…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點九年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、人骨折后，骨能自動愈合的原因是（）A.骨膜內有成骨細胞B.骨膜內有豐富的神經C.骨膜內有豐富的血管D.骨髓腔內有骨髓2、小腸是人體消化食物和吸收營養物質的主要器官，下列哪項不是與小腸吸收有關的結構特征（）A.小腸很長，有5～7mB.小腸內表面有許多皺襞C.小腸為于腹腔內D.小腸內表面有許多絨毛3、下列動物是兩棲動物的是（）A.甲魚B.青蛙C.水蛇D.鴨子4、長期積水的水池壁往往會變成綠色，這是由于生長了（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.綠色開花植物5、某生物興趣小組為了研究光對豌豆發芽的影響，在兩個花盆里種了豌豆，并設計如下實驗。在這一實驗中，你認為應該改正的錯誤是（）。花盆陽光溫度水A向陽20℃充足B暗室30℃充足A.兩個花盆應該都放在向陽的地方B.兩個花盆應該都放在暗室里C.兩個花盆應該放在同一溫度的環境中D.兩個花盆澆的水不應該同樣充足6、如圖是某農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線．下列敘述不符合達爾文進化觀點的是（）A.農藥使害蟲產生抗藥性變異B.隨著農藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強C.害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果D.從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體7、能完成人體的特異性免疫功能的是（）A.血液和消化液B.淋巴細胞和淋巴器官C.溶菌酶和肝臟D.皮膚、黏膜8、原始生命起源于（）A.原始大氣B.原始海洋C.原始火山9、分布在山坡南面的植物一般比北面的長勢好，主要原因是坡南面（）A.光照充足B.溫度較高C.空氣新鮮D.土壤肥沃評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、如圖甲是青蛙的發育過程；圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《物種的延續》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發育成青蛙的過程中，呼吸器官也發生著變化，圖甲中的[3]是用____進行呼吸；[6]主要用肺進行呼吸．

（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態、內部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發育過程屬于____發育．

（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號4、5所示結構共同構成雄蕊．我們平時所食用的桃實際是由圖乙中的[____]____發育而來的．

（4）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發育的起點都是____．

（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是____．11、（2015春?武平縣校級月考）如圖是人體心臟結構示意圖；據圖回答下列問題：（[]內填圖中的數字）

（1）人的心臟位于____．

（2）[1]是____，[2]是____，[4]是____，[6]是____，[8]是____．

（3）血液從[5、6]____進入將從[____]（血管）流出，保證該血液流向的結構是該圖中的[____]和[____]．

（4）左心室射出的血是____血、右心室射出的血是____血．12、為探究種子萌發的環境條件；某同學設計了如下實驗：在1；2、3、4四個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上20粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養，數日后記錄種子萌發的情況如下表，請回答：

。裝置1234

處理方式灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多的清水，使種子淹沒，然后擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋放置環境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光實驗結果種子萌發種子不萌發種子不萌發種子不萌發（1）1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有____種條件不同；其他條件都相同．

（2）1號瓶與2號瓶的實驗結果說明____是種子萌發所必需的外界條件．

（3）1號瓶和____號瓶的實驗結果說明充足的空氣是種子萌發所必需的外界條件．

（4）1號瓶和4號瓶的實驗結果說明適宜的____是種子萌發所必需的外界條件．

（5）如果該同學要探究豌豆種子萌發是否需要光，還需要設置5號瓶，5號瓶應放置在25℃、____的環境中，其它與1號瓶相同．13、草履蟲每小時大約能形成____個人食物泡，每天能吞食____個細菌．14、生物小組在學校周圍考察時；記錄了蜜蜂；蜻蜓、螳螂等昆蟲的一些特征，如表1．請把體表特征和足的數目填入表中相應的空格內：

。觀察內容體表身體分部翅數目足數目觀察記錄____頭、胸、腹兩對____15、下面是某同學在培養細菌的實驗中；進行的操作步驟，請你判斷每一個步驟是否正確，并說明理由．

