第八單元第4課時做個乘法表（說課稿）二年級數學上冊同步高效課堂系列（北師大版）主備人備課成員教學內容本節課是二年級數學上冊同步高效課堂系列（北師大版）第八單元第4課時《做個乘法表》的教學內容。本節課主要圍繞乘法表的制作和應用展開，具體內容包括：

1.復習已學的乘法口訣，加深對乘法概念的理解。

2.學習制作2至5的乘法表，掌握乘法表的規律。

3.運用乘法表解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。

4.培養學生的觀察能力、動手操作能力和合作學習能力。核心素養目標1.數學抽象：通過制作乘法表，培養學生對數學符號的抽象理解能力。

2.邏輯推理：引導學生運用乘法口訣進行邏輯推理，形成數學思維。

3.數學運算：熟練運用乘法表進行運算，提高學生的運算速度和準確性。

4.數學應用：結合生活情境，培養學生的數學應用意識，提高解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握乘法表的制作方法：本節課的核心是讓學生學會如何制作2至5的乘法表，包括如何排列乘法口訣，如何通過乘法口訣快速填寫乘法表中的數字。例如，制作2的乘法表時，學生需要理解每個數字都是2的倍數，并能根據乘法口訣快速填寫。

-運用乘法表進行計算：學生需要能夠運用乘法表進行簡單的乘法運算，如計算3×4，學生能夠通過查找乘法表中的對應數字得到答案12。

-解決實際問題：將乘法表應用于解決生活中的實際問題，例如，計算物品的總價，理解乘法表在實際情境中的作用。

2.教學難點

-理解乘法口訣的內在規律：學生可能會對乘法口訣的規律感到困惑，如為什么4×5等于20而不是其他數字。教師需要通過舉例和解釋，幫助學生理解乘法口訣背后的邏輯。

-制作乘法表的準確性：學生在制作乘法表時可能會出現錯誤，如漏寫、寫錯數字等。教師需要提供清晰的操作指導，并在學生制作過程中進行監控和指導，確保乘法表的準確性。

-將乘法表應用于復雜情境：學生可能難以將乘法表應用于復雜的生活情境中，如計算多個物品的總價。教師需要設計一些具體的情境練習，幫助學生理解和掌握乘法表的應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電子白板、計算機

-軟件資源：乘法表制作軟件或PowerPoint

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：乘法表動畫演示、在線乘法游戲

-教學手段：小組合作、互動式教學、游戲化學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一些有趣的乘法表相關圖片或動畫，引導學生觀察并猜測乘法表的規律，激發學生對乘法表的好奇心。

-回顧舊知：回顧上一節課學習的乘法口訣，邀請學生分享他們已經掌握的乘法口訣，為學習乘法表打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解乘法表的概念，解釋乘法表是如何將乘法口訣具象化，以及如何通過乘法表快速得出乘法結果。

-舉例說明：以2的乘法表為例，演示如何根據乘法口訣填寫乘法表，并解釋每個數字的來源。

-互動探究：將學生分成小組，每組制作一個2至5的乘法表，讓學生在實踐中探索乘法表的規律，并討論制作過程中遇到的問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在教師的監督下，獨立完成一些乘法表相關的練習題，如填寫乘法表中的空白部分，或使用乘法表解決簡單的乘法問題。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，對學生的疑問進行解答，對錯誤進行糾正，確保學生正確理解和運用乘法表。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調乘法表的重要性和應用價值，并鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高運算速度。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置一些乘法表相關的家庭作業，如制作一個完整的乘法表，或解決一些涉及乘法表的數學問題，以鞏固學生對乘法表的理解和應用。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時間允許，可以安排一個課堂延伸活動，如進行乘法表接力賽，讓學生在游戲中進一步鞏固乘法表的知識。

