…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版六年級語文下冊月考試卷64考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選擇正確的一項。

聲音對耳朵正如味道對_____。A.香味B.口腔C.牙齒D.舌頭2、一個秋雨連綿的日子，安尼想觀查一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“____”你認為最恰當的一句應是________A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!B.小蟲子那么多，而且都在動!C.小蟲子!那么多小蟲子都在動!D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。3、下列詞語書寫全對的一組是（）A.防不勝防如坐針氈忐忑不安心潮澎湃B.躍躍欲試察言觀色峰巒疊樟孤芳自賞C.樂此不疲粉身碎骨南袁北轍捕風捉影D.高瞻遠矚搬門弄斧同甘共苦才疏學淺4、對本文《安塞腰鼓》寫作特點的分析不準確的一項是（）。A.課文多用短句表現內容，簡潔有力，鏗鏘激昂。B.文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，C.課文自始至終，一直保持著快速的節奏。快節奏使內容表達得更熱烈、更激蕩，充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。D.讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！5、閱讀下面的文字，回答問題。她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗，但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。(1)下列各項填入空格正確的一項是（）所選文段節選自________國高爾基的自傳體小說《_______________》，文中的“她”是_______,小說講述的是主人公_________這一時期的童年生活。(2)下列各項表述錯誤的一項是（）

A.蘇聯《童年》外祖母十到十四歲B.前蘇聯《在人間》母親六到十歲C.蘇聯《在人間》母親三到十四歲D.前蘇聯《童年》外祖母三到十歲6、下列句子中加下劃線詞語使用錯誤的一項是（）

A.理想主義者是____的：如果他被扔出了他的天堂，他會再創造出一個理想的地獄。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都____表示贊成。C.她____，為自己的新小說想出了一個很好地名字。D.隨著微博等新興社交網絡媒體的進一步普及，____的快餐式閱讀愈加普遍。7、下列加下劃線詞語注音全部正確的一項是（）A.硬____(lǎng)____耀(xuàn)摻____(huò)____伏（quán）B.____給(cì)愚____(cǔn)蹤____(jì)羞____（què）C.御____(pìn)____差(qīng)____當(tuǒ)____乳（bǔ）D.____樣(mú)____報(chéng)____刻(qǐng)狹____（ài）8、下列詞語字形全部正確的一項是：（）

A.獨裁奠基至死不懈目不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、火眼金睛（辨字組詞）

莓____慮____魁____填____擱____

霉____虛____槐____鎮____隔____10、寫反義詞。

舒服—____激動—____保護—____

復雜—____悲痛—____熟練—____11、寫出反義詞。

溫順—____熱鬧—____粗糙—____12、形近字組詞。

協____索____航____握____懈____

脅____縈____般____幄____解____13、我知道。

《青海高原一株柳》一文作者____，____人。現任中國作協第五屆全委會委員，陜西省作協主席、黨組成員。1993年以____小說____一舉成名，獲第四屆____獎。已出版中篇小說集____，短篇小說集____、《到老白楊樹背后去》，以及文論集《創作感受談》。14、我是拼音小能手。____________清晰仿佛沉睡評卷人得分三、名著導讀(共5題，共10分)15、文學常識和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學年開始就發生了意外的事情。今天早晨上學的時候；我正和父親正談著老師所說的話，忽然看見滿街都是人，都往學校門口擠去。父親說“出事故了！開學不順啊！”

這段文字選自______，父親所說的“出事故”指的是______。16、《昆蟲記》的作者是______國作家______，被譽為______。______能夠不憑借任何工具剪下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。17、名著閱讀；閱讀下面語段，按要求答題。

湯姆奚落了他一番；給他兜頭潑了瓢冷水。尚未加盟的哈克現在站在了湯姆一邊。于是。

那個動搖分子馬上為自己“辯護”；極力開脫自己，不想被膽小；想家的毛病損害了自家形象。叛亂總算暫時平定了下來。

夜色漸深；哈克打起盹來，不久便鼾聲大作。喬也跟著進入了夢鄉。湯姆用胳膊肘支著頭，定睛看著他倆，很長時間，一動不動。最后，他雙膝撐地小翼翼地站起來，在草地里和篝火的閃亮處搜尋。他撿起幾塊半圓形的梧桐樹的白色薄皮，仔細看了看，最后選中兩塊中意的。然后他就在火堆旁跪下，用他那塊紅硯石在樹皮上吃力地寫了幾個字；他把一塊卷起來，放到上衣口袋里，另一塊放在喬的帽子里，他把帽子挪遠了一點后又在里面放了些被小學生視為無價之寶的東西--一截粉筆；一個橡皮球；三個釣魚鉤和一塊叫做“純水晶球”的石頭。然后他就踮著腳尖，非常謹慎地從樹林中溜出去，直到后來他認為別人已經聽不見他的腳步，就立刻飛腳向沙灘那邊直跑過去。