①將牛肉汁加入到容器中，將瓊脂高溫煮沸后加入到容器中并與牛肉汁充分混合，制成培養基．____

②將培養基分裝到培養皿中，打開蓋子冷卻．____

③用放在桌上的接種針直接挑取菌種，在培養基上輕輕涂抹．____

④蓋上蓋子后放在陽臺上培養．____

通過以上分析，你認為細菌的生長和繁殖需要的條件是____，細菌是靠____繁殖的．16、細菌的個體十分微小，要用____鏡或____鏡才能看到它．17、____是一類沒有細胞結構的生物，如：____等都是這類生物．植物細胞和動物細胞的主要區別是：動物細胞沒有____、____和____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、玉米、水稻和小麥的莖不能增粗的原因是莖里沒有形成層____．（判斷對錯）19、出芽生殖是一種常見的營養生殖方式．____．（判斷對錯）20、突觸是組成神經系統的結構和功能的基本單位．____．（判斷對錯）21、有些微生物會使人患病，所以大多數微生物對人類是有害的．____．（判斷對錯）22、在科學探究的過程中，所有提出的問題都能通過一次探究得到正確的結論．____（判斷對錯）．23、藻類植物的細胞里都含有葉綠體____．（判斷對錯）24、綠色植物可以凈化空氣，所以任何植物都可以擺放在居室內．____．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共6分)25、溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環境條件；使作物增產，據圖回答問題：

（1）某同學為探究大棚內作物A的生理活動；設置了如圖甲所示實驗裝置，并進行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發現透明塑料袋內壁上出現了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的______作用；繼續將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發現______部分（填圖中序號）葉片為藍色，③部分葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。對棚內的作物使用有機肥，能提高棚內二氧化碳的濃度，原因是______。

（2）該同學進一步探究了光照強度對大棚內A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長，大棚內光照強度至少應大于______點；若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內植物A光合作用合成有機物______（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。26、大豆是我國重要的糧食和油料作物；該作物易受“豆蟲”的侵害。我國科學家將一種植物的抗蟲基因移植到大豆的基因組中，使其具備抗蟲特性，培育出抗蟲大豆新品種。請據此回答：

（1）培育該大豆新品種利用的生物技術是______；其它植物的抗蟲基因能夠在大豆體內表現出抗蟲特性，這說明生物的性狀是受______控制的。

（2）大豆種皮有黃色和綠色；這在遺傳學上被稱為______。

（3）小雨同學看到這個報道后；突發奇想，大豆根部有根瘤菌，可以固定空氣中的氮氣，如果把根瘤菌內的固氮基因導入到小麥細胞中，小麥的固氮效果怎樣呢？請你幫小雨同學完成研究這個問題的實驗設計。

作出假設：______

實驗步驟：

①從根瘤菌中提取固氮基因。

②取兩組相同的小麥細胞；分別標記為A組和B組，A組細胞導入根瘤菌的固氮基因，B組細胞不做處理；將A；B兩組小麥細胞進行組織培養；其中，B組的作用是______。

③小麥細胞發育為幼苗后；用不含______的營養液進行培養，其他條件適宜且相同。

④觀察兩組小麥植株的生長發育狀況：若A組小麥生長發育良好；B組小麥出現細弱矮小等缺氮癥狀。

則可以得出實驗結論：根瘤菌的固氮基因導入小麥細胞后，小麥能夠固氮。評卷人得分五、綜合題(共4題，共20分)27、（召口武秀紅）根據你所學的知識完成下列問題：（6分）（1）干旱影響春播，從種子萌發的條件分析，是因為______________________，農民伯伯常在雨后或將種子充分浸泡后再播種就是這個道理。（2）植物主要通過根毛“瘋狂喝水”，喝進來的水分絕大多數用于_____________。“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”。這句諺語說明綠色植物不僅能夠涵養水源，還可以通過蒸騰作用_______________________________________________。（3）棉花播種期間要進行地膜覆蓋，目的是維持種子萌發時所需要的-________________。（4）合理密植和棉田間作套種的目的是-________________________________。（5）適時中耕松土有利于棉花生長的原因是_____________________________。28、下圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖，請分析回答：（1）圖中4是____，根據這一結構的生長情況分析，說明這朵花還沒完成____作用。（2）我們吃桃時，所食用的部分是果實的_______部分，是子房的[]_______發育而成的。29、閱讀下列資料；回答問題：

