5合理消費第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課為2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版教材第五章《合理消費》的第二課時。本節課主要內容包括：

1.了解消費的類型，區分合理消費與不合理消費。

2.掌握合理消費的方法，學會理性消費，避免浪費。

3.培養學生良好的消費習慣，提高消費素養。

具體內容涵蓋：消費的類型、合理消費的意義、如何做到合理消費以及消費中的注意事項等。通過本節課的學習，使學生能夠樹立正確的消費觀念，提高消費意識，養成良好的消費習慣。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使其能夠理解并遵循消費相關的法律法規。

2.發展學生的理性思維，提高其分析消費信息、判斷消費合理性的能力。

3.增強學生的責任感和公民素養，使其在消費行為中能夠體現出對社會、環境負責的態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了一些基本的消費知識，如貨幣的使用、簡單的購物流程等。

-學生在日常生活中已有一定的消費體驗，能夠識別常見的商品和服務。

-學生在之前的課程中接觸過關于個人權利和責任的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對消費話題普遍感興趣，尤其是與自己生活相關的消費實例。

-學生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過實例學習理解消費的概念。

-學生喜歡互動式和體驗式的學習方式，對于案例討論和角色扮演等活動參與度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以區分合理消費與不合理消費，特別是在面對誘惑時。

-學生可能對于如何計算消費成本和效益缺乏經驗。

-學生在理解消費相關的法律法規和道德責任時可能感到抽象和復雜。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治四年級下冊統編版》教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關的消費案例、廣告宣傳資料、價格標簽等實物，以及制作的消費類型圖表、合理消費宣傳視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區，便于學生分組討論和分享消費經驗，同時確保教室環境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合理消費的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是合理消費嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于合理消費的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合理消費的魅力和重要性。

-簡短介紹合理消費的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.合理消費基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合理消費的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解合理消費的定義，包括其主要組成元素和原則。

-詳細介紹合理消費的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解合理消費的實際應用或作用。

3.合理消費案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合理消費的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的合理消費案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合理消費的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合理消費解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論合理消費的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與合理消費相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合理消費的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調合理消費的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括合理消費的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調合理消費在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合理消費。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于合理消費的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《消費者權益保護法》、《中華人民共和國廣告法》等相關法律法規，以及關于合理消費的書籍和文章。

-拓展視頻：播放有關合理消費的公益廣告、消費者權益保護的紀錄片或動畫片。

-拓展活動：組織學生參加模擬購物、消費體驗等活動，讓學生在實踐中學習合理消費。

-拓展案例：收集和分析國內外關于合理消費的成功案例和反面教材，對比學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集并閱讀有關合理消費的書籍和文章，加深對合理消費的理解和認識。

-提議學生關注新聞媒體中關于消費者權益保護和合理消費的報道，增強法治意識。

-建議學生通過觀看視頻資料，了解消費者權益保護的重要性和實際案例，提高自我保護意識。

-安排學生在課后參與模擬購物活動，通過實際操作體驗合理消費的過程，培養良好的消費習慣。

-鼓勵學生結合所學知識，分析并討論拓展案例中的合理消費行為，以及如何避免不合理消費。

-建議學生撰寫關于合理消費的日記或心得體會，分享自己的學習和實踐經歷，提高寫作能力。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的消費教育活動，如消費知識競賽、消費維權宣傳周等，拓寬知識面。

-提醒學生在日常生活中，關注自己的消費行為，積極踐行合理消費，成為理性的消費者。

-鼓勵學生將所學合理消費知識傳授給家人和朋友，共同營造良好的消費環境。內容邏輯關系①合理消費的定義與原則

-重點知識點：合理消費的定義、消費原則（如理性消費、環保消費、適度消費等）

-重點詞匯：合理、理性、環保、適度

-重點句子：“合理消費是指消費者在滿足自身需求的同時，考慮社會、經濟、環境等因素，做出明智的消費決策。”

②合理消費的實際應用

-重點知識點：合理消費的方法、消費決策的過程、消費陷阱的識別

-重點詞匯：預算、性價比、消費陷阱、識別

-重點句子：“在進行消費決策時，我們應該先制定預算，比較商