…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出讀音與“盡快”的“盡”相同的一項（）。A.盡頭B.盡管C.盡力D.盡職2、下列詞語中沒有錯別字的選項是________。A.筑路媒體預(yù)言撕扯B.希薄高昂挖掘抱負C.海撥確實清晰低吟D.始料不及嚴陣以待精神飽滿美輪美煥3、給加下劃線的字；選擇合適的解釋。

____妙（）A.斷B.盡，窮盡C.極，極端的D.一定，無論如何4、選出加下劃線字讀音完全相同的一組是（）A.____日____過北________瑩B.____款嘴________潔____利C.謹________透____至昌____D.大____襯____蹣________去5、依次選擇合適的詞語填空；正確的一組是（）。

①半夜；許多小艇散開了，消失了，水面漸漸_______。

②______籠罩著這座水上城市；古老的威尼斯又沉沉人睡。

③新建的圖書館四周都是園林；環(huán)境非常______。

④在這_______的夜晚，我非常思念國內(nèi)的親人。A.沉寂靜寂寧靜安靜B.靜寂安靜寧靜沉寂C.安靜寧靜沉寂靜寂D.沉寂靜寂安靜寧靜6、選出下列“磨”字讀音與“水墨畫”的“墨”相同的一項（）。A.磨坊B.磨到C.磨墨D.磨礪7、下列句子中只有一句沒有錯別字，把它選出來（）。A.打電話時間長浪費話廢，所以通話時盡量少說費話。B.王強踢球打碎了別人家玻璃，媽媽批評他，還陪同他一起去道歉。C.千千萬萬的鐵路建設(shè)者身付重任，奔赴大西北。D.早晨，妹妹換上了嶄新的衣裳，媽媽帶她去游樂場撒步了。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、我會查字典。

截的音序是____，音節(jié)是____，部首是____，它作為表示動作的詞時可組詞為____；在“半截”一詞中“截”是____的意思。9、把下列詞語補充完整。

張燈____無法____10、我是拼音小能手。luòshānjīhùnluànxīrì____________jíbùbàozhà________11、多音字組詞。

相xiàng____xiāng____

發(fā)fà____fā____

中zhōng____zhòng____

12、下列每組詞語中都有一個帶線字的讀音是錯誤的；把它選出來。

①A．____胎pēiB．____礙fángC.驅(qū)____zhúD．____清dèng____

②A．____隔jiānB．禍____huànC．子____dànD．____果jiē____

③A．____身zhuànB．賬____dānC．____潮zhǎngD．____罰chéngb____

④A．____止jìnB．____扣zhéC．困____jiǒngD．一本正____jǐng____13、把成語補充完整；然后給填充的字選擇一個正確的解釋。

____口不提____

A.斷。B.沒有了。C.一定，無論如何。評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)14、閱讀詩文《六月二十七日望湖樓醉書》；回答問題。

黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散；望湖樓下水如天。

根據(jù)詩文理解，寫一段賞析。15、閱讀課文《秦兵馬俑》片段；回答問題。

每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳；神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人。

這一段主要講什么？16、讀課文《唐玄奘西行取經(jīng)》；說說你對這句話的理解。

玄奘想折回第四堡去取水，走了十幾里，忽然想起臨走的時候，他曾立下誓言，不達目的決不后退一步。17、讀課文《海豚救人》，說說課文講了哪幾個海豚救人的故事？18、根據(jù)課文《童年的發(fā)現(xiàn)》內(nèi)容；回答問題。

你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？為什么？評卷人得分四、翻譯(共2題，共14分)19、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。20、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)21、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】主要考查學(xué)生對課文生字詞的拼音的掌握程度；盡，有多個讀音。讀“jìn”時，表示：完畢：用～。說不～。取之不～。達到極端：～頭。山窮水～。～情。自～（自殺）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～職。～忠。～責。人～其才。物～其用。都，全：～然。～是白的。～收眼底。～釋前嫌。讀“jǐn”，表示：力求達到最大限度。盡量。

【點評】對于一些生字詞的讀音，特別是多音字詞的讀音，比如“盡”這類的詞語，學(xué)生應(yīng)注意積累并掌握，考試常涉及。2、A【分析】【分析】B項“希—稀”；C項“撥—拔”；D項“煥—奐”。因此選擇A。

【點評】主要測試學(xué)生對生字詞的掌握。長此訓(xùn)練，將大大提高學(xué)生對生字詞的掌握能力。3、C【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況；要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上去理解。絕：A.斷；B.盡，窮盡；C.極，極端的；D.一定，無論如何。

“絕妙”句中“絕”是極；極端的。故選C。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個字在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。4、D【分析】【分析】D都讀shān。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準確認讀拼音的能力。5、D【分析】【分析】考查學(xué)生對詞語意思的理解能力；沉寂，十分寂靜。靜寂，安靜，反義詞是喧鬧；熱鬧。寧靜，指平靜；安靜；清靜寡欲，不慕榮利。安靜，不吵鬧或無聲音；

