教案課程名稱Python程序設計學時2序號5授課班級日期任課教師課題項目3：流程控制語句應用任務2：用戶登錄檢測學習目標1.培養學生確保用戶身份、保護數據安全感；2.培養學生網絡安全意識、編程實踐能力和團隊協作能力；3.學生能夠應用Python語言編寫簡單的用戶登錄檢測程序；4.學生能夠使用循環語句實現簡單的條件控制和重復執行的能力；5.學生能夠根據實際工程特征，正確選擇使用while循環編程能力。學習內容1.學習循環語句的一般格式和畫流程圖。2.使用循環結構進行程序編寫，包括條件判斷和循環體的設計方法。3.處理while循環中常見的錯誤和問題。學習重難點重點：1.確保用戶身份的基礎知識；2.學習循環語句的一般格式和畫流程圖。3.使用循環結構進行程序編寫，包括條件判斷和循環體的設計方法。難點：處理循環結構中常見的錯誤和問題。項目/任務任務：用戶登錄檢測任務描述：某系統對用戶登錄系統時輸入的用戶名和密碼進行檢測，如果輸入的用戶名和密碼正確，則可以進入系統；如果不正確，則不允許進入系統。允許用戶有三次輸入機會，如果錯誤次數超過三次，則禁止登錄。教學資源準備1.開發環境：Pycharm開發工具；2.程序清單：用戶登錄檢測；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數字資源：智慧職教MOOC學院校級精品在線課《Python程序設計》；5.教材：清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目教程》；清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目化教程（數字教材）》。教案教學過程步驟教師活動學生活動時間分鐘1教師演示某系統，不同用戶進入系統后，權限不同，所使用的系統功能不同。課程思政：明確自己的職責和權限范圍，避免越權操作或濫用職權，從而維護系統的正常運行和秩序。培養學生的職責感。32教師對學生的回答進行點評反饋，并引入今天的主題任務：用戶登錄檢測。學生體會創新性解決問題的方法23提出任務：教師通過循環結構的相關知識，提出實現用戶登錄檢測的功能。學生思考實現該任務需要選擇結構的哪些相關知識。14任務分析：教師引領學生對任務進行分析，需要用到的循環結構的相關知識。學生分析任務，將實現過程分步驟分析；45教師明確本次課程的學習目標：掌握while語句的基本語法和執行過程；能夠使用while循環實現簡單的程序功能。學生認真聽講，明確學習目標。26教師強調學習循環結構的重要性，它不僅能夠幫助我們組織代碼，提高代碼的可讀性和可維護性，還是實現復雜功能的基礎。學生思考如何實現用戶登錄檢測。37教師設計與while語句循環相關的小問題，通過課堂互動或線上平臺進行前測。學生積極回答問題，展示自己對while語句和循環的理解。28教師根據學生的回答情況，了解學生對while語句的掌握程度，為后續教學做好鋪墊。學生根據教師的反饋，調整自己的學習狀態，為接下來的學習做好準備。39相關知識：教師進行知識講解與演示：講解循環結構和while語句的基本語法和執行過程。學生知識學習與練習：認真聽講，學習循環結構和while語句的基本語法和用法。1010演示計算1+2+3+...+100的和，并解釋其工作原理。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的案例。1011相關知識：教師進行知識講解與演示：講解while-else語句的基本語法和執行過程。學生知識學習與練習：認真聽講，學習while-else語句的基本語法和用法。512演示輸入變量x的值，循環輸出x的值，并判斷x的大小。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的案例。1013任務實現：教師分析用戶登錄的關鍵點，并給出任務流程圖。學生完成任務：根據任務流程圖，完成任務2014教師邀請部分學生分享在開發過程中的心得和體會，以及如何將循環while應用到生活中。學生分享在開發過程中的經驗和教訓，以及如何將循環的功能融入實踐中。515教師總結本次課程的學習內容，強調while語句在實現用戶登錄檢測中的重要作用。學生回顧本次課程的學習內容，加深對while循環語句和用戶登錄檢測的理解。516任務拓展：教師布置課后作業，利用所學知識點，完成將存款收益翻倍任務。學生課后完成擴展任務。517教師鼓勵學生繼續深入學習Python編程和相關知識，結合實際需求進行創新實踐，培養邏輯思維和解決問題的能力。學生制定下一步學習計劃，提升自己的編程能力和創新思維，積極探索實際問題的解決方案和創新實踐。5教學反思本次課程主要任務是通過Python編程實現用戶登錄檢測；通過參與式學習的方式，學生在合作、交流和創新中積極參與，激發學生的學習興趣和創造力。經過教學實踐，本次教學有以下優點和需要改進的地方。對于任務用戶登錄檢測教學策略：教師按照顯示任務完成的步驟，依次是：提出任務→效果展示→分析任務→實現任務→拓展和優化任務。