…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級歷史上冊階段測試試卷929考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、過上農耕生活的原始居民已經會建造房屋。如圖所示；居住在該樣式房屋中的原始居民是（）

A.元謀人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人2、如下關于北京原始人類生活的場景；敘述正確的有（）

①北京人使用火燒烤食物。

②北京人使用打制石器。

③北京人使用磨制石器。

④北京人種植粟。A.①③④B.②③C.①②D.②④3、偃說上曰：“古者諸侯不過百里，強弱之形易制。今諸侯或連城數十，地方千里愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。”于是上從其計。橫線中的“上”和“計”分別指的是（）A.漢高祖和親政策B.漢景帝平定七國之亂C.漢武帝推恩令D.漢武帝設立刺史4、隋朝為了實現國家統一，滅亡的割據政權是A.北周B.齊朝C.梁朝D.陳朝5、戰國七雄中位于最南面的是（）A.齊國B.楚國C.秦國D.燕國6、宋遼“和好年深，蕃漢人戶休養生息，人人安居，不樂戰爭。”雙方這一相對和平局面的出現，是由于（）A.玄武門之變B.陳橋兵變C.澶州之戰D.澶淵之盟7、“蘇湖熟，天下足”這句諺語表明了宋朝時成為全國重要糧倉的地區是A.淮河流域B.太湖流域C.黃河流域D.珠江流域8、從夏、商、西周三代的滅亡中，我們分析得出的共同原因是（）A.統治者的暴政B.使用炮烙之刑C.建造露臺收刮民脂D.“烽火戲諸侯”評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、【題文】新疆是我國領土不可分割的一部分，東漢時正式歸屬中央政府的管轄。10、秦朝統一后，秦始皇下令統一文字，把____作為全國的通用文字。11、元朝修建的通惠河是從______到______。12、殷墟出土的甲骨文（甲骨卜辭）記錄和反映了周王的活動和當朝的政治、經濟情況。______（判斷對錯）13、戰國時期；我國開始出現鐵農具。

判斷：______；改正______。14、漢武帝采取______“獨尊儒術”的建議，大力發展儒學教育，并在長安興辦______。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、女真族是唐朝羌族的一支，11世紀女真完顏部逐步統一女真各部。阿保機于1115年在會寧稱皇帝，國號金。16、在我國歷史上，有這樣一位皇帝:完善科舉，設置殿試制度。這個皇帝是唐太宗。。A.正確B.錯誤17、明朝建立后，修筑了東起鴨綠江、西至嘉峪關的長城，抵御蒙古貴族的騷擾。______（判斷對錯）18、西域地區正式歸屬中央政權管轄始于西域都護的設置。______（判斷對錯）19、敢于直言向唐太宗進諫二百多次的是姚崇。20、主持修建趙州橋的是李冰。______（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共4題，共24分)21、閱讀材料回答問題（1）該圖反映的是哪個朝代的疆域圖？你判斷的依據是什么？（2）它是哪個民族建立的政權？在這個民族發展的歷史上有兩位杰出人物，他們是誰？他們各自的歷史功績是什么？（3）該圖上所示的琉球是今天的臺灣省。當時由澎湖巡檢司管理，它的意義是什么？22、材料一

材料二“惟殷（殷朝）先人；有冊有典（書冊）”

——摘自《尚書》材料三

材料四圖1圖2(1)材料一中的兩幅圖片有助于我們了解哪一朝代的歷史信息？結合所學；說說該朝代建立在中國歷史上產生了什么影響？

(2)根據材料并結合所學知識，說說我國有文字可考的歷史是哪一朝代的什么文字開始？說說文字發明對人類社會發展有什么作用？(3)材料三反映的是西周實行什么制度？結合所學知識，該制度實行起到了什么作用？(4)觀察材料四，說說從圖1到圖2發生了什么變化？結合所學知識，指出春秋戰國時期突出的時代特征？23、我國是一個統一的多民族的國家，歷代中央政府為促進統一的多民族國家的發展和鞏固采取了有效的措施進行管轄。結合下圖和所學知識完成相關問題。。

