13《精衛填海》說課稿-2024-2025學年四年級語文上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節選自2024-2025學年四年級語文上冊統編版教材，內容為《精衛填海》。主要包括對神話傳說的閱讀與理解，引導學生學習神話中的人物形象和故事情節，培養學生對傳統文化的興趣和熱愛。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信和審美鑒賞能力。通過學習《精衛填海》，學生能夠感受神話故事的魅力，理解其中蘊含的勤勞、堅韌不拔的精神，提升對中華傳統文化的認同感和自豪感。同時，通過合作學習和探究討論，鍛煉學生的語言表達和思維批判能力，培養其獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《精衛填海》的故事情節，把握精衛的形象特點，體會其堅韌不拔的精神。

②體會文言文的語言特色，通過注釋和朗讀，理解文言文的節奏和韻律。

③學習運用想象力和聯想，對神話故事進行創造性復述。

2.教學難點，

①理解文言文中的一些特殊表達方式和古代文化背景，如“精衛”的由來，“溺而不反”的意境等。

②在閱讀過程中，如何引導學生把握神話故事的象征意義和深層內涵。

③如何在有限的時間內，有效地引導學生進行合作學習和深入討論，提高學生的參與度和學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課件，引導學生理解故事背景和人物形象，幫助學生把握故事脈絡。

2.討論法：組織學生分組討論，探究故事中的象征意義和古代文化，激發學生的思維。

3.情境教學法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受精衛填海的場景，加深對故事的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：展示《精衛填海》的相關圖片和文字，直觀呈現故事內容，激發學生興趣。

2.朗讀音頻：播放經典朗讀版本，讓學生感受文言文的韻律美，提高朗讀能力。

3.互動軟件：利用教學軟件進行問答互動，增強學生的參與感和學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《精衛填海》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過《精衛填海》這個故事嗎？它講述了怎樣的故事呢？”

展示一些關于神話傳說的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹《精衛填海》的基本內容，包括故事背景、主要人物和情節，為接下來的學習打下基礎。

2.《精衛填海》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《精衛填海》的基本概念、故事情節和人物形象。

過程：

講解《精衛填海》的故事背景，介紹炎帝之女精衛的傳說。

詳細介紹故事中的人物形象，如精衛、海神、東海等，分析他們的性格特點和故事中的象征意義。

3.《精衛填海》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《精衛填海》的象征意義和古代文化。

過程：

分析《精衛填海》中精衛填海的動機和意義，探討其堅韌不拔的精神象征。

結合古代文化背景，講解“精衛填海”這一行為在古代社會的象征意義。

引導學生思考故事對現代人的啟示，如面對困難時的勇氣和毅力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《精衛填海》相關的問題進行討論，如“精衛為什么填海”、“海神為什么幫助精衛”等。

小組內討論該問題的不同觀點和解決方案，鼓勵學生提出自己的見解。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《精衛填海》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的不同觀點、解決方案和小組討論的亮點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《精衛填海》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《精衛填海》的故事情節、人物形象和象征意義。

強調《精衛填海》在傳承中華優秀傳統文化中的價值，鼓勵學生將這種精神應用到實際生活中。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《精衛填海》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們課后進一步閱讀相關神話故事，拓展知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

-神話故事集：《中國古代神話故事》、《山海經》等，這些書籍中收錄了大量的神話故事，可以幫助學生更全面地了解中國古代神話文化。

-精衛填海相關資料：收集關于精衛填海的故事版本、民間傳說、藝術作品等，豐富學生對這一神話的認知。

-相關影視作品：推薦一些以《精衛填海》為題材的動畫片、電影或電視劇，通過視覺藝術的形式加深學生對故事的理解。

-網絡資源：利用網絡平臺，如在線圖書館、教育網站等，搜索與神話相關的教育資源，如教學課件、教學案例等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀更多關于中國古代神話的故事，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》等，通過閱讀不同故事，比較分析神話人物的性格特點和精神內涵。

-藝術欣賞：組織學生參觀美術館或博物館，欣賞與神話相關的繪畫、雕塑等藝術作品，通過藝術作品感受神話故事的魅力。

-小組研究：讓學生分組研究神話中的特定主題，如神話與自然的關系、神話與民間信仰的關系等，通過小組合作，培養學生的研究能力和團隊協作精神。

-演講比賽：舉辦以神話故事為主題的演講比賽，讓學生通過演講的形式，加深對神話故事的理解和記憶，同時提高他們的口語表達能力。

-創作活動：鼓勵學生根據《精衛填海》的故事，創作自己的續寫、改編或插圖，通過創作活動，激發學生的想象力和創造力。

-社會實踐：組織學生參觀當地的歷史遺跡或博物館，了解神話故事在現實生活中的影響，增強學生對傳統文化的認同感。

-親子活動：建議家長與孩子一起閱讀神話故事，討論故事中的道德寓意，增進親子關系，同時