教案課程名稱Python程序設計學時2序號15授課班級日期任課教師課題項目7函數應用任務2：汽車進銷存管理系統學習目標1.理解函數的參數傳遞方式。2.能夠運用不同的方式傳遞函數參數。3.理解return語句的作用和用法。4.函數的局部變量和全局變量學習內容1.函數參數-位置參數、默認參數、可變參數（*args）和關鍵字參數（**kwargs）2.函數參數的傳遞方式3.函數參數的優先級4.函數的返回值和None值的使用。5.函數的局部變量和全局變量的使用。學習重難點重點：1.不同類型的函數參數的傳遞方式及優先級2.函數的global和nonlocal關鍵字的作用和區別。難點：1．復雜函數的設計和實現，特別是涉及多個參數和嵌套調用的函數；2.將實際問題抽象為函數，設計合理的函數接口和參數。項目/任務任務：汽車進銷存管理系統任務描述：運用PyCharm開發工具編寫Python程序，設計一個簡單的進銷存管理系統，用于實現汽車4S店的進銷存業務管理，需要維護的汽車信息包括汽車品牌、顏色、價格、數量等。系統具有添加、刪除、修改、查詢汽車信息以及退出功能，教學資源準備1.開發環境：PyCharm開發工具；2.程序清單：簡易計算器；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數字資源：智慧職教MOOC學院精品在線課《Python程序設計》；5.教材：清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目教程》；清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目化教程（數字教材）》。

教案教學過程步驟教師活動學生活動時間分鐘1教師通過展示汽車市場的繁榮與競爭，引出汽車進銷存管理的重要性。學生思考汽車進銷存管理的重要性。12教師簡要介紹汽車進銷存管理系統的基本功能，如進貨、銷售、庫存查詢等。學生思考汽車進銷存管理系統的基本功能和重要性。23教師提問學生：“如果我們用Python函數來實現這樣一個系統，你覺得會涉及到哪些知識點？”學生思考并回答教師的問題，回顧Python函數相關知識點。24提出任務：教師通過函數的相關知識，提出實現汽車進銷存管理系統的功能。學生思考實現該任務需要函數的哪些相關知識。15任務分析：教師引領學生對任務進行分析，需要用到的函數的相關知識。學生分析任務，將實現過程分步驟分析；36教師明確本次課程的學習目標：掌握Python的global和nonlocal關鍵字的作用、文檔字符串的編寫規范和用途、使用help()函數查看函數文檔、遞歸函數和匿名函數的使用。能夠使用函數實現汽車進銷存管理系統的基本功能；了解課程思政和專創融合在系統設計中的應用。學生認真聽講，明確學習目標。27教師強調Python函數在系統設計中的重要性，以及如何將思政教育和創新理念融入系統設計。學生思考如何將函數應用于汽車進銷存管理系統的設計中。38教師設計與Python函數和汽車進銷存管理相關的小問題，通過課堂互動或線上平臺進行前測。學生積極回答問題，展示自己對Python函數和汽車進銷存管理的理解。59教師根據學生的回答情況，了解學生對Python函數和汽車進銷存管理的掌握程度，為后續教學做好鋪墊。學生根據教師的反饋，調整自己的學習狀態。510相關知識：教師進行知識講解與演示：講解Python函數的基本語法和用法，包括Python函數的global和nonlocal關鍵字的作用、文檔字符串的編寫規范和用途、使用help()函數查看函數文檔、遞歸函數和匿名函數的使用。演示一個簡單的汽車進銷存管理系統的函數實現，如添加汽車、銷售汽車、查詢庫存等。學生知識學習與練習：認真聽講，學習Python函數的基本語法和用法。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的汽車進銷存管理系統的函數。1411任務實現：教師安排學生小組合作與實戰：將學生分成若干小組，每組負責實現汽車進銷存管理系統的一個模塊，如進貨模塊、銷售模塊或庫存查詢模塊。要求每組使用函數來實現模塊功能，并考慮數據的存儲和查詢效率。學生參與小組合作與實戰：在小組內討論并分工，共同實現汽車進銷存管理系統的模塊功能。