圖1元朝疆域示意圖圖2清朝疆域示意圖（1）根據圖一回答：為鞏固統治；元朝在地方推行了怎樣的行政制度？

（2）根據圖一回答：元朝時臺灣稱為什么？

（3）請問元朝在西藏地區設立什么機構？

（4）圖2中的C地自古以來就是中國的領土；乾隆時面對該地區貴族的叛亂，采取怎樣的措施？

（5）為加強對圖中A地的管轄；清政府除在當地冊封宗教首領外，還采取了怎樣的措施加強對該地區的管理？

（6）圖2中B地簽訂了中俄第一個邊界條約是什么？

(7)清朝在圖2中D地是誰從哪國手中收復的？請政府怎樣管轄的？

（8）綜合上述材料和所學知識分析“民族關系和國家發展”之間的關系。

24、閱讀下列圖片，請結合材料回答問題。材料一

材料二漢代講學圖儒家經典《詩》《書》《易》《禮》《春秋》請結合材料回答:(1)識讀材料一中圖片,漢武帝采納的是哪位大臣的建議?選取了哪一家的思想學說作為封建社會的正統思想?(2)結合材料二中圖片,為了使這一思想學說深入人心,真正成為封建王朝的正統思想,漢武帝還采取了什么措施?

(3)結合所學知識,漢武帝即位之初,諸侯國勢力強大,為解除諸侯國對中央政權的威脅,漢武帝接受了誰的建議并采取了什么措施?評卷人得分五、材料題(共1題，共10分)25、除了青銅鑄造業興旺發達外，商周青銅文明還有哪些方面的成就？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】圖片型選擇題的關鍵是認準圖片；本題中的圖片是半地穴式房屋。A；元謀人還沒有過定居生活；B、北京人還沒有過定居生活，住山洞；C、半坡人過定居生活，住半地穴式房屋；D、河姆渡人過定居生活，住干欄式房屋。故選C。

【點評】本題主要考查原始農耕居民的住房。2、C【分析】根據所學知識可知；北京人使用火燒烤食物，北京人使用打制石器．河姆渡和半坡原始居民已經使用磨制石器，半坡原始居民種植粟．

故選C．

本題主要考查了北京人的生活狀況．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記北京人的生活狀況．【解析】【答案】C3、C【分析】由材料“愿陛下令諸侯推恩分子弟；以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣”可知，這是”推恩令“的措施，是漢武帝在位時接受主父偃的建議實施的。故“上”和“計”分別指的是漢武帝；推恩令。

故選：C。

本題考查漢武帝推進大一統的措施；掌握相關的基礎知識。

本題考查漢武帝推進大一統的措施，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】C4、D【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對隋的統一史實的識記。依據北師大版初中歷史七年級下冊第1課隋的統一與大運河，第一子目隋的統一中的內容：“589年，隋沿長江分兵八路全線出兵，僅用四個月就以摧古拉朽之勢滅掉南方的陳朝，結束了分裂割據局面。”可知，隋朝為了實現國家統一，滅亡的割據政權是陳朝，故選D。A選項581年楊堅奪取其政權，建立隋朝。BC選項南方政權的更迭是宋齊梁陳。考點：隋的統一【解析】【答案】D5、B【分析】戰國七雄指的是齊楚秦燕趙魏韓；巧記其具體方位的口訣為東南西北到中央，位于最南面的是楚國．

故選B．

本題考查戰國七雄的知識點．

本題以戰國七雄為背景，考查的是學生對楚國地理位置的有關知識的記憶能力．【解析】B6、D【分析】宋真宗時（1004年）；遼大舉進攻北宋，宰相寇準力勸宋真宗來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍．第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱澶淵之盟．此后很長時間，遼宋之間保持和平局面．

故選D．

本題以“和好年深；蕃漢人戶休養生息，人人安居，不樂戰爭．”為切入點，考查澶淵之盟的相關知識．

解答本題需要準確識記澶淵之盟的重大意義．【解析】D7、B【分析】本題主要考查兩宋經濟發展中的經濟重心的南移的史實，本題中的關鍵字眼是“蘇湖熟”，蘇湖是指蘇州，湖州兩地，而這兩地都位于太湖流域。依據已學知識可知，宋朝時期，江南地區的農業發展較快，逐漸超過南方。太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉，民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。故選B。【解析】B8、A【分析】夏桀建了許多豪華宮室；無休止的征發百姓，強迫他們服勞役，平民和奴隸紛紛怠工，反抗桀的暴政；暴君商紂修筑豪華宮殿園林，施用炮烙酷刑，鎮壓人民；周幽王沉湎酒色，不理國事，在位期間各種社會矛盾急劇尖銳化，政局不穩，為政貪婪腐敗，重用奸臣虢石父主持朝政，加重對百姓的剝削，激起百姓怨憤，最終致使西周滅亡．都是因為暴政而走向滅亡．