資料一：酸奶因其獨特的口感和豐富的營養；深受人們的喜愛．圖1是某酸奶外包裝盒上提供的產品說明及營養成分信息：

資料二：脂肪也是人們必需的一種營養物質．脂肪的消化離不開膽汁．膽汁由肝臟分泌；儲藏在膽囊中．如果膽汁淤滯或濃度改變則可引起膽囊內結石（俗稱膽結石），給人們的正常生活帶來困擾，嚴重時還需要接受膽囊切除手術，近年來，膽結石的發病率逐漸升高．研究發現，膽結石的形成與生活習慣有關系．如長期不吃早餐（圖2），則會使膽汁濃度增加，細菌繁殖，容易促進膽結石的形成．如果按規律每日服用早餐，則可促進部分膽汁流出，降低一夜所貯存膽汁的黏稠度．大大降低患膽結石的風險．

資料三：有數據表明；我國學生肥胖和營養過剩的狀況令人擔憂，多糖分；高脂肪的飲食習慣促成了很多肥胖兒的產生，圖3顯示正常人群與肥胖人群每天攝入食物的比例．

（1）由資料一可知，酸奶中含有豐富的營養物質．其中人的生長發育以及受損細胞的修復和更新都離不開的是____，該物質在消化道中初始消化的位置是____．此外，牛奶中還含有、鐵等無機鹽，對人體也有重要的作用，若缺少這些物質可能會引起佝僂病、缺鐵性貧血等疾病．仔細閱讀說明書，如果該酸奶按要求存放，判斷今天是否還能飲用并說明原因．____

（2）由資料二可知，摘除膽囊的患者在飲食中應該注意____，為減少膽結石的發生，生活中要養成____的習慣．

（3）由資料三可知，肥胖患者的飲食中除糧谷類外，____的攝入量也較正常人偏多．糧谷類食物為人體提供了重要的能源物質____；雖然十分需要，但也不宜過多．

（4）“吃出健康”正在成為人們飲食方面的追求．下列關于青少年飲食的說法正確的是____

①粗細糧合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜歡的食物④飲食要定量；不要暴飲暴食⑤晚餐多吃含蛋白質和脂肪豐富的食物。

A．①②④B．①②⑤C．②③⑤D．③④⑤30、閱讀下列資料；回答問題．

2013年春；流感家族中的以為不速之客-H7N9不期而至，撥動著中國內地民眾的神經．H7N8型流感是一種新型禽流感，3月底在上海和安徽兩地率先發現．H7N9型禽流感病毒是全球首次發現的新亞型流感病毒，被該病毒感染均在早期出現發熱等癥狀．截止5月16日16時，全國已確診130人，36人死亡，72人痊愈．迄今為止，沒有跡象表明H7N9病毒已發生人際間傳播，目前沒有疫苗．據國家疾控中心網站介紹，勤洗手；室內勤通風換氣、注意營養、保持良好體質有利于預防流感等傳染病，特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜．

（1）H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的____．

（2）從預防傳染病措施看，對臨床確診為H7N9型禽流感患者進行隔離治療，這屬____；勤洗手、室內勤通風換氣，這屬于____．

（3）若H7N9型禽流感疫苗研發成功，那么注射的疫苗從免疫學角度分析屬于____，它可以提高人體的免疫能力，這種免疫類型屬于____．

（4）為防治H7N9型禽流感，某些同學自己購買了板藍根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于____藥（填“處方”或“非處方”）．