（1）以上文段選自美國作家______的小說______。

（2）在《“海盜”生活》這個片段中；寫了三個小“海盜”清晨生活，充分的表現了三個少年的______；______酣暢心境。

（3）聯系洞中歷險相關情節，說說你為什么喜歡湯姆。18、6.名著閱讀。

但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候；螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。①它肯定是會感到十分得意的。②就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。③接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。④于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。

（1）文段出自____國作家______的《______》；該書被譽為“_______”。

（2）下面的語句排列順序正確；前后連貫的一項是_______

A．③④①②B．②④①③C．③②④①D．④③①②19、文學常識。（1）《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是_________，在夢中斬了涇河龍王的人是_________。（2）《朝花夕拾》中，童年魯迅對下列這些書分別持怎樣的態度？請任選一項說明理由。A.《鑒略》B.《二十四孝圖》C.《山海經》我選__________。童年魯迅對這本書是_______的。

因為：___________________________________________________________________評卷人得分四、書寫(共1題，共10分)20、抄寫詞語。

翻閱如饑似渴允諾。評卷人得分五、問答題(共2題，共14分)21、仔細閱讀課文《奴隸英雄》；回答。

說說你對“他們叫你們做什么？你們的日子過得怎么樣？”這句話的理解。22、讀課文《童年的發現》，說說從奇妙的夢里，我們感受到了他是怎樣的一個孩子？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】從句子“聲音對耳朵正如味道對_____。”來看；“聲音”用“耳朵”聽；“味道”用“舌頭”品嘗。故選D。

【點評】本題意在考查學生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據平時的閱讀理解詞語的意思，重在學生平時對詞語的積累。2、C【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。3、A【分析】【分析】B項峰巒疊樟的“樟”錯誤；改為“嶂”；C項南袁北轍的“袁”改為“轅”；D項中“搬門弄斧”的“搬”改為“班”。

【點評】考查學生對字形的掌握。4、D【分析】分析：課文多用短句表現內容；簡潔有力，鏗鏘激昂；文章以“好一個安塞腰鼓”為線索，反復詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量；課文自始至終，一直保持著快速的節奏。快節奏使內容表達得更熱烈；更激蕩，充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。以上是本文的寫作特點。而“讓我們大聲朗讀這篇文章，體會它那恢弘的氣勢，跟上它那鏗鏘的節奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！”是本文的學習要求。

所以；本小題選D。

點評：本題解題關鍵就是明確該文的寫作特點，培養學生從朗讀中體會文章的寫作特點。5、【小題1】D【小題2】D【分析】本題考查學生對作家作品（名著）的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容；其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。閱讀語段，從“她說話好似在用心地唱歌”“雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗”“她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖”等信息可以看出“她”是外祖母，講的是是主人公三到十歲這一時期的童年生活。選自前蘇聯作家高爾基的自傳體小說《童年》。D項內容符合填空要求，故選D。

本題考查的是學生對文章內容以及人物形象的把握的能力。答這類題時，要理解文章刻畫人物形象的方法，一般來說，文中刻畫人物形象的方法主要是語言描寫、動作描寫、心理描寫，細節描寫，側面烘托等，這要在文章中能找出對應的地方，并通過他們的動作、語言、心理來分析人物形象。閱讀內容可以看出：小說中小茨岡是撿來的孤兒，他性格樂觀淳樸、聰明伶俐、爭強好勝，最后在一次搬十字架的時候被壓死。而不是因為偷東西被打死。所以D項表述有誤，故選D。【解析】。【小題1】D【小題2】D6、B【分析】略【解析】B7、D【分析】略【解析】D8、C【分析】本題考查學生對字形的準確掌握能力。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細辨析。用反選排除法，A項中“圓”應為“園”；B項中“儒”應為“孺”；D項中“概”應為“慨”。故選C。項中A圓“應為”“園；”項中B儒“應為”“孺；”項中D概“應為”“慨。故選”。C【解析】C二、填空題(共6題，共12分)9、草莓考慮魁梧填空擱淺發霉虛心槐樹城鎮隔離【分析】【分析】莓為草字頭；霉為雨字頭，這兩個字為同音字，讀méi；慮為心字底，讀lù，虛為業字底，讀xū；魁的有半部分為斗，讀kuí，槐為木字旁，讀huaí，這兩個字的讀音不要弄混；填為提土旁，讀tián，鎮為金字旁讀zhèn；擱和隔這兩個字為同音字，要注意區分，不要組錯詞。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握10、難受平靜破壞簡單高興生疏【分析】【分析】本題主要考查學生對反義詞的辨析情況；有助于學生更深刻的認識和理解課文。舒服：身體或精神上感到輕松愉快。所以“舒服”的反義詞是“難受”。激動：感情因受刺激而沖動。所以“激動”的反義詞是“平靜”。保護：護衛使不受損害。所以“保護”的反義詞是“破壞”。復雜：事物的種類或頭緒多而雜。所以“復雜”的反義詞是“簡單”。悲痛：傷心。所以“悲痛”的反義詞是“高興”。熟練：工作；動作等因常做而有經驗。所以“熟練”的反義詞是“生疏”。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。11、殘暴安靜光滑【分析】【分析】溫順：形容詞；可形容人和動物，性格溫和，順從。熱鬧：使場面活躍，精神愉快。粗糙：指粗笨拙劣；草率馬虎。溫和：是指不嚴厲；不粗暴，平和不猛烈。安靜：沒有聲音、沒有吵鬧和喧嘩周圍安靜極了、沒有城市汽車的噪音、沒有購貨人流的喧囂。光滑：平滑、光亮。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解12、協助索要航天握手不懈威脅縈繞一般帷幄解答【分析】【分析】協與脅都讀xié；屬于同音字，擔兩者的字形不相同；索讀suǒ，縈讀yíng，這兩個字的寫法比較復雜，要看好字形在進行書寫；航和般要注意有半部分的寫法，這兩個字的字形不相同；懈比解多一個豎心旁，要注意區分。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握13、陳忠實陜西西安長篇《白鹿原》茅盾文學獎《初夏》、《四妹子》、《夭折》《鄉村》【分析】【分析】陳忠實；男，漢族，1942年8月出生，陜西西安人，1966年2月入黨，1962年9月參加工作，高中學歷，文學創作一級。現任中國作協第五屆全委會委員，陜西省作協主席；黨組成員。1993年以長篇小說《白鹿原》一舉成名，獲第四屆茅盾文學獎。1965年初開始發表文學作品。1979年以來發表中篇小說9部，短篇小說80余篇，報告文學散文以及創作漫談50余篇。其中9部(篇)作品獲全國及各大刊物獎。已出版中篇小說集《初夏》、《四妹子》、《夭折》，短篇小說集《鄉村》、《到老白楊樹背后去》，以及文論集《創作感受談》。