故選A．

本題考查夏商西周的滅亡．考查學生的分析理解能力．

通過學習夏、商、西周的更替，使我們進一步認識到“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，“得賢則昌，失賢則亡”的道理．【解析】A二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查新疆正式歸屬中央政府的時間。新疆是我國領土不可分割的一部分；西漢時正式歸屬中央政府的管轄，其標志是公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務，從此，今新疆地區開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。

考點：人教新課標七年級上冊?統一國家的建立?漢通西域和絲綢之路【解析】【答案】錯誤：東漢訂正：西漢10、小篆【分析】【分析】這是基礎題；秦朝統一后，秦始皇下令統一文字，把小篆作為全國的通用文字。

【點評】本題考查的是秦朝統一文字的措施，難度不大。關于文字的演變掌握其發展歷程。11、略

【分析】為便利南糧北運；元世祖令人開鑿了兩段新運河--會通河和通惠河，與原有運河連通，使糧船可以從杭州直通大都．會通河是由山東東平到臨清的一段，通惠河是由通州到大都的一段．

故答案為：通州；大都．

本題主要考查元朝修建的通惠河．主要考查學生的識記能力．為便利南糧北運；元世祖令人開鑿了兩段新運河--會通河和通惠河．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記元朝社會經濟的發展相關史實．【解析】通州；大都12、略

【分析】甲骨文是商朝刻寫在龜甲或獸骨上的文字；這是我國發現最早比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史從商朝開始的，甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治；經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值．

故答案為：×

本題主要考查甲骨文；把握甲骨文出現的朝代．

熟練掌握我國古代文字的演變的歷程．【解析】×13、略

【分析】春秋時期；我國開始出現鐵農具，到戰國時，鐵農具使用范圍擴大，鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物的產量顯著提高．

故答案為：

×；把戰國時期改為春秋時期．

本題以我國開始出現鐵農具為切入點；主要考查其出現的時期．

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記春秋戰國時期生產力水平的提高的相關史實．【解析】×；把戰國時期改為春秋時期14、略

【分析】為了實現思想上的大一統；漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建正統思想，持法家；道家等各家學說的讀書人，均受到排斥．在長安興辦太學，推行儒學教育．太學是中國古代的最高學府．

故答案為：董仲舒；太學．

本題主要考查漢武帝在思想方面的措施．

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力．理解并識記漢武帝鞏固大一統的措施的相關史實．【解析】董仲舒；太學三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】【分析】這是基礎題；需要學生有較好的知識積累。學生通過自己的歷史知識儲備，不難發現，女真族是是唐朝靺鞨的一支，而不是羌族的一支，在會寧稱皇帝的是阿骨打北宋阿保機。

【點評】本題是對少數民族政權金的有關知識的考查。16、×【分析】本題考查殿試設置的相關知識。結合所學知識可知，隋朝設立了科舉制度，到唐朝時進行了完善，武則天時期，設立殿試和武舉考試。故本題題干敘述錯誤。故選B。【解析】B17、√【分析】為了防御蒙古騎兵南下；明朝在歷代長城的基礎上，先后花了近二百年的時間修筑長城。明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關，全長六千多千米，氣勢宏偉，是世界上的一個奇跡。今天我們看到的長城大都是明長城。

故答案為：

√。

本題主要考查明長城。明長城東起鴨綠江；西到嘉峪關，全長六千多千米，氣勢宏偉。

本題主要考查學生的識記能力以及分析、判斷的能力。注意掌握明長城，區別明長城和秦長城的相同之處和不同之處。【解析】√18、√【分析】公元前60年；西漢政府設置西域都護，加強對西域的管轄，這是西域地區正式歸屬中央政權管轄的開始。