（5）人感染H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是____

A．醫生B．農民C．從事禽類養殖、銷售、宰殺加工者D．司機．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】骨折后對骨的愈合起重要作用的物質是成骨細胞，分析作答．【解析】【解答】解：骨的基本結構包括骨膜；骨質和骨髓三部分組成．其中骨膜是緊密貼附在骨表面的一層致密結蹄組織膜；骨膜內含有神經和血管分布，起營養骨質的作用，神經還有感覺的作用；骨膜內還有成骨細胞，成骨細胞可以產生新的骨質，與骨的長粗和骨的愈合有關．

故選：A2、C【分析】【分析】該題要從小腸的結構特點方面考慮解答．【解析】【解答】解：小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所；這是與其結構特點相適應的：小腸很長，長約5～6m，小腸內具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液；小腸內壁有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構成的，有利于營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中．這些特點中與小腸的吸收功能相適應是：小腸約長約5～6m，小腸內壁有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了吸收營養物質的面積．小腸為于腹腔內是小腸的位置，與吸收功能無關．

故選：C3、B【分析】【分析】本題考查兩棲動物的主要特征．兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．【解析】【解答】解：在選項中具有“幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸”的動物只有青蛙；甲魚是卵生爬行動物，雖然是水陸兩棲生活，但是幼體不是用鰓呼吸而是用肺呼吸，所以不屬于兩棲動物；水蛇雖然可以在水中游動但是仍屬于爬行動物，與甲魚一樣不屬于兩棲動物；鴨子也是水陸兩棲生活，但不屬于兩棲動物，同樣幼體是用肺呼吸而不是鰓，應屬于鳥類．

故選：B4、A【分析】【分析】此題考查的是藻類植物的相關問題，據此答題．【解析】【解答】解：水池中長期積水；導致水中有機質積累過多，水體富營養化，造成藻類植物大量繁殖，從而使水變成綠色，故A正確．

故選：A5、C【分析】【分析】【解析】【答案】C6、A【分析】解：達爾文把在生存斗爭中；適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進化的基礎，首先害蟲的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強，有的抗藥性弱。使用農藥時，把抗藥性弱的害蟲殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強的害蟲活下來，這叫適者生存。活下來的抗藥性強的害蟲，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用農藥時，又把抗藥性弱的害蟲殺死，抗藥性強的害蟲活下來。這樣經過若干代的反復選擇。最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的害蟲。因此，隨著農藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強；害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果；從曲線變化可知，使用農藥時不能把全部害蟲殺死，表明害蟲群體中原來就存在抗藥性個體；害蟲原來就存在著變異，不是農藥使害蟲產生變異。

故選：A。

此題考查的知識點是害蟲抗藥性的形成．解答時可以從自然選擇和抗藥性形成的過程方面來切入．使用農藥時把一部分害蟲殺死；害蟲群體密度減少；一段時間藥效過后，害蟲大量繁殖，害蟲群體密度增加；再使用農藥又把一部分害蟲殺死，害蟲密度又減少．

解答此類題目的關鍵是理解農藥的使用只是對害蟲原有抗藥性的變異進行了自然選擇．【解析】A7、B【分析】解：人體的三道防線是：第一道防線是皮膚；粘膜、纖毛。功能是阻擋、殺菌和清掃異物；第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞；功能是溶解、吞噬病原體；第三道防線是免疫器官和免疫細胞（主要是淋巴細胞）功能是能產生抗體抵抗抗原（侵入人體內的病原體）。抗原是引起淋巴細胞產生抗體的病原體，抗體是抗原刺激淋巴細胞產生的抵抗抗原的特殊蛋白質。因此，皮膚和消化道、呼吸道等管道的黏膜屬于第一道防線；人體體液中的殺菌物質和吞噬細胞屬于第二道防線；淋巴細胞和淋巴器官屬于第三道防線。

故選：B。

此題考查的知識點是三道防線的組成；解答時可以從人體的三道防線的組成；功能方面來切入。

掌握人體三道防線的組成和功能是解答此類題目的關鍵。【解析】B8、B【分析】【分析】對于生命的起源有很多假說，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．【解析】【解答】解：化學起源學說認為：地球上原本沒有生命；原始地球的溫度很高，地面環境與現在完全不同，天空中赤日炎炎；電閃雷鳴，地面上火山噴發、熔巖橫流，從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構成了原始的大氣層，與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機小分子物質，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復雜的有機大分子物質，經過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命．可見生命起源于原始海洋．