【點評】考查學(xué)生對詞語意思的理解程度，學(xué)生應(yīng)該理解詞語的意思。這幾個詞意思相近，又有區(qū)別，應(yīng)注意辨析。6、A【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對生詞的讀音的掌握程度。水墨畫，讀“mò”，我國的國畫，而“磨到、磨墨、磨礪”，都讀“mó”,磨礪，指在磨刀石上磨擦。也指人的改造

【點評】考查學(xué)生對生字詞的掌握，需重點掌握。7、B【分析】【分析】考查了學(xué)生對錯別字的敏感程度。話廢；應(yīng)寫“話費”，表示打電話花的錢。“費話”，應(yīng)寫“廢話”，不用說出的話。身付重任，應(yīng)寫：身負重任。擔任:擔~。~責。~累(lěi)。~罪。~荷。忍辱~重。身~重任。就是身上擔負著重大的責任。撒步，應(yīng)寫：散步，表示慢慢的走。

【點評】考查學(xué)對錯別字的敏感程度，對于一些經(jīng)常寫錯的詞語，學(xué)生應(yīng)注意，教師應(yīng)不斷強調(diào)。二、填空題(共6題，共12分)8、Jjié戈截斷段【分析】【分析】此題不僅考察學(xué)生查字典的能力；同時對漢語拼音；漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

【點評】本題考查學(xué)生查字典的能力。應(yīng)注意“截”的筆順。9、結(jié)彩自拔【分析】【分析】張燈結(jié)彩：掛上燈籠；系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。無法自拔：沒有辦法從某種狀態(tài)或情景中抽離出來，形容十分迷戀。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。10、洛杉磯混亂昔日疾步爆炸【分析】【分析】杉字要注意左半部分為“木”不是“林”；不要與“彬”字弄混；磯與肌不要弄混，這兩者的偏旁不同，擔屬于同音字；昔讀xī，擔字義不同。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準確認讀拼音的能力。11、相片相親頭發(fā)發(fā)放中間相中【分析】【分析】相：xiàng容貌；樣子：～貌。照～。xiāng交互，行為動作由雙方來：互～。發(fā)fà人的前額；雙耳和頭頸部以上生長的毛：頭～。fā交付，送出：分～。～放。中zhōng和四方、上下或兩端距離同等的地位：～心。zhòng恰好合上：～選。～獎。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、DAAD【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生識記多音字的能力，澄請，讀chéng，其余讀音正確。胚胎是專指有性生殖而言，是指雄性生殖細胞和雌性生殖細胞結(jié)合成為合子之后，經(jīng)過多次細胞分裂和細胞分化后形成的有發(fā)育成生物成體的能力的雛體，妨礙，阻礙，驅(qū)逐，驅(qū)趕的意思，間隔讀jiàngé，表示相距一點的時間或距離，其余讀音正確。轉(zhuǎn)身讀zhuàn,懲罰，讀作chéng，表示做錯事接受的改造行動。一本正經(jīng)，讀yīběnzhèngjīng；原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。困窘，指為難;使為難;尷尬;窮困;貧困。

【點評】辨析多音字的方法很多，要重點掌握多個讀音以及分別的組詞，教師應(yīng)重點強調(diào)。13、絕C【分析】【分析】本題考查對課文中重點詞語的掌握情況。“絕口不提”中“絕”：一定；無論如何。

【點評】本意考查對文章中重點詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時注意錯別字。三、問答題(共5題，共10分)14、詩人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。讀起來，你會油然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺——仿佛自己也在湖心經(jīng)歷了一場突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風光。【分析】【分析】這道題是對詩的理解，這首詩讀起來；你會油然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺——仿佛自己也在湖心經(jīng)歷了一場突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風光。

【點評】本題考查學(xué)生對課文的理解能力，詩人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。15、這一段主要講兵馬俑的神態(tài)。【分析】【點評】這一段主要講兵馬俑的神態(tài)。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、從不達目的決不后退一步，可感受他有著堅定的信念，頑強的意志。【分析】【分析】玄奘從不達目的決不后退一步”；可感受他有著堅定的信念，頑強的意志。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。17、1966年，海豚救援十名韓國船員；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助兩名印尼海員。【分析】【分析】課文講了三個海豚救人的故事；1966年，海豚救援十名韓國船員；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助兩名印尼海員。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、我認為他是一個很天真單純的孩子。他對做的夢很感興趣，夢中的情景記得那樣清楚。從夢中的情景看，就能感受到他是天真可愛的，所以夢才是那樣的富有幻想色彩。這樣的夢，就以為自己有飛行的天賦，很為自己而自豪，也足以說明他的天真了。【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對人物的分析能力。我認為費奧多羅夫是一個很天真單純的孩子。他對做的夢很感興趣；夢中的情景記得那樣清楚。從夢中的情景看，就能感受到他是天真可愛的，所以夢才是那樣的富有幻想色彩。這樣的夢，就以為自己有飛行的天賦，很為自己而自豪，也足以說明他的天真了。

【點評】做好此題是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對人物的分析能力。四、翻譯(共2題，共14分)19、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應(yīng)理解。考查學(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點強調(diào)。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。20、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學(xué)生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。五、寫作題(共1題，共6分)21、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就