7.課后反饋（約5分鐘，可選）

-在下節課開始前，教師可以詢問學生對上節課乘法表的理解情況，收集學生的反饋，以便對教學方法和內容進行及時的調整。教學資源拓展1.拓展資源

-數學故事書籍：提供一些數學故事書籍，如《數學島歷險記》、《數學王國奇遇記》等，這些書籍通過有趣的故事形式介紹數學知識，能夠激發學生的學習興趣。

-在線數學游戲：推薦一些在線數學游戲平臺，如“數學星球”、“智慧數學”等，這些游戲包含乘法表練習，能夠讓學生在游戲中鞏固數學知識。

-數學學習軟件：介紹一些數學學習軟件，如“小學數學寶典”、“數學助手”等，這些軟件提供乘法表的學習和練習功能，方便學生隨時隨地學習。

-數學競賽資料：收集一些數學競賽的資料，如小學數學奧林匹克競賽題庫，這些資料能夠幫助學生提高數學解題能力，拓展數學思維。

-數學實踐活動：設計一些數學實踐活動，如制作乘法表的立體模型、設計乘法表主題的繪畫作品等，這些活動能夠讓學生在實踐中感受數學的樂趣。

2.拓展建議

-閱讀數學故事：鼓勵學生在課后閱讀數學故事書籍，通過故事了解數學知識的發展歷程和趣味性，增加學生對數學的興趣。

-參與在線游戲：建議學生利用課余時間登錄在線數學游戲平臺，通過游戲的形式復習和鞏固乘法表知識，提高學習效率。

-使用學習軟件：指導學生使用數學學習軟件，定期進行乘法表的練習，通過軟件的智能反饋，幫助學生及時發現并改正錯誤。

-參加數學競賽：鼓勵學生參加數學競賽，通過解決競賽題目，提高學生的數學思維能力，拓寬數學知識面。

-開展數學實踐活動：組織學生開展數學實踐活動，如制作乘法表的立體模型，這樣的活動能夠鍛煉學生的動手能力，同時加深對乘法表的理解。

-家長參與：建議家長參與學生的學習過程，與孩子一起完成乘法表的制作，或一起解決數學問題，增進親子關系的同時，也提高了學生的學習興趣。

-定期復習：鼓勵學生定期復習乘法表，通過反復練習，加深對乘法表知識的記憶，形成長期記憶。

-創新應用：鼓勵學生將乘法表知識應用到日常生活中，如購物時計算總價，家庭聚會時計算人數等，提高學生的數學應用能力。內容邏輯關系1.教學重點知識點：

①乘法表的概念及其制作方法

②乘法口訣在實際計算中的應用

③乘法表在解決實際問題中的運用

2.關鍵詞：

①乘法表

②乘法口訣

③實際問題

3.重點句子：

①“通過制作乘法表，我們可以快速找到乘法的答案。”

②“乘法口訣是乘法表的基礎，我們需要熟練掌握。”

③“運用乘法表，我們可以輕松解決生活中的數學問題。”教學反思與總結在教學《做個乘法表》這節課的過程中，我深刻體會到了教學方法的靈活運用和教學策略的重要性。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣，比如通過動畫演示和小組合作學習。我發現，學生們對于互動性強、參與度高的學習活動表現出更高的積極性。然而，我也發現，在小組合作過程中，部分學生可能會因為過于興奮而忽視了學習任務，導致合作效果不盡如人意。對此，我應該在今后的教學中加強對小組合作的引導和管理，確保每個學生都能在合作中有所收獲。

在教學策略上，我注重了乘法口訣與乘法表的結合，讓學生在理解乘法口訣的基礎上，通過制作乘法表來鞏固知識。但我也意識到，有些學生在制作乘法表時，可能會機械地填寫數字，而忽略了乘法口訣的內在聯系。未來，我需要更多地引導學生思考乘法口訣與乘法表之間的關系，幫助他們形成更深刻的數學理解。

在教學管理上，我努力維持課堂秩序，確保教學活動有序進行。但有時在處理學生問題時，可能會花費較多的時間，從而影響了教學進度。我需要提高自己的課堂管理技巧，合理分配時間，確保教學內容的完整傳授。

教學總結：

從學生的反饋來看，本節課的教學效果整體較好。學生們對乘法表的制作表現出了濃厚的興趣，大多數學生能夠正確填寫乘法表，并在解決實際問題時能夠靈活運用乘法口訣。這表明，我的教學策略在幫助學生掌握乘法表方面是有效的。

然而，我也發現了一些不足之處。例如，部分學生在解決復雜數學問題時仍然感到困難，這說明我在教學過程中可能沒有足夠關注到這些學生的個別需求。未來，我計劃針對不同學生的學習水平，提供個性化