故選：B9、A【分析】【分析】此題考查的知識點是環境對生物的影響．環境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內關系和種間關系．【解析】【解答】解：植物的生長主要受環境中的溫度；光、水、土壤等因素的影響；山坡南面的植物之北面的植物長勢好，其主要原因是山坡南面的陽光充足，北面的陽光由于山遮擋陽光不充足，光合作用制造的有機物少植物生長緩慢．

故選A．二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】（1）圖甲是青蛙的發育過程；經過1受精卵→234蝌蚪→5幼蛙→6成蛙，為變態發育．

（2）圖乙是花的結構；圖中1花柱，2子房，3柱頭，4花藥，5花絲，6胚珠．

（3）桃樹和青蛙個體發育的起點都是受精卵．【解析】【解答】解：（1）青蛙屬于兩棲動物；兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發育為變態發育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，如青蛙等．所以圖甲中的[3]蝌蚪是用鰓進行呼吸，[6]青蛙主要用肺進行呼吸．

（2）蝌蚪與青蛙在外部形態；內部結構和生活習性上有很大差異；因此，青蛙的發育過程屬于變態發育．

（3）在圖乙中；4花藥和5花絲共同構成雄蕊；我們平時所食用的桃是果實，由圖乙中的2子房發育而來．

（4）從圖丙可知；無論是青蛙，還是桃樹，其個體發育的起點都是受精卵．

（5）受精卵的基因是一條來自于精子；一條來自于卵細胞，因此假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞的基因組成是B，精子的基因組成也是B．

故答案為：（1）鰓。

（2）變態。

（3）2子房。

（4）受精卵。

（5）B11、略

【分析】【分析】圖中1右心房；2左心房；3右心室；4左心室；5下腔靜脈；6上腔靜脈；7主動脈；8肺動脈；9肺靜脈；10房室瓣；11動脈瓣；12動脈瓣；13房室瓣．【解析】【解答】解：（1）人的心臟位于胸腔中部稍偏左下方；左右兩肺之間．大致與自己的拳頭那么大．

（2）圖中1右心房；2左心房；4左心室；6上腔靜脈；8肺動脈．

（3）由血液循環路線圖：

可以看出；血液從5下腔靜脈；6上腔靜脈進入1右心房，將從肺動脈流出，保證該血液流向的結構是房室瓣和動脈瓣．

（4）由血液循環路線圖可見從左心室射出的是動脈血；從右心室射出的是靜脈血．

故答案為：（1）胸腔；

（2）右心房；左心房；左心室；上腔靜脈；肺動脈；

（3）上下腔靜脈；8肺動脈；13房室瓣；12動脈瓣；

（4）動脈；靜脈．12、略

【分析】【分析】在探究實驗中；起對照作用的實驗，應該只有一變量不同而其余量都相同，也就是變量的惟一性，在本實驗中，1號瓶和2號瓶相比只有水分不同，因此變量是水分；1號瓶和3號瓶相比只有空氣不同，因此變量是空氣；1號瓶和4號瓶相比只有溫度不同，因此變量是溫度．

本題重點考查探究實驗的變量的惟一性，以及種子萌發的外界條件，即：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣，據此可以解答本題．【解析】【解答】解：（1）在探究實驗中；起對照作用的實驗，應該只有一個條件不同而其余條件都相同，也就是變量的惟一性，在本實驗中，1號瓶和2號瓶相比只有水分不同，1號瓶和3號瓶相比空氣不同，1號瓶和4號瓶相比溫度不同，所以它們只有一個條件不同．