這樣循序漸進，學生在任務完成過程中，教師發現問題要及時糾正。鼓勵學生進行專創融合，舉一反三。需要改進的地方，時間管理：雖然整個教案設計的時間為90分鐘，但在實際教學中，有些小組由于沒有提前準備，在實現功能和討論時花費了過多的時間，導致后測和總結環節的時間較為緊張。需要更加嚴格地控制每個環節的時間，確保教學進度。教案課程名稱Python程序設計學時2序號6授課班級日期任課教師課題項目3：流程控制語句應用任務3:數據加密學習目標1.培養學生信息安全意識和社會責任感；2.培養學生探索不同的加密算法和加密模式，提升創新能力；3.學生能夠應用Python語言編寫簡單的信息數據加密程序；4.學生能夠使用循環語句實現簡單的條件控制和重復執行的能力；5.學生能夠根據實際工程特征，正確選擇使用for循環語句編程能力。學習內容1.信息數據加密的基礎知識；2.學習循環語句的一般格式和畫流程圖。3.使用循環結構進行程序編寫，包括條件判斷和循環體的設計方法。4.處理for循環中常見的錯誤和問題。學習重難點重點：1.信息數據加密的基礎知識；2.學習循環語句的一般格式和畫流程圖。3.使用循環結構進行程序編寫，包括條件判斷和循環體的設計方法。難點：處理循環結構中常見的錯誤和問題。項目/任務任務：數據加密任務描述：數據加密的主要目標是確保數據在傳輸和存儲過程中的機密性、完整性和可用性，防止數據被未經授權的第三方訪問、竊取、篡改或破壞；利用加密算法和加密密鑰，將明文（原始或未加密的數據）轉換為密文（加密后的數據）。教學資源準備1.開發環境：Pycharm開發工具；2.程序清單：數據加密；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數字資源：智慧職教MOOC學院校級精品在線課《Python程序設計》；5.教材：清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目教程》；清華大學出版社張小志主編的《Python程序設計項目化教程（數字教材）》。教案教學過程步驟教師活動學生活動時間分鐘1教師播放諜戰片視頻片段（密碼本）。課程思政：強調數據加密國家安全方面的重要性。培養學生的信息安全意識和社會責任感。32引導學生數據加密的方法學生思考并羅列常用數據加密的方法23教師對學生的回答進行點評反饋，并引入今天的主題任務：數據加密。專創融合：網絡數據傳輸和保護個人隱私矛盾時，如何效地減少隱私泄露的風險。學生體會創新性解決問題的方法24教師展示軟件開發工程師數據加密解密程序代碼加密效果。學生思考數據加密實現分方法35提出任務：教師通過循環結構for語句的相關知識，提出實現數據加密的功能。學生思考實現該任務需要循環結構的哪些相關知識。36任務分析：教師引領學生對任務進行分析，需要用到的循環結構的相關知識。學生分析任務，將實現過程分步驟分析；27教師明確本次課程的學習目標：掌握循環for語句和range函數的基本語法和執行過程；能夠使用for語句實現簡單的程序功能。學生認真聽講，明確學習目標。58教師強調學習for循環結構的重要性，它不僅能夠幫助我們組織代碼，提高代碼的可讀性和可維護性，還是實現復雜功能的基礎。學生思考如何實現數據加密的計算。59教師設計與for循環語句和range函數相關的小問題，通過課堂互動或線上平臺進行前測。學生積極回答問題，展示自己對for語句和range函數的理解。510相關知識：教師進行知識講解與演示：講解for語句的基本語法和執行過程。學生知識學習與練習：認真聽講，學習for語句的基本語法和用法。1011演示使用for循環遍歷輸出字符串中的每個元素。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的案例。1012相關知識：教師進行知識講解range函數的基本語法和執行過程。認真聽講，學習range函數的基本語法和用法。1013任務實現：教師分析數據加密的關鍵點，并給出任務流程圖。學生根據任務流程圖，完成任務。1514教師邀請部分學生分享在開發過程中的心得和體會，以及如何將循環for應用到生活中。學生分享在開發過程中的經驗和教訓，以及如何將循環的功能融入實踐中。315教師總結本次課程的學習內容，強調for語句在實現數據加密中的重要作用。學生回顧本次課程的學習內容，加深對for循環語句和數據加密的理解。216任務拓展：教師布置課后作業，利用所學知識點，完成將數據解密任務。學生課后完成擴展任務。317教師鼓勵學生繼續深入學習Python編程和相關知識，結合實際需求進行創新實踐，培養邏輯思維和解決問題的能力。學生制定下一步學習計劃，提升自己的編程能力和創新思維，積極探索實際問題的解決方案和創新實踐。2教學反思本次課程主要任務是通過python編程實現數據加密；課程學習內容主要時循環結構包括for語句和range函數：for循環用于遍歷和循環次數已定的循環程序。任務實現和相關知識點采用了不同的教學策略：程序設計的循環結構，先由教師給出樣例任務