲和非洲向美洲移民。新航路開辟和早期殖民擴張推動人口遷徙，大量歐洲人前往美洲。西歐國家在美洲的殖民擴張造成印第安人大量死亡，殖民者為彌補勞動力不足，從非洲劫掠黑人販賣到美洲為奴。美國獨立和北美地區的進一步開發。19世紀中期后，大量中國人遷徙到美洲。19世紀初黑奴貿易受到限制，殖民者尋找新的廉價勞動力；清政府簽訂不平等條約，被迫允許列強在中國招募華工。

(2)示例：歷史現象1：19世紀20年代；拉美各國基本實現民族獨立。

分析：歐洲殖民者長期壓迫與剝削；拉美經濟的一定發展；啟蒙思想的傳播推動拉美民族民主意識增長；法國大革命動搖殖民國家在拉美的統治；美國獨立戰爭鼓舞拉美人民。玻利瓦爾和圣馬丁等人領導拉美人民進行斗爭；拉丁美洲民族獨立運動打擊了西方侵略勢力。

歷史現象2：獨立后的拉丁美洲國家政局動蕩。

分析：拉美國家獨立后繼續盛行的大地產制；土地高度集中，大地主為自身的利益而爭權奪利；拉美獨立后，各國建立軍事獨裁統治/考迪羅政治；考迪羅政治嚴重阻礙了拉美政治民主化進程和經濟發展，拉美人民需要繼續進行民族民主革命。

歷史現象3：美國對獨立后的拉丁美洲國家的經濟侵略/開辦公司；修建鐵路。

分析：拉美各國經濟發展水平普遍低下；獨立后經濟發展停滯不前；英美在援助的幌子下加緊對拉美的經濟侵略和資本輸出；美國將美洲視為自己的勢力范圍，提出“門羅宣言”。大國的侵略制約了拉丁美洲經濟發展，損害了各國主權。

歷史現象4：獨立后的拉丁美洲國家出現了反抗外國資本的工人運動。

分析：大國對拉美的經濟侵略阻礙了各國發展，外國企業剝削和壓迫拉美工人。工人運動興起打擊了英美侵略勢力。17、略

【分析】【詳解】

（1）路線：結合所學可知；1572年在新航路開辟以后，因此，路線可以從西往東走，即：中國—菲律賓—太平洋—美洲—大西洋—葡萄牙—西班牙；或從東往西走，即：中國——印度洋——非洲——美洲——歐洲。背景：根據“1572年”得出新航路的開辟，世界日益連成一個整體；根據“被一個西班牙人從故鄉帶到利馬城（今南美秘魯）后來又到達葡萄牙里斯本”得出西班牙；葡萄牙向東的殖民擴張活動、跨洋奴隸貿易的興盛、西班牙成為海上殖民霸主；根據“聽信塞維利亞有很多中國人”得出西班牙居住著部分海外華僑。

（2）背景：根據“1875年”結合所學得出19世紀末世界市場逐步確立；根據“當時的美國正在修建太平洋鐵路”得出美國正在進行第二次工業革命；修建大量鐵路設施，急需勞工；根據“丁龍在鐵路投資者卡朋蒂埃的企業里做工”得出美國資本主義經濟迅猛發展，急需廉價勞動力；根據“丁龍被人以‘豬仔’的身份從中國販賣到美國加州”，結合所學，還可從中國自然經濟逐步解體，大批農民破產而成為自由勞動力，鴉片戰爭后中國逐步卷入資本主義世界市場。優秀品質：根據“做事勤懇”得出吃苦耐勞（或勤奮刻苦）；根據“建立一個漢學系，來研究他祖國的文化”得出熱愛祖國，心系家鄉；根據“希望把他終生積攢的血汗錢12000美元捐獻給一所有名的美國大學”得出熱心公益；根據“推動美國人理解和尊重中華文化”得出促進文化交流。

【點睛】【解析】（1）路線：中國—菲律賓—太平洋—美洲—大西洋—葡萄牙—西班牙（東亞——美洲——歐洲）；或：中國——印度洋——非洲——美洲——歐洲。

背景：新航路的開辟；世界日益連成一個整體（或世界市場開始形成）；西班牙；葡萄牙向東的殖民擴張活動；跨洋奴隸貿易的興盛；西班牙成為海上殖民霸主，主導太平洋上的海外殖民貿易；西班牙居住著部分海外華僑。

（2）背景：19世紀末世界市場逐步確立；美國正在進行第二次工業革命；修建大量鐵路設施，急需勞工；美國資本主義經濟迅猛發展，急需廉價勞動力；中國自然經濟逐步解體，大批農民破產而成為自由勞動力；鴉片戰爭后中國逐步卷入資本主義世界市場。

優秀品質：吃苦耐勞（或勤奮刻苦）；堅持不懈（或堅韌不拔的毅力）；熱愛祖國，心系家鄉；熱心公益；促進文化交流。18、略

【分析】【詳解】

第（1）問抓住“前期集唐宋以來學校體制之大成以科舉取十為正途；而科舉必由學校”“學校為天下士子的晉身之階，承擔王朝儲才養士的職責，關系人才盛衰”“學校又是典禮教化的重要場所以及學政；學官整飭士習土風的機構，引導士林風習，端正世道人心”概括作答。