互相交流代碼和思路，共同解決問題，提高合作能力。1312教師設計一個創意挑戰：在基本功能實現的基礎上，為系統增加額外功能，如銷售報表生成、庫存預警等。鼓勵學生結合所學知識和實際生活需求，提出創新想法并實現。學生創意實現：根據創意挑戰的要求，結合所學知識，提出并實現創新功能。展示并解釋自己的創意實現，接受教師和同學的點評。1313教師設計互動游戲：與汽車進銷存管理相關的互動游戲，如“汽車銷售大比拼”。邀請學生使用自己實現的系統進行汽車銷售模擬，通過比賽形式增強學習的趣味性。學生參與互動游戲：積極參與互動游戲，使用自己實現的系統進行汽車銷售模擬。從游戲中學習并鞏固汽車進銷存管理的知識，增強學習興趣。1414教師收集各小組的汽車進銷存管理系統作品，進行展示和點評。重點關注函數的實現方式、數據的存儲和查詢效率以及創新功能的實現情況。學生展示自己的汽車進銷存管理系統作品，接受教師和同學的點評。215教師邀請部分學生分享在開發過程中的心得和體會，特別是在課程思政和專創融合方面的思考和實踐。學生分享在開發過程中的經驗和教訓，以及改進的地方。316教師總結本次課程的學習內容，強調Python函數在汽車進銷存管理系統設計中的重要作用，以及課程思政和專創融合在系統設計中的體現。學生回顧本次課程的學習內容，加深對Python函數和汽車進銷存管理系統的理解。317任務拓展：教師布置課后作業，利用所學知識點，完成學生管理系統的任務。學生課后完成擴展任務。218教師鼓勵學生繼續深入學習Python編程和相關知識，結合實際需求進行創新實踐，培養邏輯思維和解決問題的能力。學生制定下一步學習計劃，提升自己的編程能力和創新思維，積極探索實際問題的解決方案和創新實踐。2教學反思本次課程主要任務是通過Python編程實現汽車進銷存管理系統，經過教學實踐，本次教學有以下優點和需要改進的地方。一、教學中的優點目標清晰，重點突出：本次教案明確了學習目標，即掌握Python函數的global和nonlocal關鍵字的作用、文檔字符串的編寫規范和用途、使用help()函數查看函數文檔、遞歸函數和匿名函數的使用，并能夠將其應用于汽車進銷存管理系統的實現。整個教學過程始終圍繞這一目標展開，重點突出，有助于學生明確學習方向。參與式學習設計有效：通過小組合作、實戰演練、創意挑戰和互動游戲等多種參與式學習方式，有效激發了學生的積極性和創造力。學生在合作中學會了相互學習和借鑒，在挑戰中發揮了想象力和創新精神，在游戲中鞏固了所學知識。課程思政與專創融合較好：在教案設計中，注重將課程思政與專創融合的理念融入其中。通過引導學生思考如何在系統設計中體現創新和社會價值，幫助學生認識到學習編程不僅是技術提升，更是培養邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。后測與總結到位：通過作品展示、點評和分享心得等環節，對學生的學習成果進行了有效的后測。同時，在總結階段，再次強調了Python函數的重要性和課程思政與專創融合的意義，幫助學生鞏固所學并明確未來的學習方向。二、需要改進的地方技術支持需加強：在參與式學習環節，發現部分學生在使用編程工具和實現系統功能時遇到了技術難題。雖然盡量提供了幫助和指導，但仍然有些學生因為技術問題而影響了學習進度和效果。未來，需要加強技術支持，提供更完善的編程環境和工具，幫助學生更好地完成學習任務。綜上所述，本次教學在多個方面取得了不錯的效果，但也存在一些需要改進的地方。未來，將繼續探索和實踐更有效的教學方法和策略，以不斷提升教學質量和效果。教案課程名稱Python程序設計學時2序號16授課班級日期任課教師課題項目7：函數應用任務3:漢諾塔游戲設計學習目標1.掌握遞歸函數的基本概念、實現方法及應用場景。2.理解匿名函數（lambda函數）的語法、特點及使用場景。3.能夠編寫簡單的遞歸函數解決實際問題。4.能夠使用匿名函數進行排序、過濾和映射等操作。學習內容1.遞歸函數的概念及特點2.遞歸函數的實現步驟3.遞歸函數的應用案例（如計算階乘、實現二分查找等）4.lambda函數的語法及特點5.lambda函數的應用場景（如排序、過濾、映射等）學習重難點重點：1.遞歸函數的基本結構2.遞歸函數的終止條件3.lambda函數的語法結構難點：1.