（2）1號瓶內灑少量的清水；種子萌發了，而2號瓶不灑水不萌發說明水是種子萌發的條件．

（3）1號瓶內灑少量的清水；有空氣，種子萌發了，而3號瓶倒入過量的水使種子無空氣不萌發，說明空氣是種子萌發的條件．

（4）1號瓶內的溫度是25℃；種子萌發了，而4號瓶溫度4℃，比較低不萌發，說明溫度是種子萌發的條件．

（5）如果要探究光對種子的萌發有影響；1號瓶是在有光的環境中，而根據探究實驗變量的惟一性，所以設5號瓶應處在黑暗狀況下，其余條件都相同，觀察二者萌發的情況．

故答案為：（1）一。

（2）適量的水分。

（3）3

（4）溫度。

（5）黑暗13、略

【分析】【分析】草履蟲屬于單細胞動物，只由單個細胞組成，個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中．【解析】【解答】解：草履蟲屬于動物界中最原始；最低等的原生動物．它喜歡生活在有機物含量較多的稻田；水溝或水不大流動的池塘中，以細菌和單細胞藻類為食．據估計，一只草履蟲每小時大約能形成60個食物泡，每個食物泡中大約含有30個細菌，所以，一只草履蟲每天大約能吞食43000個細菌，它對污水有一定的凈化作用．

故答案為：604300014、略

【分析】【分析】本題考查昆蟲的主要特征，即：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，兩對翅膀三對足，身體外有外骨骼等，據此答題．【解析】【解答】解：昆蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；頭部有一對觸角、一對復眼、一個口器，觸角具有觸覺和嗅覺的作用，昆蟲的體表有外骨骼，具有保護、支持和防止體內水分的蒸發的作用．胸部一般有3對足、2對翅．氣管是昆蟲呼吸的器官，進行氣體交換，不能用肺進行呼吸．

故答案為：有外骨骼；三對足15、略

【分析】【分析】本題屬于實驗探究題，都采取了對照的方法．實驗步驟的設計要注意嚴謹性．【解析】【解答】解：步驟①不正確；牛肉汁沒有經過高溫滅菌，這樣雜菌會與種菌爭奪空間；營養等．

步驟②不正確；打開蓋子會感染其他細菌和真菌，同樣雜菌會與種菌爭奪空間；營養等．

步驟③不正確；接種針沒有經過滅菌處理，可能帶入雜菌．

步驟④不正確；細菌的生長和繁殖需要適宜的溫度，這樣可能是種菌死亡不能達到預期目的．

由題中“肉汁”“瓊脂”“陽臺”等信息可得細菌的生長和繁殖需要的條件是溫暖；潮濕、有機物豐富；細菌是靠低等的分裂繁殖的．

故答案為：①不正確；牛肉汁沒有經過高溫滅菌

②不正確；打開蓋子會感染其他細菌和真菌．

③不正確；接種針沒有經過滅菌處理．

④不正確；細菌的生長和繁殖需要適宜的溫度．

溫暖、潮濕、有機物豐富；分裂生殖16、高倍顯微電子顯微【分析】【分析】細菌的個體非常小，要用高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察到．【解析】【解答】解：細菌數量最多；分布廣泛，而且微小，細菌都是由一個細胞組成的，細菌的細胞內都有細胞壁；細胞膜、細胞質等結構，但都沒有成形的細胞核．有些細菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結構．要用高倍顯微鏡或電子顯微鏡才能觀察到．

故答案為：高倍顯微；電子顯微17、病毒煙草花葉病毒細胞壁葉綠體液泡【分析】【分析】（1）細胞是生物體結構和功能的基本單位；并不是所有的生物都有細胞，例如：病毒．

（2）動植物細胞的異同點如細胞：

。相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體沒有細胞壁、液泡、葉綠體【解析】【解答】解：植物；動物、細菌、真菌等生物結構和功能的基本單位都是細胞．也就是說動物、植物、細菌、真菌都是由細胞構成的生物．唯獨病毒的結構簡單；其結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的，沒有細胞結構．

植物細胞有細胞壁；細胞膜、細胞質、液泡、細胞核、葉綠體等；而動物細胞有細胞膜，細胞質，細胞核，所以動植物體的細胞結構的相同點是都有：細胞質、細胞膜和細胞核；動、植物細胞的主要區別是動物細胞不具有是細胞壁、液泡和葉綠體．