第（2）問分別抓住“洋務派在各地相繼開辦了一些科學技術學堂和軍事學堂；專門培養科技；工程、制造和軍事等方面的專門人才這類科技和軍事學堂大多集中干沿海沿江的商埠或各省省會”“明確了廢除“群眾推薦”，進行文化考試；高中畢業生可以直接報考；實行德、智、體全面衡量，擇優錄取”等，分析作答。

第（3）問考查開放性思維,圍繞三段材料中教育發展的主旨,結合中國古代和近現代教育發展演變分析作答,言之有理即可。【解析】（1）目的：為科舉取土服務；培養人才：傳承社會倫理道德規范，教化民眾。

（2）開辦洋務學堂的意義：話應了洋務運動的需要；傳播了西方科學技術：培養了近代化人才；沖擊了傳統教育體制；保進了中國近代化教育的發展。

恢復高考制度的意義：取得了教育領域撥亂反正的勝利；重新確立了人才洗拔公平；公正和科學的原則：激了青少年學習知識的積極性；為現代化建設提供了人才資源；促進了社會階層流動和社會穩定。

（3）啟示：發展教育應堅持培養人才、傳播知識的教育方向：發展教育應與時俱進、借鑒先進教育模式；發展教育是實現民族振興的必然選擇，教育改革應以話應社會發展需要為出發點。四、論述題(共3題，共27分)19、略

【分析】【詳解】

本題要求運用世界史的相關知識對材料中的觀點進行說明。本題開放性較強，解答時可以圍繞其中一個觀點，提出自己的一個論題，也可以對其中的觀點進行補充。無論哪種看法都必須圍繞“全球互動”展開，要求觀點明確，史實準確，史論結合。如答案示例，論題緊扣材料及主題展開，然后進行闡述。【解析】示例1：

觀點：我同意第一種觀點；全球化是不同人群；不同文化相互性和雙向性影響的過程。

闡述：不同人群；不同文化的“相遇”是歷史發展的主旋律；伴隨“相遇”而產生的影響是相互的、直接的。全球史尤為關注不同文明彼此接觸，如在殖民擴張時代，殖民者將先進的生產技術、生活方式帶到了新大陸，同時殖民地對西方殖民者也有影響。最初在南亞大陸的英國東印度公司官員認為，接受定期洗澡和用洗發劑洗頭以及其他當地的習慣也許可以沖淡他們身上的商人氣息。后來，這些習慣傳回英國，成為英國的時尚。然而久而久之，這些衛生習慣的起源被英國人全然忘記了，卻搖身一變成為西方聲稱要輸出的“文明”的標志。

示例2：

觀點：第一次工業革命；英國的技術革新最終推動了世界市場的初步形成。

闡述：18世紀60年代；英國人哈格里夫斯發明了珍妮機，第一工業革命開始。1785年瓦特改良了蒸汽機，工業革命進入一個嶄新的階段。由于生產力水平的提高，機器生產的產品銷往全球，資產階級竭力在全世界拓展市場，搶占原料，使世界貿易的規模和范圍擴大。蒸汽輪船和火車的出現使世界各地的聯系更加密切。殖民者憑借強大的經濟；軍事實力，在亞非拉建立殖民地，越來越多的地區納入資本主義世界市場。

可見，產生于英國的發明創造最終在世界范圍內引起連鎖反應。20、略

【分析】【詳解】

（1）內涵：據材料“克明俊德；以親九族”可知，堯倡導發揚大德，使家族和睦；據材料“九族既睦，平章百姓”可知，在家族和睦基礎上進而社會和諧；據材料“百姓昭明，協和萬邦，黎民于變時雍。”可知，社會和諧進而到邦國和諧；最終實現天下民眾友好和睦。

闡述：據所學可知；史伯提出了“和實生物，同則不繼”的命題。“和”是指事物多樣性的統一，“同”是指無差別性的單一事物。（認為不同事物之間彼此配合達到平衡，才能產生新事物）

（2）本題屬于開放性試題；言之有理即可。

題例：“立足中國‘和’文化構建世界和平”

闡述：據材料并結合所學可從中華文明主張“以和為貴”“協和萬邦”，崇尚社會和諧；當今世世界的主題是和平與發展是時代主題，但今天的世界并不安寧，和平與發展遭遇嚴重挑戰；近代中國飽受戰爭之苦，特別珍愛和平；新中國奉行獨立自主的和平外交，倡導和平共處五項原則；改革開放以來，積極推進對話而不對抗、結伴而不結盟的國與國交往新路；作為聯合國安理會常任理事國，中國支持并踐行多邊主義，大力推動聯合國在國際事務中發揮核心作用；就世界和平發展的諸多議題提出中國方案，在伊朗核問題、敘利亞問題等重大國際和地區問題上，積極探索解決辦法，維護正義和世界穩定；中國遵循和平發展理念，推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系；中國提出全球安全倡議，堅持“共同、綜合、合作、可持續”的安全觀，推動構建人類命運共同體，實現持久的全球性的世界和平等角度闡述。【解析】(1)內涵：發揚大德,使家族和睦；進而社會和諧；再到邦國和諧；最終實現天下民眾友好和睦。

闡述：提出“和實生物；同則不繼”（認為不同事物之間彼此配合達到平衡，才能產生新事物）

(2)題例：立足中國‘和’文化構建全球和平。

中華文明主張“以和為貴”“協和萬邦”；崇尚社會和諧。“和”的思想作為認識與處理事情的方法，對中華文化和世界文明的發展起到積極作用。

世界正處于大發展大變革大調整時期；和平與發展是時代主題，但今天的世界并不安寧，和平與發展