【點評】本題鼓勵學生在學習課文時，還要對作者有所了解。14、qīngxīfǎngfúchénshuì【分析】【分析】清晰；形容詞，指看得很清楚，很逼真。從語言表的角度上說，是指出語和表意，兩者都要做到清楚明白。仿佛，差不多。沉睡，熟睡。人如果沒有了方向沒有了目標，就很容易被麻木的生活，慢慢會變得沒斗志，慢慢會沉睡。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。三、名著導讀(共5題，共10分)15、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。【解析】《聊齋志異》；蒲松齡；《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷16、略

【分析】法國昆蟲學家法布爾（作者名）的代表作《昆蟲記》（著作名）；是譜寫昆蟲生命的詩篇．

答案：

法法布爾昆蟲的史詩樵葉蜂。

學生在平時閱讀名著時；不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容．

此題考查學生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．【解析】法；法布爾；昆蟲的史詩；樵葉蜂17、略

【分析】（1）選文寫的是《湯姆?索亞歷險記》中湯姆；哈克和喬三個小海盜在杰克遜島的清晨生活；作者是美國著名作家馬克?吐溫。

（2）本題是對人物的把握和對名著內容的理解。本段文字選自《湯姆索亞歷險記》；作者是馬克﹒吐溫，三個小“海盜”是湯姆；喬和哈克。“追逐、嬉戲打鬧”在杰克遜島的清晨生活，充分表現了他們的自由自在、無拘無束。

（3）本題考查《湯姆?索亞歷險記》人物和故事情節。在《洞中歷險》這個片段中；湯姆最后是借助一條風箏線找到的洞口從而得以脫險，這個過程體現了他沉著勇敢的精神，以及在死亡面前表現出來的毫無雜質的人性特征與高尚純潔的友情。

答案：

（1）馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》

（2）自由自在；無拘無束。

（3）勇敢；沉著、聰明。

本題考查了學生對名著《湯姆?索亞歷險記》的人物形象；故事情節積累。解答此類題時；要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握，要注重積累。記住故事中的人物對答題很重要。

本題考查《湯姆?索亞歷險記》文學常識、人物和故事情節。【解析】馬克吐溫；《湯姆索亞歷險記》；自由自在；無拘無束18、略

【分析】（1）此題考查學生對名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內容，其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人或物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。該題考查了《昆蟲記》，要對書中的內容情節準確識記。這段文字選自法國作家法布爾的《昆蟲記》，作品被譽為“昆蟲的史詩”。（2）此題考查學生對名著的閱讀與識記能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著，只要平時認真閱讀，牢記相關的文學常識，掌握名著的主要內容，解答此題并不難。這段文字選自法國作家法布爾的《昆蟲記》，語段中“螳螂的這個精心安排設計的作戰計劃”是：使用心理戰術恐嚇獵物，它先以“驚奇的姿勢”、可怕的聲音威脅對方，再用“死死盯人的戰術”震懾對方，最后用它的武器制服對方。?根據情節可知，正確的排序是④③②①，故選D。【解析】（1）法法布爾《昆蟲記》“昆蟲的史詩”（2）D19、略

【分析】（1）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是緊箍咒，在夢中斬了涇河龍王的人是魏征。（2）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學