遞歸函數的邏輯理解及調試2.lambda函數在復雜場景下的應用項目/任務任務：漢諾塔游戲任務描述：漢諾塔游戲是一個經典遞歸問題。假設有n個圓盤，編號從1到n，初始時按照從大到小的順序依次放置在A柱上，較大的圓盤在下，較小的圓盤在上。目標是將這些圓盤移動到C柱上，移動過程中可以借助B柱，但是在移動過程中大圓盤不能放到小圓盤上、每次只能移動一個圓盤。教學資源準備1.開發環境：PyCharm開發工具；2.程序清單：漢諾塔游戲；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數字資源：智慧職教MOOC學院精品在線課《Python程序設計》；5.教材：清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目教程》；清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目化教程（數字教材）》。教案教學過程步驟教師活動學生活動時間分鐘1教師提出任務：完成漢諾塔游戲設計2教師分析介紹漢諾塔游戲：通過傳說介紹漢諾塔游戲的規則和背景。引出本次課的教學內容。認真聽講，理解漢諾塔游戲的規則和背景。23講解遞歸算法：詳細解釋遞歸函數的基本概念、特點及其在漢諾塔游戲中的應用。跟隨教師的講解，學習遞歸函數的基本概念、特點及其在漢諾塔游戲中的應用。34使用Python代碼演示如何使用遞歸函數實現漢諾塔游戲的算法。仔細觀察教師使用Python代碼演示的遞歸算法實現過程。15介紹匿名函數：簡要回顧匿名函數（lambda函數）的語法及特點。復習匿名函數：回顧匿名函數的語法及特點。26講解匿名函數在漢諾塔游戲中的應用：解釋如何使用匿名函數簡化漢諾塔游戲的代碼，如作為高階函數的參數。學習匿名函數的應用：跟隨教師的講解，學習如何使用匿名函數簡化漢諾塔游戲的代碼。27演示匿名函數的應用：使用Python代碼演示如何將匿名函數應用于漢諾塔游戲編程中。觀察代碼演示：仔細觀察教師使用Python代碼演示的匿名函數在漢諾塔游戲編程中的應用過程。38要求學生使用遞歸函數和匿名函數編寫一個完整的漢諾塔游戲程序。編寫程序：根據教師的指導，使用遞歸函數和匿名函數編寫一個完整的漢諾塔游戲程序。309在學生進行實踐練習時，巡回指導，解答學生的疑問。提出問題：在實踐過程中遇到問題時，及時向教師提問。510代碼演示與擴展：在之前遞歸算法的基礎上，使用匿名函數對代碼進行簡化，并演示如何使用其他高階函數（如map、filter）進行擴展。在代碼演示過程中，逐步解釋每一行代碼的改動和簡化邏輯。觀察與學習：認真觀察教師的代碼演示，學習如何使用匿名函數和其他高階函數對漢諾塔游戲代碼進行簡化和擴展。2011小組討論：將學生分成小組，要求每組討論如何使用匿名函數和其他高階函數對漢諾塔游戲代碼進行進一步的簡化和擴展，并選出代表進行分享。小組討論與分享：積極參與小組討論，與同伴共同思考如何使用匿名函數和其他高階函數對漢諾塔游戲代碼進行進一步的簡化和擴展，并準備好在全班進行分享。812布置實踐任務：要求學生使用遞歸函數和匿名函數編寫一個完整的漢諾塔游戲程序，并嘗試使用其他高階函數進行擴展。編寫程序：根據教師的指導，使用遞歸函數和匿名函數編寫一個完整的漢諾塔游戲程序，并嘗試使用其他高階函數進行擴展。413巡回指導：在學生進行實踐練習時，巡回指導，解答學生的疑問，關注學生的編程進展和遇到的問題。提出問題與求助：在實踐過程中遇到問題時，及時向教師或同學提問求助，共同解決問題。214個別輔導：對于編程進展較慢或遇到較大困難的學生，進行個別輔導，幫助他們解決問題，確保每個學生都能完成實踐任務。交流與分享：與同學交流編程心得和經驗，分享自己的編程成果和遇到的問題及解決方法。315教師總結本次課程的學習內容，強調遞歸函數和匿名函數在漢諾塔游戲編程中的重要性，以及使用高階函數進行代碼擴展的方法。認真聽講，回顧本節課的學習內容，加深對遞歸函數和匿名函數的理解。316作業布置：要求學生進一步完善自己的漢諾塔游戲程序，并嘗試使用更多的高階函數進行擴展。同時，鼓勵學生思考如何將遞歸函數和匿名函數應用于其他實際問題中。記錄作業要求，準備在課后完成。同時，思考如何將所學知識應用于其他實際問題中。2教學反思通過實際案例引入遞歸函數和匿名函數的概念，增強了學生的學習興趣。講解與練習相結合，使學生在實踐中掌