故答案為：√。

本題考查漢朝西域都護的設置。

本題考查西漢西域都護的設置，學生需熟練掌握。【解析】√19、×【分析】【分析】根據所學知識可知；唐太宗“以人為鏡”，注意任用賢才和虛心納諫。重用敢于直言的魏征，不斷改正自己的錯誤。故本句表述錯誤。姚崇為唐玄宗時宰相。

【點評】本題考查貞觀之治相關知識，屬識記層面要求，難度不大。20、×【分析】隋朝杰出工匠李春設計并主持建造的趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋。這座橋設計科學；跨度很大，橋面平緩，便于交通，造型也很美觀，七百多年以后，歐洲人才建成類似的橋。

故答案為：

×。

本題考查了趙州橋。隋唐時期的建筑；規模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧，在橋梁工程方面，有突出成就。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記趙州橋的建造者。【解析】×四、識圖題(共4題，共24分)21、略

【分析】（1）本題主要考查元朝疆域相關知識。結合所學知識可知，此圖是元朝疆域。因為圖上有行省，而行省制度最早在元朝出現，元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統治，元朝實行行省制度。元朝開始在中央設宣政院管轄西藏、大都為元朝都城、元朝統一全國時疆域遼闊，因而這是元朝的疆域圖。（2）本題主要考查鐵木真和忽必烈的事跡相關知識。結合所學知識可知，元朝是蒙古族建立的。1206年，蒙古貴族推舉鐵木真為大汗，尊稱成吉思汗，蒙古政權建立。從此，蒙古草原結束了長期混戰的局面，實現了統一。1260年，成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位，1271年忽必烈定國號為元，建立元朝。因而在這個民族發展的歷史上的兩位杰出人物是成吉思汗和忽必烈。成吉思汗統一蒙古，建立蒙古國，結束了蒙古長期混戰的局面，促進了邊疆地區的經濟發展。忽必烈建立元朝，定都大都，統一全國，建立行省制度，促進了社會的進步和經濟的發展。（3）本題主要考查了元朝對臺灣的管轄。元朝時加強了對地方的管轄，在東南地區，設立澎湖巡檢司，加強對澎湖列島和琉球的管轄，琉球就是今天的臺灣。澎湖巡檢司是歷史上我國首次在臺灣正式設立地方行政機構。【解析】（1）元朝。行省、大都。（2）蒙古族。成吉思汗統一蒙古草原，建立政權。忽必烈建立元朝，統一中國。（3）歷史上我國首次在臺灣正式設立地方行政機構。22、略

【分析】本題主要考查夏朝相關知識。河南偃師二里頭發現的新石器時代遺址中有大型宮殿，有些歷史學者推論這個社會已初具“國家”形態，是文獻所記載的夏代晚期王都。這些學者的推論依據是文獻中夏墟的位置與考古發掘的位置相符；二里頭遺址的地層年代與傳說的夏代相當；大型宮殿建筑說明強大權力機構已經存在。二里頭遺址中有宮殿建筑群、大型墓葬和手工作坊，還有平民生活區和墓葬群，這反映了夏朝代的現象。夏朝建立在中國歷史上產生的影響，標志著中國歷史上第一個（最早）國家出現，標志著中代國家形成；“公天下”變成“家天下”的歷史；禪讓制變成王位世襲制。?

本題主要考查甲骨文相關知識。甲骨文是商朝時刻寫在龜甲和獸骨上的文字，甲骨文已經具備了漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史開始于代商朝；文字是人類書寫語言的符號和交流信息的工具，是最偉大的發明之一，文字的誕生是人類進入文明社會的重要標志，是精神文明的重大成果。文字的出現是人類由蒙昧走向文明的分水嶺，對于文明的傳承和交流具有深遠意義。文字出現后，一些與之相關的藝術門類也隨之誕生，極大豐富了精神文明的寶庫。?