故答案為：病毒；煙草花葉病毒；細胞壁、葉綠體、液泡．三、判斷題(共7題，共14分)18、√【分析】【分析】此題考查的知識點是草本植物莖的生長，解答時可以從莖的結構、形成層的功能方面來切入．【解析】【解答】解：草本植物的莖包括表皮；薄壁細胞和維管束組成；其中維管束由韌皮部、木質部組成，沒有形成層．形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使木本植物的莖不斷長粗．而玉米、水稻和小麥等草本植物的莖中沒有形成層，故不能無限增粗，只是細胞體積長大引起的有限增粗．

故答案為：√．19、×【分析】【分析】出芽生殖是指由細胞分裂產生子代，在一定部位長出與母體相似的芽體，即芽基，芽基并不立即脫離母體，而與母體相連，繼續接受母體提供養分，直到個體可獨立生活才脫離母體．是一種特殊的無性生殖方式，如酵母菌、水螅等腔腸動物、海綿動物等；“出芽生殖”中的“芽”是指在母體上長出的芽體，而不是高等植物上真正的芽的結構．營養生殖是利用植物的營養器官來進行繁殖．【解析】【解答】解：營養生殖是利用植物的營養器官來進行繁殖；只有高等植物具有根莖葉的分化，因此，它是高等植物的一種無性生殖方式，低等的植物細胞不可能進行營養生殖，而出芽生殖是低等動物的一種無性生殖方式；例如：馬鈴薯利用芽進行繁殖是利用塊莖進行繁殖，它是營養生殖而不是出芽生殖；

故答案為：×20、×【分析】【分析】神經系統由腦；脊髓和它們所發出的神經組成；腦和脊髓是神經系統的中樞部分，叫中樞神經系統；由腦發出的腦神經和由脊髓發出的脊神經是神經系統的周圍部分，叫周圍神經系統．神經系統的結構和功能的基本單位是神經元．如圖：

【解析】【解答】解：由分析可知：神經元（又叫神經細胞）是神經系統結構和功能的基本單位．神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分；神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處，神經元的功能是受到刺激后能產生和傳導興奮．

故答案為：×21、×【分析】【分析】細菌、真菌等微生物的種類多種多樣，大多數細菌、真菌等微生物對人類是有益的，如微生物的發酵在食品的制作中有重要的意義，甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．少數微生物對人類是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病【解析】【解答】解：有的真菌是有害的；能使生物體致病，如足癬；灰指甲等就是真菌感染引起的．但有的是有益的，如酵母菌可以釀酒、蒸饅頭、做面包等益；病毒也是有的是有益的，如噬菌體．有的是有害的，如流感病毒能使人患病．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×22、×【分析】【分析】評價探究方案主要看方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現象，變量設計是否做到只有一個變量等幾個方面．【解析】【解答】解：探究的一般過程是從發現問題；提出問題開始的；發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．因此，并不是探究所有的問題都能得到正確的結論．

故答案：×23、×【分析】【分析】此題考查的是藻類植物的有關知識，據此答題．【解析】【解答】解：藻類植物大多生活在水中；結構簡單，無根；莖、葉的分化，細胞內含葉綠體，如衣藻是單細胞的藻類植物，細胞內有一個杯狀的葉綠體；水綿是多細胞藻類植物，體內有帶狀的葉綠體；海帶、石花菜的體內都是紡錘狀的葉綠體．而藍藻等一些原核藻類，其細胞體內沒有形成雙層膜包被的結構，攜帶葉綠素的結構稱為載色體，而即使在一些高等植物中也不具有葉綠體，如一些寄生植物，像蘭科的天麻，和旋花科的菟絲子體內就不具有葉綠體．

故答案為：×24、×【分析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用．【解析】【解答】解：綠色植物在吸收二氧化碳通過光合作用產生氧氣的同時；還要進行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳；而植物的光合作用需要在光下進行，在夜晚，植物只進行呼吸作用吸收氧氣，造成居室內氧氣減少，危害人體健康；另一方面，有些植物在其生命活動過程中會產生一些對人體有害的物質．