本題主要考查分封制相關知識。根據“封建親戚，以藩屏周（原文大意：將同姓子弟親戚分封為地方諸侯，作為保護周王室的屏障）”可知材料三中這個制度是西周分封制，為了鞏固統治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。

本題主要考查學生觀圖識圖能力。通過觀察材料四，可知從圖1到圖2發生的變化是諸侯國數量逐漸減少，戰國初年，晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家瓜分晉國。春秋戰國時期是我國奴隸社會逐步瓦解和封建社會形成的社會大變革時期。政治上，國家處于分裂時期，長期戰爭不斷，出現了春秋五霸和戰國七雄。人民厭惡戰爭，渴望統一。整個社會出現統一趨勢。隨著新興地主階級的成長，各國掀起變法運動，逐步確立封建制度。經濟上，隨著鐵農具和牛耕的推行，開墾荒地增多。奴隸主將新開墾出來的田地變成私產并出租，這些奴隸主轉化為封建地主，地主階級和農民階級產生，封建地主私有土地制度確立。農業、手工業發展，商業興盛，在此基礎上出現了新興的封建城市。文化上，社會大變革促進了科學文化的繁榮。科技走在世界前列，文化成果豐富，思想活躍，出現了“百家爭鳴”的繁榮局面。【解析】【小題1】.夏朝；標志著中國歷史上第一個（最早）國家出現，標志著中代國家形成；“公天下”變成“家天下”的歷史；禪讓制變成王位世襲制。【小題2】商朝，甲骨文；文化的交流、傳承、發展或了解歷史等【小題3】分封制；控制地方，穩定政局，擴大統治范圍；形成等級森嚴的社會制度。【小題4】諸侯國數量逐漸減少，晉分成趙魏韓；諸侯國間戰亂頻繁，社會動蕩。23、略

【分析】（1）本題考查元朝的行省制度。元朝疆域遼闊，為了加強對全國的統治，元朝實行了行省制，在中央設中書省，直轄大都及其周邊地區，在地方設立行中書省，簡稱行省。我國省級行政區的設立始于元朝。從圖一可以看出元朝在地方設立了很多行省，如嶺北行省、遼陽行省、河南江北行省等。（2）本題考查元代臺灣的相關知識。從圖一可與看出元朝時臺灣稱為琉球，元朝設置了澎湖巡檢司，加強了對臺灣地區的管理。（3）本題考查元朝對西藏管轄的史實。西藏在元朝時正式成為我國的行政區，元政府設置宣政院管轄西藏地區。（4）本題考查清朝加強對新疆地區管轄的史實。圖2中的C地是新疆地區，清朝時期，新疆發生了大小和卓叛亂，乾隆帝派兵平定了叛亂。之后，設置了伊犁將軍，加強了對新疆的管轄。（5）本題考查清朝對西藏管轄的史實。圖中A地是西藏地區，為了加強對西藏的管轄，雍正帝設立了駐藏大臣，和達賴、班禪共同管理西藏。?（6）本題考查《尼布楚條約》的相關知識。17世紀中期，沙皇俄國侵入我國黑龍江流域，燒殺擄掠，無惡不作。后來，康熙帝組織了雅克薩自衛反擊戰，擊敗了沙俄侵略者。1689年，中俄簽訂了《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江流域、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。（7）本題考查鄭成功收復臺灣以及清朝管轄臺灣的史實。圖2中D地是臺灣。1624年，荷蘭殖民者侵占了臺灣。1662年，鄭成功率軍擊敗了荷蘭殖民者，收復了臺灣。1683年，清軍進入臺灣，鄭成功的后人歸順清朝。清朝設置了臺灣府，隸屬于福建省，加強了對臺灣的管轄，鞏固了祖國的東南海防。（8）本題考查對民族關系和國家發展之間關系的認識。國家發展和民族關系是相輔相成，相互影響的關系。具體來講，民族之間的經濟文化交流、民族團結會促進國家的發展，反之則會影響國家的發展。國家的發展會促進民族關系的和諧。【解析】（1）行省制度（2）琉球（3）宣政院（4）平定大小和卓叛亂，設立伊犁將軍管轄（5）雍正帝設立駐藏大臣（6）《尼布楚條約》（7）鄭成功；臺灣府（8）民族團結有利于國家的發展與穩定24、略

【分析】（1）本題主要考查漢武帝即位的時候儒家思想和“罷黜百家，獨尊儒術”。漢武帝選取儒家思想作為封建社會的正統思想。據材料一的四幅圖片可知，漢武帝即位的時候，諸子百家的思想還