故答案為：×．四、實驗探究題(共2題，共6分)25、蒸騰②微生物將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水d多于【分析】解：（1）蒸騰作用散失水分；因此“大棚內壁上經常出現小水珠”，這些小水珠部分來自于植物的蒸騰作用，還有部分來自土壤水分的蒸發。圖中②和③是一組以二氧化碳為變量的對照實驗。由于③葉片所處的環境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以③葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此遇碘不能變藍色。而②葉片由于環境中有二氧化碳進行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍色，該對照組證明了光合作用需要二氧化碳。土壤中的微生物（腐生細菌和真菌）屬生態系統中的分解者，能將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水。

（2）“要使植物A和B都能正常生長”；必須使植物A和植物B的光合作用強度大于呼吸作用強度，因此大棚內光照強度至少應大于d點。從圖乙中看出，當光照強度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度。因此，若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內光合作用合成的有機物是植物A多于植物B。

故答案為：（1）蒸騰；②；微生物將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水。

（2）d；多于。

（1）光合作用與呼吸作用的關系如表：。區別聯系場所原料條件產物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯系。

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量（2）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程。

（3）圖中，a、b光照強度是0；二氧化碳吸收量是負值，表明植物只進行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等；e點植物A；植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用與呼吸作用的差相等。

解答此類題目的關鍵是理解掌握蒸騰作用、光合作用、呼吸作用的特點、光合作用和呼吸作用的關系以及正確識圖。【解析】蒸騰②微生物將土壤中的有機肥分解成二氧化碳和水d多于26、轉基因技術基因相對性狀將根瘤菌的固氮基因導入小麥細胞后，小麥能夠固氮對照氮【分析】解：（1）基因控制性狀；把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀，這項技術叫做轉基因技術。培育該大豆新品種利用的生物技術是轉基因技術。其它植物的抗蟲基因能夠在大豆體內表現出抗蟲特性，說明了生物的性狀受基因控制的。

（2）同種生物同一性狀的不同表現形式叫做相對性狀；大豆種皮的黃色和綠色在遺傳學上被稱為相對性狀。

（3）根據題干中的問題：“大豆根部有根瘤菌；可以固定空氣中的氮氣，如果把根瘤菌內的固氮基因導入到小麥細胞中，小麥的固氮效果怎樣呢？”，并根據自己的生活經驗可以作出假設：將根瘤菌的固氮基因導入小麥細胞后，小麥能夠固氮。

②A；B形成以固氮基因為變量的一組對照實驗；其中B起對照作用。

③在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。A；B形成以固氮基因為變量的一組對照實驗，小麥細胞發育為幼苗后，用不含的氮營養液進行培養，其他條件適宜且相同。

故答案為：（1）轉基因技術；基因；（2）相對性狀；（3）將根瘤菌的固氮基因導入小麥細胞后；小麥能夠固氮；②對照；③氮。

（1）把一種生物的某個基因；用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀，這項技術叫做轉基因技術。

（2）同種生物同一性狀的不同表現形式叫做相對性狀。

（3）科學探究的過程包括：提出問題；作出假設、制定并實施計劃、得出結論、表達交流。

熟知轉基因技術的原理及應用，生物的性狀由基因控制是解題的關鍵。【解析】轉基因技術基因相對性狀將根瘤菌的固氮基因導入小麥細胞后，小麥能夠固氮對照氮五、綜合題(共4題，共20分)27、略

【分析】種子的萌發需要一定的水分，干旱缺水，會影響種子的萌發，植物吸收的水分有90%以上用于蒸騰作用，蒸騰作用參與了生物圈的水循環，早春低溫干旱，地膜覆蓋，為了保溫保濕，有利于種子的萌發，合理密植和棉田間作套種的目的是為了提高光合作用的效率，松土是為了土壤中有足夠的空氣，利于植物根的呼吸。【解析】【答案】種子的萌發需